2023年小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)教師培?優(yōu)補(bǔ)差工作?總結(jié)一.?基本情況?這個(gè)班的學(xué)?生絕大部分?上課能夠?qū)?心聽講，積?極思考并回?答老師提出?的問題，下?課能夠按要?求完成作業(yè)?，具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是也有?一部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，有的?上課精力不?集中，思想?經(jīng)常開小差?，紀(jì)律性不?強(qiáng)。老師布?置的作業(yè)經(jīng)?常完不成，?以致學(xué)習(xí)成?績較差，為?了激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣，更好?的培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)世界?觀，針對(duì)兩?個(gè)班級(jí)的實(shí)?際情況，對(duì)?上學(xué)期的教?學(xué)情況做如?下總結(jié)。?二.主要成?績和經(jīng)驗(yàn)?1、針對(duì)學(xué)?生的差異和?年齡特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了各方面的?教育，使學(xué)?生的知識(shí)、?能力有了較?大提高。?2認(rèn)真鉆研?教材、精心?備課，充分?利用直觀、?電化教學(xué)，?把難點(diǎn)分到?各個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。3?、本學(xué)期我?對(duì)學(xué)生注重?加強(qiáng)了思想?教育，培養(yǎng)?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，培?養(yǎng)自我檢查?的能力。?4、加強(qiáng)了?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，使本?學(xué)期大部分?學(xué)生掌握了?知識(shí)、技能?，他們的學(xué)?習(xí)有了不同?程度的進(jìn)步?和提高。?5、使學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)知?識(shí)，在教學(xué)?中重點(diǎn)做到?精講多練，?重視運(yùn)用教?具、學(xué)具和?電化教學(xué)手?段。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?6、通過?練習(xí)課的精?心設(shè)計(jì)，使?學(xué)生掌握知?識(shí)，形成技?能，發(fā)展智?力。所以我?認(rèn)真上好練?習(xí)課，講究?練習(xí)方式，?提高練習(xí)效?率。7、?注重專題研?究，積極參?加學(xué)校__?_的教學(xué)教?研活動(dòng)，認(rèn)?真___好?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，努力提高?教育、教學(xué)?質(zhì)量。8?、重視了與?家庭教育相?配合，通過?家訪、家長?會(huì)等不同方?式，與家長?密切聯(lián)系，?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的教育著重?放在學(xué)生非?智力因素的?挖掘上，使?他們有了明?顯的進(jìn)步和?提高。9?、注重培養(yǎng)?了學(xué)生的學(xué)?生習(xí)慣，針?對(duì)這一方面?，本學(xué)期重?點(diǎn)抓了學(xué)生?，每做一件?事情，每做?一道題，要?求學(xué)生要有?耐心，培養(yǎng)?了認(rèn)真做好?每一件事的?好習(xí)慣。?10、通過?一些活動(dòng)，?統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)?等對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了愛國教?育，是學(xué)生?有了為祖國?為中華民族?努力學(xué)習(xí)的?精神。三?、存在的不?足之處1?、一部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。上課聽講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?完不成。?2、有些家?長對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)不夠重?視，主要表?現(xiàn)在:學(xué)生?家庭的不配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。?3、還有一?部分是，反?映問題慢，?基礎(chǔ)太差，?是造成了不?及格現(xiàn)象。?四、今后?努力方向和?設(shè)想針對(duì)?本學(xué)期在教?學(xué)工作中存?在的問題和?不足，在今?后的工作中?著重抓好以?下幾點(diǎn):?1、結(jié)合教?材的內(nèi)容，?精心備課，?面向全體學(xué)?生教學(xué)，抓?牢基礎(chǔ)知識(shí)?。精心上好?沒一節(jié)課，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。注重學(xué)?生各種能力?的培養(yǎng)和知?識(shí)應(yīng)用的靈?活性。特別?注重學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)成績?,自己還要?不斷學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2、?及時(shí)輔導(dǎo)落?后生，抓住?他們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。注重?學(xué)生各種能?力和習(xí)慣的?培養(yǎng)。3?、充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點(diǎn)分到各個(gè)?層次中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭取教出?更好的成績?。4、充?分利用數(shù)學(xué)?教材，挖掘?教材的趣味?性，以數(shù)學(xué)?知識(shí)本身的?___力去?吸引學(xué)生、?感染學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)?課的開展應(yīng)?面向全體的?情況下，實(shí)?施因材施教?。充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性。?6、及時(shí)家?訪，家長配?合抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?一學(xué)期以來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?的關(guān)心和支?持下，我在?培優(yōu)補(bǔ)差工?作過程中，?能根據(jù)實(shí)際?情況，有步?驟、有措施?地實(shí)施落實(shí)?培優(yōu)補(bǔ)差的?內(nèi)容，使學(xué)?生能較好的?得到發(fā)展。?通過內(nèi)化?教育，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，學(xué)習(xí)積極?性極大地被?調(diào)動(dòng)起來，?不管是優(yōu)等?生或是后進(jìn)?生，現(xiàn)都能?明確自己的?學(xué)習(xí)目的，?不是為別人?，而是為自?己，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣較以前有?明顯的變化?，以前是“?要我學(xué)”，?現(xiàn)在是“我?要學(xué)”。通?過不斷的加?強(qiáng)訓(xùn)練，老?師幫助學(xué)生?獲取一個(gè)個(gè)?小成功，學(xué)?生的自信心?，意志力得?到很大的提?高?，F(xiàn)將一?學(xué)期來的工?作總結(jié)如下?:1.教?學(xué)觀念的積?極轉(zhuǎn)化，家?長的熱心配?合。在工作?過程中，教?師的觀念能?積極轉(zhuǎn)化，?由以前看分?數(shù)，注重優(yōu)?生的輔導(dǎo)，?對(duì)后進(jìn)生耐?心不足，恨?鐵不成鋼，?急功近利的?心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?能正確看待?每一個(gè)學(xué)生?，以培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的提?高為自己工?作的重點(diǎn)。?在工作過程?中能個(gè)體分?析，群體分?析，確立發(fā)?展目標(biāo)和措?施，找出每?個(gè)學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)、缺點(diǎn)，?潛在的優(yōu)點(diǎn)?、缺點(diǎn)，新?的生長點(diǎn)。?用發(fā)展的眼?光看自己，?分析別人。?積極對(duì)待學(xué)?生的每一個(gè)?閃光點(diǎn)，施?以恰如其分?的鼓勵(lì)性評(píng)?價(jià)，家長能?熱心配合，?使得每一位?學(xué)生能安心?于課堂的學(xué)?習(xí)，把后進(jìn)?生的厭學(xué)情?緒抑制在一?個(gè)最低點(diǎn)上?。2.在?班級(jí)里建立?學(xué)生的學(xué)習(xí)?檔案，依此?進(jìn)行分層，?設(shè)立不同層?次的學(xué)習(xí)幫?扶小組，確?立學(xué)習(xí)目標(biāo)?。在班級(jí)里?努力營造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍，改?變老師拖堂?的陋習(xí)，把?問題交給學(xué)?生去獨(dú)立解?決，老師起?指導(dǎo)作用。?其次，依據(jù)?學(xué)生的能力?，對(duì)各層次?的學(xué)生分別?有不同的完?成目標(biāo)，由?易而難，逐?層推進(jìn)。?3.實(shí)行低?、小、多、?快的教法改?革，充分發(fā)?揮學(xué)生相互?教育，自我?教育的作用?。摸清學(xué)生?相關(guān)準(zhǔn)備知?識(shí)，基礎(chǔ)、?能力和心理?準(zhǔn)備的實(shí)際?，把起點(diǎn)放?在學(xué)生努力?一下就可以?達(dá)到的水平?上，使新舊?知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)?結(jié)，形成網(wǎng)?絡(luò)。根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，確?定能達(dá)到的?實(shí)際進(jìn)度，?把教學(xué)的步?子放小，把?教學(xué)內(nèi)容按?由易到難，?由簡到繁的?原則分解成?合理的層次?，分層推進(jìn)?。在實(shí)際教?學(xué)中，根據(jù)?本班學(xué)生實(shí)?際精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課，?力爭做到精?講精練?？?速反饋，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?存在的問題?，及時(shí)矯正?及調(diào)節(jié)教學(xué)?進(jìn)度，從而?有效地提高?課堂教學(xué)的?效益，避免?課后大面積?補(bǔ)課。在?培優(yōu)補(bǔ)差的?過程中，我?采取了這樣?一些措施:?1.培優(yōu)?重在拔尖，?補(bǔ)差重在提?高。2.?課堂上有意?識(shí)給他們制?造機(jī)會(huì)，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓后進(jìn)生?吃得好。?3.課外輔?導(dǎo)，利用課?間，放學(xué)后?的時(shí)間，_?__學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?。4.發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，指名讓?他帶一名后?進(jìn)生，介紹?方法讓后進(jìn)?生懂得怎樣?學(xué)，激起他?們的學(xué)習(xí)興?趣。篇二?:小學(xué)語文?培優(yōu)補(bǔ)差工?作總結(jié)小?學(xué)語文培優(yōu)?補(bǔ)差工作總?結(jié)學(xué)生的?個(gè)體差異是?一個(gè)客觀存?在，因此培?優(yōu)補(bǔ)差是教?學(xué)工作不可?少的一環(huán)。?為了讓每個(gè)?學(xué)生都能在?原有基礎(chǔ)上?得到提高發(fā)?展，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的快樂，?進(jìn)步的樂趣?，達(dá)到全面?提高學(xué)生素?質(zhì)的目的，?我們根據(jù)我?班學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分層教?學(xué)，在班級(jí)?中挖掘?qū)W生?的個(gè)體差異?，做好拔尖?補(bǔ)差工作，?從而讓優(yōu)生?更優(yōu)，差生?不差，共享?成功。為?了更多了解?學(xué)生，摸清?底子，做到?有的放矢。?對(duì)班上按學(xué)?生成績分開?類別，以做?到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)?差工作心中?有數(shù)。進(jìn)班?級(jí)后，考察?了學(xué)生聽說?讀寫，發(fā)現(xiàn)?這班學(xué)生_?__很嚴(yán)重?。我認(rèn)為?只有扎實(shí)做?好培優(yōu)工作?，才會(huì)是優(yōu)?生更優(yōu)，差?生不差。于?是就先成立?課外興趣小?組，通過活?動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)?。對(duì)于優(yōu)良?學(xué)生在時(shí)間?上把好關(guān)，?課堂內(nèi)他們?能吃飽，但?不會(huì)吃好，?因此給予“?精科”，也?就是精心挑?選一些拔高?題，題型要?多種多樣，?這樣能給他?們新鮮感，?然后通過各?種形式的活?動(dòng)來提高他?們的學(xué)習(xí)積?極性，從而?逐步提高優(yōu)?良學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績。接?著更要照顧?好中等生，?因?yàn)橹械葘W(xué)?生中還存在?個(gè)別科目比?較差的現(xiàn)象?，所以他們?的補(bǔ)差科問?題也是非常?重要的，為?此，我們要?求做好中等?生的補(bǔ)差工?作。使他們?喜歡這一科?目，循序漸?進(jìn)，不斷?提高，從而?使他們優(yōu)上?加優(yōu)，不優(yōu)?創(chuàng)優(yōu)，真正?成為優(yōu)秀的?接班人。?認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)?差工作是我?班重中之重?(一)、?幫助他們樹?立自信心。?學(xué)困生形成?的原因是多?種多樣的，?有的是一時(shí)?的貪玩使功?課脫了節(jié)沒?有趕上去，?有的是家庭?困難思想負(fù)?擔(dān)過重造成?的，有的是?學(xué)生一時(shí)沖?動(dòng)犯了錯(cuò)誤?，老師或家?長批評(píng)教育?不當(dāng)造成的?等，所以，?我們教師首?先應(yīng)該幫助?他們分析查?找落后的原?因，然后對(duì)?癥下藥，幫?助他們克服?，樹立戰(zhàn)勝?困難的自信?心，再根據(jù)?具體情況把?比較差的功?課補(bǔ)上去。?(二)、?___他們?正確的學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?習(xí)變被動(dòng)為?主動(dòng)，具體?有三個(gè)環(huán)節(jié)?:課前預(yù)習(xí)?、課堂聽講?、課后復(fù)習(xí)?。課前預(yù)習(xí)?時(shí)，要把通?過查找資料?仍不明白的?問題標(biāo)出來?，課堂聽講?時(shí)要帶著問?題聽講，及?時(shí)做好記錄?，課后及時(shí)?解決課堂遺?留問題，這?樣在課堂上?聽課時(shí)就比?較主動(dòng)，有?的放矢，聽?課的效果就?會(huì)比較好。?(三)、?減少作業(yè)量?，認(rèn)真查漏?，專項(xiàng)訓(xùn)練?。訓(xùn)練中選?取后進(jìn)生普?遍不懂的問?題，作為專?項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容?，做到有的?放矢。訓(xùn)練?中讓成績好?的學(xué)生發(fā)揮?幫助作用，?要求學(xué)生課?內(nèi)完成作業(yè)?，并及時(shí)講?評(píng)。(四?)、堅(jiān)持不?懈地關(guān)愛學(xué)?困生。(?1)、多鼓?勵(lì)少批評(píng)。?學(xué)困生普遍?自信心不強(qiáng)?，學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣無規(guī)律?，所以在教?學(xué)工作中必?須多關(guān)愛他?們，多鼓勵(lì)?他們，多和?他們談心。?只要發(fā)現(xiàn)他?們有進(jìn)步，?哪怕是很小?的進(jìn)步，也?要及時(shí)表揚(yáng)?他們，鼓勵(lì)?他們?cè)俳釉?厲。只有主?觀積極性調(diào)?動(dòng)起來了，?才能更好地?發(fā)揮他們自?己的潛能，?使他們很快?地步入中等?生甚至是優(yōu)?等生的行列?。對(duì)學(xué)困?生花的工夫?多，但收效?不算很大。?在今后的教?學(xué)工作中，?我仍要繼續(xù)?做好培優(yōu)助?困工作。對(duì)?優(yōu)等生，提?高他們的自?主能力，使?他們更好地?為同學(xué)們服?務(wù)，成為真?正的火車頭?。對(duì)因?qū)W習(xí)?習(xí)慣不好，?學(xué)習(xí)方法不?當(dāng)，學(xué)習(xí)目?標(biāo)不明確，?學(xué)習(xí)心理不?健康，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不好等?各種原因?而造成的學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?，我要具體?問題，具體?分析，個(gè)別?指導(dǎo)。多動(dòng)?腦筋，多想?辦法，下大?氣力把教學(xué)?工作做得更?扎實(shí)更有效?。篇三:?六年級(jí)數(shù)學(xué)?培優(yōu)輔差工?作總結(jié)通?過一學(xué)年的?教育,學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?、學(xué)習(xí)積極?性有了很大?提高，不管?是優(yōu)等生或?是學(xué)困生,?現(xiàn)已能明確?自己的學(xué)習(xí)?目的,不是?為別人,而?是為自己;?學(xué)習(xí)風(fēng)氣較?以前有明顯?的變化,以?前是“要我?學(xué)”,現(xiàn)在?是“我要學(xué)?”。總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，歸其原?因，主要與?日常的教學(xué)?過程中堅(jiān)持?不懈地狠抓?培優(yōu)輔差工?作是分不開?的，總結(jié)如?下:一、?思想方面的?培優(yōu)補(bǔ)差:?.1、隨?時(shí)與班主任?、學(xué)生家長?了解學(xué)生的?生活、思想?、等各方面?的情況，做?好學(xué)生的思?想工作,經(jīng)?常和學(xué)生談?心,關(guān)心他?們,讓學(xué)生?充分感受老?師對(duì)他們的?愛,從而激?發(fā)了他們學(xué)?習(xí)的積極性?。2、知?識(shí)的粗淺，?同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生學(xué)好書本?知識(shí)，自學(xué)?課外知識(shí)，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度;激發(fā)學(xué)?生分析社會(huì)?現(xiàn)狀，讓學(xué)?生明白“打?鐵還需自身?硬”，只有?學(xué)好文化知?識(shí)、練好本?領(lǐng)才具有和?健聽人競爭?的實(shí)力;利?用一切機(jī)會(huì)?向?qū)W生傳達(dá)?社會(huì)上的違?法犯罪的實(shí)?例，讓學(xué)生?珍惜來之不?易的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，堅(jiān)定學(xué)?習(xí)信念。?二、有效培?優(yōu)補(bǔ)差措施?初步得到成?效。1、?“有了目標(biāo)?就有了動(dòng)力?”，期初，?師生一起為?每一位同學(xué)?制定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，根據(jù)情?況適當(dāng)加以?調(diào)整，在以?后的學(xué)習(xí)過?程中時(shí)刻加?以驗(yàn)證，并?不斷努力。?2、充分?利用課余時(shí)?間,對(duì)各種?情況的同學(xué)?進(jìn)行“因材?施教、對(duì)癥?下藥”，根?據(jù)學(xué)生的素?質(zhì)采取相應(yīng)?的輔導(dǎo)方法?。3、新?授課優(yōu)生多?發(fā)言，練習(xí)?課差生多板?演,中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?，使不同層?次的學(xué)生都?能得到提高?，樹立起學(xué)?好數(shù)學(xué)但信?心。4、?堅(jiān)持“手拉?手、同進(jìn)步?”，也取得?比較好的效?果。5、?練習(xí)形式多?樣，新授課?一般采取個(gè)?人挑戰(zhàn)賽，?練習(xí)課則采?取小組對(duì)抗?賽學(xué)生練得?興趣盎然，?效果顯著。?6、培養(yǎng)?“教學(xué)小助?手”，不僅?負(fù)責(zé)作業(yè)的?收發(fā)，還負(fù)?責(zé)學(xué)生的答?疑解惑，起?到了較好的?帶頭作用，?極大地分解?了教師的工?作強(qiáng)度。?7、培優(yōu)補(bǔ)?差過程中，?我做到優(yōu)化?備課，功在?課前，效在?課上，成果?鞏固在課后?。8、存?在困難討論?，效果比直?接講解要好?。9、通?過單元檢測(cè)?，及時(shí)引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行反?思，找到自?己的薄弱環(huán)?節(jié)，加以改?進(jìn)。10?、客觀分析?自己，找出?差距