中班語言活動實施方案5篇（5篇）

中班語言活動實施方案5篇教材分?析：《喇叭花電?話》這個童話故事?具有奇妙別致的想?象，把住在很高很?高的一棵樹上和樹?下的兩個很想在一?起玩耍的鄰居塑造?的活靈活現(xiàn)。此活?動故事情節(jié)簡單，?充滿童趣和幻想，?形象鮮明、突出，?容易引起幼兒學習?的興趣，符合幼兒?的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗??；顒幽繕耍?1、幼兒理解故?事內(nèi)容，能用語言?較大膽清楚地表達?自己的想法。2?、感受體驗小動?物之間、自己與同?伴之間互相關愛的?情感。重點：大?膽清楚地表達自己?的想法。難點：?體驗互相關愛的情?感?；顒訙蕚洌?1、故事cd。?2、ppt。?3、紙杯電話。?活動過程：一、?小鳥和小田鼠1?、出示ppt1，?你看到了什么??2、小鳥和小田鼠?能在一起玩嗎?為?什么?3、你們?能幫小鳥和小田鼠?想出辦法來嗎??4、你們幫小鳥和?小田鼠想出了這么?多辦法，小田鼠也?想了一個好辦法，?是什么辦法呢?讓?我們一起來看一看?。出示ppt2-?3。5、小田鼠?在干什么?種了什?么?喇叭花像什么??6、小田鼠到?底想了什么辦法，?我們一起接著往下?聽。師：通過播?放課件，引導幼兒?仔細觀察畫面內(nèi)容?，有意識地根據(jù)故?事內(nèi)容提問。幼?：在教師引導下，?大膽想象幫助小鳥?和小田鼠解決困難?。二、喇叭花電?話1、出示pp?t4。2、如果?你是小田鼠，你會?怎么跟小鳥打電話?呢?3、小田鼠?首先會怎么說呢??4、他們到底是?怎么打電話的呢，?請你們接著往下聽?。5、小田鼠是?怎樣問的?小鳥是?怎樣回答的?他們?還說了些什么??師：引導幼兒想象?自己是小田鼠，以?小田鼠的身份和小?鳥打電話。幼：?扮演小田鼠，嘗試?和小鳥打電話。?三、完整傾聽故事?這么有趣的故事?它的名字叫《喇叭?花電話》，讓我們?再來完整地聽一聽?。四、打電話?1、有了喇叭花電?話，小鳥和小田鼠?可以天天打電話了?，真高興。今天我?也帶來了一個電話?，和小朋友來打電?話。2、請你們?用紙杯電話和自己?的小伙伴說說悄悄?話吧。師：有意?識地引導幼兒用紙?杯電話來和自己的?伙伴說說悄悄話。?幼：兩兩幼兒用?紙杯電話來交流。?中班語言活動實施方案5篇（二）【活動設計背景?】初春到來,萬?物蘇醒,各種小動?物開始出來活動。?為了讓幼兒更深的?感受大自然的神奇?,引用了小朋友們?比較常見的小動物?蝸牛,生成了本次?教學活動主題《小?蝸?！贰！净顒?目標】1認識?蝸牛了解蝸牛的一?些習性特點。2?引導幼兒在畫?,看說的基礎上,?創(chuàng)造性地運用橡皮?泥制作蝸牛,提高?動腦動手能力,進?一步激發(fā)關注的情?趣。3鼓勵幼?兒大膽地表現(xiàn)自我?,感受做做玩玩的?快樂?！窘虒W重?點、難點】重點?:輔導提高幼兒動?腦動手能力,進一?步激發(fā)關注的情趣?。難點:引導幼?兒大膽地表現(xiàn)自我?,感覺做做玩玩的?樂趣?！净顒訙?備】1實物小?蝸牛若干。2?制作好的一只橡皮?泥小蝸牛。3?材料:彩色橡皮泥?.牙簽.人手一份??！净顒舆^程】?一導入聽音?樂《蝸牛與黃鸝鳥?》安定幼兒情緒,?并引起幼兒對小蝸?牛的好奇心,從而?我出示實物小蝸牛?。二欣賞蝸牛?1讓幼兒集體?觀察蝸牛的外形特?征,引導幼兒說出?蝸牛身體小,身背?著殼像小房子,而?且殼是一圈圈的。?2請個別幼兒?用手摸摸蝸牛頭上?的兩根觸角,然后?觀察到受到刺激的?觸角會順速往殼里?縮進去,這時大家?會覺得非常有趣。?三認識蝸牛?1這時候我會告?訴幼兒這是蝸牛的?觸角,蝸牛的眼睛?就是長在觸角的頂?端。2舉例說?明:螞蟻也有觸角?,當兩只螞蟻的觸?角碰到一起就是它?們在對話,再用蝸?牛與田螺.烏龜進?行對比,找出相同?點。它們的身體都?會縮進殼里,而且?殼都是有點硬的,?因為它們都是軟體?動物,所以身上都?有殼,這樣它們就?可以保護自己不受?到傷害。3隨?機教育:就像小朋?友們要穿衣服,鞋?子一樣,才不會弄?臟身體還能保護自?己。四了解蝸?牛1帶領幼兒?觀察蝸牛,了解蝸?牛生活習性,仔細?觀察蝸牛爬行,出?示菜蟲與蝸牛進行?比賽,突出蝸牛行?動緩慢,是靠身體?蠕動來爬行的。?2小蝸牛的食物?是什么呢?經(jīng)過搜?索資料,我會出示?部分實物并告訴幼?兒蝸牛吃的東西可?多了,有各種菜葉?.蛋殼.菌類{如?木耳.蘑菇等}還?有一些枯了的樹枝?.紅薯這些都是蝸?牛的食物。蝸牛只?喜歡呆在濕潤的地?方,蝸牛睡覺的時?候是縮在殼里的,?它不但要冬眠還要?夏眠,就像小朋友?們一樣,不但要睡?午覺,到了晚上也?要睡覺,這樣才能?身體棒棒,快長快?高。五小結?通過學習了解小蝸?牛身上背著殼都有?自我保護能力,那?么小朋友呢?應該?怎么做?引導幼兒?自我保護意識并要?愛護小蝸牛,不傷?害小動物,熱愛大?自然的情感。六?延伸活動做一?做,彩色橡皮泥小?蝸牛1引導幼?兒多制作大小顏色?不同的蝸牛,并添?上花.草,豐富幼?兒的想象空間。?2幼兒動手制作?。3展示幼兒?作品欣賞,鼓勵大?膽創(chuàng)作的幼兒,并?給予表揚。【教?學反思】1課?前導入得太直接,?不夠貼近生活化。?2教學教具過?少,沒有掛圖。?3師生互動過少?,課上應該穿插多?種游戲進行.中班語言活動實施方案5篇（三）活?動目標：1、理?解風兒能使云彩千?變?nèi)f化，感受散文?詩的語言美和意境?美。2、能講述?云彩的變化。3?、發(fā)展幼兒想像力?和語言表達能力。?活動準備：1?、活動前帶幼兒到?戶外觀察云彩的變?化，并鼓勵幼兒大?膽想像云朵像什么?，一會兒又變成了?什么。2、與散?文詩內(nèi)容一致的課?件。3、與散文?詩有關的圖片。?活動過程：一：?引出漂亮的云彩?導語：小朋友們，?今天，老師請來了?一位漂亮的客人，?讓我們用好聽的聲?音把它請出來，好?嗎?(出示云彩/?云寶寶的圖片)。?小朋友們，你們喜?歡天上的云彩嗎??云彩寶寶可調(diào)皮了?，它是一個魔術師?，一會變成這，一?會變成那，你們猜?一猜云彩會變成什?么樣子呢?今天老?師給你們帶來一首?關于云彩的散文詩?《云彩和風兒》，?聽一聽，看一看，?散文詩里的云彩變?成了什么?二、?幫助幼兒欣賞、理?解散文詩。1、?小朋友剛才你們看?到的云彩都變成了?什么?(出示四幅?圖，小青蛙，小花?貓，小蜻蜓，小花?狗)2、提出問?題：為什么云彩會?變?討論：是誰使?云彩會變?3、?再次欣賞散文詩?這些變出來的東西?都怎么樣了呢?到?底是不是像你們所?說的的呢?讓我們?再看一遍吧!這回?可要看仔細了。?現(xiàn)在誰來告訴大家?這些變出來的東西?都怎么樣了?(引?導幼兒用散文詩中?的話來回答，并要?求幼兒做出動作)?4、幼兒嘗試學?說散文詩這首散?文詩有趣嗎?你們?想再聽一遍嗎?現(xiàn)?在老師有一個要求?，就是請你們輕聲?的并要做出動作說?一說這首散文詩!?剛才我們是小聲?說的，現(xiàn)在用好聽?的聲音說給客人老?師聽，咱們比一比?誰說得棒!(5?)、幼兒互相說散?文詩老師發(fā)現(xiàn)有?的小朋友已經(jīng)會說?了，就請你們互相?說一說。(6)?、請個別幼兒說散?文詩誰愿意把這?首詩說給大家聽??三、幼兒嘗試創(chuàng)?編(1)、幼兒?自由創(chuàng)編現(xiàn)在老?師要考考你們了，?云彩還可以變成什?么?這些變出來的?東西后來又怎么樣?了呢?可以和旁邊?的小朋友商量一下?，也可以合作編一?編，但要記住說過?的就不能在編了!?(幼兒創(chuàng)編，教師?巡視)(2)、?幼兒講述剛才老?師發(fā)現(xiàn)有的小朋友?編的可棒了，真像?個小詩人，有誰想?說給大家聽聽，讓?我們都來學學你的?本領!(3)、?幼兒說說自編的散?文詩(4)、游?戲《云彩變變變》?師：云彩世界真?有趣，小朋友們，?你們想不想做一朵?漂亮的白云，也來?變一變呢，現(xiàn)在請?小朋友想一想你想?變成什么，然后變?給大家看，好嗎??四、活動結束?你們這些云朵變得?真漂亮，外面的云?彩更美麗，咱們讓?它們也和我們一起?來變一變，好嗎??云彩和風兒天?上的云彩真有趣，?天上的風兒真能干?。吹呀吹，云彩?變成了小青蛙，呱?呱呱，蹲在荷葉上?，忙著捉害蟲。?吹呀吹，云彩變成?了小花貓，長長的?胡子，大大的眼睛?，跑來跑去捉老鼠?。吹呀吹，云彩?變成了小蜻蜓，圓?圓的眼睛，大大的?翅膀，飛呀飛，跟?著月亮婆婆捉迷藏?。吹呀吹，云彩?變成了小花狗，汪?汪汪，坐在門口啃?骨頭。中班語言活動實施方案5篇（四）活動目標?：1、理解故事?內(nèi)容，能大膽地講?述故事。2、能?圍繞故事主題大膽?表述自己的理解和?想法。3、感受?小蝸牛善良、愛朋?友的美好情感。?活動準備：1、?小蝸牛寫給小朋友?的一封信：親愛的?老師和小朋友：當?你覺得孤單或不開?心的時候，請記住?你的朋友小蝸牛正?對著你微笑。2?、信封一個，收信?人為快樂中班小朋?友，寄信人為一只?微笑著的小蝸牛。?3、故事圖片，?內(nèi)容分別為：小鳥?唱歌、大象干活、?小兔送信、小蝸牛?著急;螞蟻搬東西?、小蝸牛微笑;小?蝸牛把信交給小兔?;朋友們高興地看?信。4、小鳥、?大象、小兔、小蝸?牛頭飾各一個。?活動過程：一、?開始部分：1、?今天，老師給小朋?友帶來了一封信。?小朋友想不想知道?這封信是誰寫的??信里說了些什么呢??(師讀信)2?、這封信是誰寫的??小蝸牛為什么寫?這封信呢?(幼兒?發(fā)散)到底是為什?么呢?下面，我們?就來聽一個故事。?二、師完整講述?故事，幼兒傾聽。?1、師有表情的?講述故事。提問?：故事好聽嗎?這?個故事叫什么名字??小蝸牛把微笑送?給了誰?2、森?林里的小動物收到?小蝸牛的信，心里?感到怎樣?(幼兒?自由回答)師小?結：對呀，微笑是?一樣好東西、它能?給孤單的人帶去快?樂、讓難過的人高?興起來。三、邊?提問邊引導幼兒觀?察圖片，理解故事?內(nèi)容，學說對話。?1、出示圖(一?)：提問：故事里?都有誰?小鳥怎么?說的?大象、小兔?子是怎么說的?小?蝸牛的心里為什么?著急?小蝸牛想好?為朋友做的事了嗎??是怎么想出來的??2、出示圖(?二)：提問：小蝸?牛對小螞蟻干什么?了?小螞蟻是怎樣?夸獎小蝸牛的?如?果你是小螞蟻，你?會怎樣夸獎它??小蝸牛為朋友做的?事是什么?小蝸牛?的微笑送出去了嗎??是怎么送的??3、出示圖(三)?:幼兒嘗試講述。?提問：朋友們都說?小蝸牛了不起。什?么叫了不起?(師?簡單講解)提問?：你們有沒有覺得?小蝸牛很了不起呀??為什么?(幼兒?自由回答)小結?：小蝸牛有一顆愛?心、善心。它能把?微笑送給大家，給?大家?guī)砜鞓?。?蝸牛真的很了不起?，我們拍拍手表揚?表揚它，好嗎??四、師幼完整講述?故事?，F(xiàn)在我們?再一起看圖把故事?講一遍好嗎?五?、幼兒戴頭飾表演?故事。六、情感?交流。你們覺得?小蝸牛的微笑美嗎??那小朋友也來?笑一笑，看看自己?的微笑美嗎?小?蝸牛把微笑送給了?朋友們，你準備把?你的微笑送給誰??為什么呢?那好，?我們就來把微笑送?給你想送給的人吧?。(幼兒互相送微?笑，活動自然結束?)中班語言活動實施方案5篇（五）活動目標：?1、初步感知理解?故事的主要內(nèi)容，?學習簡單的對話。?2、借助教師的?語態(tài)及畫面中生動?的動物形象，初步?學習有表情地講述?故事。3、體驗?動物們互相幫助的?情感，產(chǎn)生愛護大?自然的情感。4?、通過語言表達和?動作相結合的形式?充分感受故事的童?趣。5、領會故?事蘊含的寓意和哲?理。活動準備：?1、故事圖卡。?2、小動物頭飾??；顒舆^程：?1、出示春天圖卡?，引出主題。教?師：春天來了，什?么花開了?(桃花?、迎春花)除了它?們還有其它很美麗?的花兒也開了，它?們是誰啊?(杏花?、梨花)它們睡了?一個冬天，想要感?謝叫醒它們的朋友?，我們?nèi)退齻冋?找那個朋友吧!?2、教師引導幼兒?邊看圖卡，邊聽故?事，邊思考問題。?例如：教師說：?“大象，是你給我?們松的土嗎?”教?師提問：“是不是?大象松的土呢?”?是不是小羊松的?土呢?小羊怎么說?的?是不是啄木?鳥、小蜜蜂松的土?呢?它們是怎么說?的?3、教師完?整講述故事，并等?待幼兒跟述故事。?教師和幼兒一起?邊看圖片，邊嘗試?講述故事，啟發(fā)幼?兒給故事取名稱。?4、采取提問的?方式，鼓勵幼兒豐?富故事情節(jié)。還?有誰會給樹木松土?呢?如果小朋友幫?樹木松土，你愿意?嗎?你會怎么樣去?松土呢?5、情?景表演故事。給?幼兒分配角色并帶?上頭飾，表演故事?情景。附故事：?誰松的土春天?，杏樹開出粉紅色?的花。梨樹開出白?色的花。田野里多?美呀。杏樹問：?“梨樹，我們開出?這么美麗的花，可?怎么謝謝為我們松?土的朋友呀!這朋?友是誰呢?”梨