2023年支教教師個人月工作總結(jié)范本

第3頁共3頁2023年?支教教師個?人月工作總?結(jié)范本自?__月份赴?谷崗支教以?來，在各級?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?和幫助下，?支教工作已?順利地走過?一個學(xué)期的?時間，現(xiàn)我?將這半年的?支教工作總?結(jié)如下：?一、快速融?入,主動轉(zhuǎn)?換角色。?來到登仙橋?小學(xué)后，學(xué)?校分配我主?教三年級數(shù)?學(xué)和班主任?工作，附帶?上社會、自?然、音樂等?一些副課。?因為自己是?教書的門外?漢,所以為?了快些__?_，我努力?學(xué)習(xí)如何安?排課時、如?何備課、布?置作業(yè)等技?巧。在逐步?熟悉教學(xué)的?基礎(chǔ)上，我?的教學(xué)工作?有條不紊的?進行。針對?班級學(xué)生基?礎(chǔ)較差,成?績參差不齊?的現(xiàn)狀,我?在日常教學(xué)?中動腦筋,?想了很多辦?法，例如對?分層教學(xué),?趣味課堂,?積極鼓勵,?重點___?等等。經(jīng)過?我和學(xué)生們?的共同努力?，孩子們的?成績穩(wěn)中有?升。成績提?高了，同學(xué)?們逐漸變得?自信，對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣也更加濃?厚，學(xué)習(xí)也?更加積極主?動了。二?、以身作則?，做教師發(fā)?展的領(lǐng)路人?支教期間?，使我了解?到農(nóng)村小學(xué)?除了在教學(xué)?設(shè)備、教育?經(jīng)費、師資?條件等方面?相對不足之?外，還存在?一個重要的?問題，那就?是教育教學(xué)?的信息相對?匱乏，教師?外出學(xué)習(xí)的?機會相對較?少。在這種?情況下，指?導(dǎo)教師課堂?教學(xué)的重任?自然就落在?了我的肩上?，為了不負?眾望,我采?取了以下措?施：報到天?，在獲知所?教班級后，?我就依據(jù)新?課程標準認?真研究教參?，多方參閱?各種資料，?深入細致備?課。在教學(xué)?中因地制宜?，因材施教?，尊重學(xué)生?的不同興趣?愛好，不同?的生活感受?和不同的表?現(xiàn)形式，使?他們形成自?己的風(fēng)格，?不強求一律?。堅持以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過創(chuàng)設(shè)?問題情境、?分組合作、?自行探究、?積極引導(dǎo)和?熱情鼓勵等?各種教學(xué)手?段，真誠對?待每一個學(xué)?生。感受后?進生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法，信?任他們，鼓?勵他們，想?盡一切辦法?調(diào)動孩子們?學(xué)習(xí)的積極?性，讓他們?的天性和個?性在豐富、?寬容、輕松?的課堂氣氛?的感染下得?以自由健康?的發(fā)揮。讓?學(xué)生在視、?聽、觸覺中?培養(yǎng)創(chuàng)造性?思維方式，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”。三?、樹立主人?公的意識。?凡是涉及?到學(xué)校利益?的事，我總?是從“登仙?橋小學(xué)”這?個角度去考?慮，凡是關(guān)?系到學(xué)校聲?譽時，我總?是以一個“?登仙橋小學(xué)?”的身份去?爭取……這?樣過了一段?時間之后，?教師們就不?自覺發(fā)出了?這樣的感嘆?：“這個人?比較隨和，?沒有架子，?容易接近!?”聽教師們?說出這樣的?話，每次我?都是會心地?微笑著，打?心眼里我為?自己能夠被?教師們接受?、理解而高?興，為自己?能夠融入登?仙橋小學(xué)這?個___而?高興。我?很多同學(xué)他?們都在不同?的城市工作?著，他們很?富有，買一?件衣服可以?是我一個月?的工資。當(dāng)?然我是羨慕?他們的，可?我富有嗎??不，我很窮?。老師這個?職業(yè)就讓我?不可能掙很?多錢，我常?常想跳槽吧??？晌矣钟?那么些自卑?，一個朋友?說我，這幾?年我的工作?已經(jīng)讓我喪?失了在外面?工作的能力?。算了吧，?我心態(tài)也是?比較好的人?，還是好好?把學(xué)生教好?吧。每一?個人都有自?己的人生，?自己的精彩?!不要去羨?慕別人，為?我的短期目?標，中期目?標，長遠目?標快樂起來?吧。時間?轉(zhuǎn)眼既逝，?馬上又要開?始開展第二?期工作，但?是我始終抱?著認真學(xué)習(xí)?、努力提高?的心態(tài)，我?不因來到一?個陌生的地?方而變得作?風(fēng)懶散，更?不因在這里?工作時間較?短而放松對?自己的要求?。支教，讓?我走進了農(nóng)?村教育的一?線，支教對?我來說，是?一次磨練，?更是