語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)10篇

Word-19-語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)10篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己牢記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下內(nèi)容是為您帶來(lái)的10篇語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)，可以關(guān)心到您，就是我最大的樂(lè)趣哦。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1月29日下午，我們?cè)谙蜿?yáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里接受了“新課標(biāo)下老師如何備課”的培訓(xùn)活動(dòng)。這是放寒假的第四天，大家參加的熱忱都特別高。

語(yǔ)文課如何備課？好像是老生常談，可細(xì)細(xì)追問(wèn)起來(lái)，真得是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái)。聽(tīng)了付老師的講座，我一時(shí)還不能消化，把文字材料記載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)，仔細(xì)的理解著。慢慢地，語(yǔ)文課如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái)。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，老師要像導(dǎo)演一樣，細(xì)心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)同學(xué)自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握住教學(xué)必需突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把同學(xué)的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地支配在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓同學(xué)讀書(shū)時(shí)，都必需帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思索的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵

處、的細(xì)心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學(xué)的不意處、情感的進(jìn)展處以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好，越簡(jiǎn)單出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

有人說(shuō)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神力氣，具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。老師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱忱的樂(lè)觀狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛(ài)惜同學(xué)，樂(lè)觀主動(dòng)地制造條件，這樣同學(xué)就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，同學(xué)也將不再是可憐的傾聽(tīng)者。

三、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

最近我參與了藍(lán)天xx的學(xué)校語(yǔ)文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了喻忠恩、韋筱青、付宏?yáng)|、師保國(guó)等名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)決了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)決不移地喜愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新

我們常說(shuō)：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問(wèn)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、老師要喜愛(ài)自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，同學(xué)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”。因此增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，樂(lè)觀參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語(yǔ)文老師

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)作為語(yǔ)文老師的全部職責(zé)，這始終是語(yǔ)文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，也要培育語(yǔ)文力量，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要樂(lè)觀利用教育資源，開(kāi)發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間。體現(xiàn)老師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線老師的我們收獲不小。特殊是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣闊老師更多的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的空間。老師通過(guò)在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的熟悉、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，收獲許多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

體會(huì)一：學(xué)高為師，身正為范，無(wú)私奉獻(xiàn)。

我覺(jué)得，作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有五心：即愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁、信念、真心。用博愛(ài)去關(guān)懷同學(xué)，用真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)，用毅力去感染同學(xué)，用自信去鼓舞同學(xué)，用人格去引領(lǐng)同學(xué)，自然會(huì)贏得同學(xué)的愛(ài)戴，換得一顆顆幼當(dāng)心靈的健康成長(zhǎng)。

體會(huì)二：教學(xué)有法，教無(wú)定法

通過(guò)這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感受是教育教學(xué)要教學(xué)有法，教無(wú)定法。詳細(xì)的教學(xué)方法是多種多樣，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對(duì)此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，了解各種方法，把握這些方法，做到胸中有法另一方面，我們要依據(jù)施教的不同內(nèi)容，敏捷采納恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道。廣泛汲取，留意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，認(rèn)真討論其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來(lái)，亦即教學(xué)有法。其次，教無(wú)定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因老師、同學(xué)的實(shí)際而異。如有的老師，演講力量強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，而有一些老師則擅長(zhǎng)使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問(wèn)、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地；

體會(huì)三：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技藝。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到，新課程特殊強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情境和問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫(huà)情景的呈現(xiàn)，使同學(xué)親自體驗(yàn)學(xué)問(wèn)就在生活當(dāng)中，給同學(xué)充分供應(yīng)動(dòng)手、自主探究和合作溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，思維力量、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，同學(xué)思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師溝通，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年7月21日，在州教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會(huì)議室參與了20xx年暑期學(xué)校語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，授課老師是廣東省深圳市北京師范高校南山附屬學(xué)校中學(xué)部馬興貴老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語(yǔ)文試驗(yàn)教科書(shū)八班級(jí)語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容勾畫(huà)各單元解讀、寫(xiě)作教學(xué)、個(gè)人教學(xué)體會(huì)，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會(huì)如下：

一、教材解讀深刻

馬老師從教材運(yùn)用觀念上引導(dǎo)講解，他說(shuō)：老師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)是樂(lè)觀的再建設(shè)者。從不同的角度分析，在認(rèn)同感的前提下，兼以懷疑、批判以及加工和完善的眼光來(lái)運(yùn)用。在使命感的前提下，最大限度地實(shí)現(xiàn)老師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。接著從教法實(shí)施觀念上作具體介紹，始終圍繞“不失掉語(yǔ)文性”來(lái)合理地建構(gòu)效益最大化語(yǔ)文課堂。一是重新揣摩語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，即語(yǔ)文的文字性、文學(xué)性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語(yǔ)文備課觀，體現(xiàn)老師共性、班級(jí)共性和教科書(shū)共性的共振。三是重新思索現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué)，優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語(yǔ)文教學(xué)效益觀，同學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)有所獲，同學(xué)語(yǔ)文力量進(jìn)展了。

二、教學(xué)簡(jiǎn)易操作性強(qiáng)

（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。

（二）文言文閱讀教學(xué)，力求在虛與實(shí)之間去查找一種合理的契合。

（三）新舊詩(shī)閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅(jiān)決地交到同學(xué)手中。

（四）口語(yǔ)交際的教學(xué)，最好的口語(yǔ)交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。

（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，結(jié)合實(shí)情，把握分寸，量力而行，談話(huà)結(jié)果。

（六）提示與解釋教學(xué)，是培育同學(xué)學(xué)會(huì)自我閱讀的第一道門(mén)檻。

（七）練習(xí)的處理教學(xué)，是老師備課的前提，同學(xué)自學(xué)的提綱，教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。

（八）課外閱讀的教學(xué)，老師口中有黃金。

（九）背誦及朗讀的教學(xué)，同學(xué)口中有黃金。

（十）寫(xiě)作與指導(dǎo)的教學(xué)，左手共性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。

三、寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)有方。

寫(xiě)作教學(xué)要把握中學(xué)寫(xiě)作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手共性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅(jiān)持愛(ài)好第一原則，要把握老師、時(shí)機(jī)、素材、評(píng)價(jià)、環(huán)境的五個(gè)因素。鼓舞共性化寫(xiě)作，即從以下幾方面入手：一是無(wú)壓力寫(xiě)作狀態(tài)，享受寫(xiě)作樂(lè)趣；二是我手寫(xiě)我心，讓寫(xiě)作變成宣泄情感的方式；三是把手寫(xiě)熟；四是為規(guī)范化寫(xiě)作供應(yīng)前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時(shí)代和地域因素，進(jìn)行規(guī)范化寫(xiě)作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作，進(jìn)行嘗試作文。

在此次培訓(xùn)中，收益許多，使我增長(zhǎng)了很多語(yǔ)文教育教學(xué)方法。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，理念需更新。20xx年1月12日依據(jù)富平縣教育局的支配，我有幸參與了國(guó)培方案——陜西省老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)家的精彩解讀，和培訓(xùn)會(huì)上的支配，我回到家里，開(kāi)頭了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。

一、課程學(xué)習(xí)

在課程學(xué)習(xí)中，我選修了A2教育資源獵取與評(píng)價(jià)和A3文稿設(shè)計(jì)與制作兩門(mén)課程。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)，提高了熟悉。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育理念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。

二、學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解，有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。

2、學(xué)習(xí)了制作動(dòng)畫(huà)的8個(gè)技巧，使我以后在制作動(dòng)畫(huà)課件方面有了很大的提高。

3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個(gè)技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚(yú)得水。

4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個(gè)技巧。

6、動(dòng)畫(huà)制作的必備技能，和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意的自我分析力量。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我的信息技術(shù)力量得到了進(jìn)一步的提升，在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，還關(guān)注同學(xué)的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界動(dòng)身，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，顏色明麗，能夠吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為同學(xué)制造一個(gè)良好的有利于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，＂以人為本，以同學(xué)為本＂的教育理念．老師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，老師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學(xué)習(xí)，公平溝通。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生氣，師生互動(dòng)，生生溝通，使課堂變得活躍。

二、在拼音教材中支配兒歌是復(fù)現(xiàn)音節(jié)鞏固音節(jié)，增加趣味性，積累語(yǔ)言。了解到每課都支配了意境美麗的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，這樣同學(xué)不僅鞏固拼音，培育觀看力量，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言，還增加學(xué)習(xí)的趣味性。我還熟悉到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來(lái)，由易到難編排，詞語(yǔ)—短語(yǔ)—句子，全部音節(jié)都可以由兒童自己拼讀，這樣同學(xué)才真正體會(huì)到是學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

三、我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)要留意的問(wèn)題:教學(xué)時(shí)留意抓難點(diǎn)；字母教學(xué)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，應(yīng)以仿照為主；結(jié)合同學(xué)的生活閱歷與語(yǔ)言實(shí)際，進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)；順應(yīng)同學(xué)的天性，增加教學(xué)的情趣（比如創(chuàng)設(shè)情境，編兒歌，動(dòng)手做做，活動(dòng)與嬉戲）；留意發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì):引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看情境圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組詞練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意：要人人參加，互動(dòng)起來(lái)；重視情境的重視：有的需要提前做些布置，重視在各種語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)中培育同學(xué)口語(yǔ)交際力量。

總之，此次的培訓(xùn)，我受益匪淺。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

目前的語(yǔ)文教學(xué)中，同學(xué)還不知道怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，因此學(xué)習(xí)愛(ài)好不高。通過(guò)本次語(yǔ)文培訓(xùn)，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向，以下是我的一些心得體會(huì)：

一、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)愛(ài)好

由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向，這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。因此在課堂教學(xué)時(shí)，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)留意建立一種良好的師生關(guān)系，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。

二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)教育

為強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1、語(yǔ)文教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際。讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2、在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹(shù)立無(wú)限喜愛(ài)祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、制造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中樂(lè)觀、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

四、總結(jié)反思要準(zhǔn)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了？達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么？假如沒(méi)有達(dá)到的`話(huà)，緣由是什么？預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分？在課上又是如何處理這些區(qū)分的？處理的是否得當(dāng)？這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的?wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題？在課后要準(zhǔn)時(shí)的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改進(jìn)以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)同學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中必需留意的方面。

總之，在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以同學(xué)活動(dòng)為主，老師敘述為輔，同學(xué)活動(dòng)在前，老師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。通過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活親密的地理學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，傳達(dá)語(yǔ)文思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和初步的力量，更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，為期四天的培訓(xùn)，每科只有一天的培訓(xùn)時(shí)間，短短一天的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感受總覺(jué)得一言難盡。使我學(xué)到了不少識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、作文教學(xué)的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。讓我看到了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。

特殊是口語(yǔ)交際和作文教學(xué)示范課，讓我學(xué)到我很多在書(shū)本上學(xué)不到的閱歷。

貴陽(yáng)市試驗(yàn)二小一位年輕老師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽(tīng)、聞、說(shuō)、想入手，通過(guò)觀看，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫(huà)，抓住了同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好點(diǎn)。同學(xué)興致勃勃地觀看同學(xué)剝、數(shù)、吃、貼瓜子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，然后讓同學(xué)用自己共性話(huà)的語(yǔ)言，將自己的觀看所得自然流露，提高了口語(yǔ)交際的力量，加上老師適時(shí)精湛而富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，使同學(xué)的作文愛(ài)好立刻高漲。接下來(lái)，老師又鼓舞同學(xué)分組寫(xiě)出，既節(jié)約了寫(xiě)作時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加作文活動(dòng)的樂(lè)觀性，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作渴望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中把握了學(xué)問(wèn)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培育了同學(xué)的觀看力量、審美力量和自信念。同學(xué)真正地成了課堂的仆人，綜合素養(yǎng)得到了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學(xué)效率也大大提高。

我想：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我找到了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，為同學(xué)搭建作文和口語(yǔ)交際的平臺(tái)，拓寬作文和口語(yǔ)交際的思維，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，揭發(fā)同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)心情，提高同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)，常常寫(xiě)出教學(xué)反思，教學(xué)心得等，并和同事們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探討，總結(jié)閱歷，樂(lè)觀推廣，樂(lè)觀進(jìn)取，努力把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三返，觸處自引伸。（《葉圣陶語(yǔ)紋教育論集——垿》）

——題記

這個(gè)暑期的14、15號(hào)兩天我有幸參與了學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特別珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益簡(jiǎn)單的同學(xué)思想道德，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧俚看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)校語(yǔ)紋老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶繞？我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊急，天氣也很是炎扇（sui1ran2jin3zhang1_tian1qi4ye3hen3shi4yan2shan1），但每天的感覺(jué)督是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)爭(zhēng)論，更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今日的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

康禧互動(dòng)系統(tǒng)

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)我校的郭美玲老師在報(bào)告中說(shuō)？勸想讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)紋，就讓語(yǔ)紋課堂布滿(mǎn)吸引力”。如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于同學(xué)自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似錦沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從同學(xué)的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果（deshijixiaoguo）來(lái)看，這種“慢”還是孕效果的。除了同學(xué)對(duì)語(yǔ)紋材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，同學(xué)的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛(ài)惜，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精（de0zhu3dong4yi4shi2jin4qu3jing1）神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種老師只顧講解，不管同學(xué)有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制訂。首先是燥紋課的教學(xué)目標(biāo)，并且是學(xué)校語(yǔ)紋課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課紋當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課紋這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培育孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量。

3、看教與學(xué)的過(guò)程?？赐瑢W(xué)課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用眷