2023年語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師個(gè)?人教學(xué)工作?總結(jié)報(bào)告?本學(xué)期邁著?輕快的腳步?又要和我們?再見(jiàn)了，回?想本學(xué)期的?工作，每天?都是在忙忙?碌碌中度過(guò)?的。雖然是?這樣，但是?覺(jué)得特別地?踏實(shí)。因?yàn)?學(xué)生的各個(gè)?方面在不同?程度上都有?較大的提高?，看到他們?的進(jìn)步，我?雖然辛苦點(diǎn)?，但是心里?也是特別地?高興。為了?以后工作地?更好，特總?結(jié)如下：?一、鉆研教?材、研究教?法。本學(xué)?期擔(dān)任語(yǔ)文?和數(shù)學(xué)兩科?教學(xué)任務(wù)，?雖然緊張忙?碌，但覺(jué)得?很充實(shí)、快?樂(lè)。在授課?前，認(rèn)真鉆?研教材，弄?清本學(xué)期教?材要掌握哪?些知識(shí)，哪?些重點(diǎn)、難?點(diǎn)，并通過(guò)?教學(xué)方法突?破重、難點(diǎn)?，采取靈活?多樣的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生在愉快?、輕松的氛?圍中去學(xué)習(xí)?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。二?、激發(fā)興趣?、上好每課?采取靈活?多樣的教學(xué)?方法，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。認(rèn)?真通覽教材?，授課的內(nèi)?容要做到心?中有數(shù)，查?詢有關(guān)資料?，采取多種?形式進(jìn)行因?材施教。如?講解《分?jǐn)?shù)?的意義》一?課時(shí)，我拿?出一個(gè)蘋(píng)果?，讓學(xué)生考?慮，我想把?這個(gè)蘋(píng)果同?時(shí)平均分給?兩個(gè)人，怎?么分?學(xué)生?開(kāi)始議論。?課堂氣氛十?分活躍，同?學(xué)們各抒己?見(jiàn)、爭(zhēng)先恐?后來(lái)回答這?個(gè)問(wèn)題。有?的同學(xué)主動(dòng)?來(lái)動(dòng)手操作?，把這個(gè)蘋(píng)?果從中間平?均分成兩半?送給兩個(gè)同?學(xué)。然后教?給學(xué)生分?jǐn)?shù)?的讀寫(xiě)方法?，讓他們知?道分?jǐn)?shù)的意?義。最后讓?學(xué)生動(dòng)手折?、畫(huà)、剪????????等各種方法?來(lái)理解分?jǐn)?shù)?的意義。結(jié)?合實(shí)際說(shuō)出?更多的分?jǐn)?shù)?，一堂課在?愉悅的氛圍?中結(jié)束了。?我在上每節(jié)?課時(shí)，每節(jié)?課都發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，力爭(zhēng)把?每節(jié)課上活?，處處充滿?著精彩，培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?三、檢查督?促、提高成?績(jī)我上完?一節(jié)課后，?都留給學(xué)生?一定量的習(xí)?題，讓學(xué)生?獨(dú)立完成，?每天檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況。經(jīng)常測(cè)?試，檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，如果成?績(jī)不理想，?就及時(shí)講解?，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)?優(yōu)異的學(xué)生?繼續(xù)刻苦，?鼓勵(lì)差生不?要泄氣，要?有持之以恒?的精神，一?定能夠達(dá)到?理想的成績(jī)?。四、輔?導(dǎo)差生、全?面提高。?我班有八名?學(xué)生，他們?都很聰明，?但學(xué)習(xí)的積?極性不高。?劉立新、肖?俊鵬表現(xiàn)的?更突出。他?們就知道吃?、玩。沒(méi)有?害羞感，學(xué)?習(xí)成績(jī)的好?壞都無(wú)所謂?。我單獨(dú)找?他們談心、?耐心做他們?的思想工作?。我更是手?把手的教他?們，直到他?們弄會(huì)為止?。及時(shí)表?yè)P(yáng)?他們，讓他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心。經(jīng)?過(guò)多次的說(shuō)?服教育，他?們的變化特?別大。學(xué)習(xí)?成績(jī)有明顯?提高，對(duì)學(xué)?習(xí)有了興趣?。總之，?在這一學(xué)期?的教育教學(xué)?過(guò)程中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，努?力工作，積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)教育教學(xué)?活動(dòng)，刻苦?研讀教育教?學(xué)理論，努?力掌握先進(jìn)?的教學(xué)理念?與教學(xué)方法?，抓好班級(jí)?管理，出色?地完成了教?育教學(xué)任務(wù)?。篇二：?一個(gè)學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束了，這學(xué)?期，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向同伴?學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了點(diǎn)滴成績(jī)??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?細(xì)研教材、?潛心備課教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性。曾有一?位前輩對(duì)我?說(shuō)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重課?堂教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。由于準(zhǔn)備?充分，教學(xué)?效果明顯，?學(xué)生易于接?受。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，提高語(yǔ)?文素養(yǎng)語(yǔ)文?是一門(mén)充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學(xué)科。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。1、注?意新課導(dǎo)入?新穎?！?興趣是的老?師”。在教?學(xué)中，我十?分注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。譬如，在?導(dǎo)入新課，?讓學(xué)生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)文。?我根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)不同的導(dǎo)?入方式以激?發(fā)興趣、設(shè)?計(jì)懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開(kāi)啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門(mén)?。2、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語(yǔ)?文教學(xué)中，?閱讀者對(duì)語(yǔ)?言意義、語(yǔ)?言情感、語(yǔ)?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識(shí)積?累、認(rèn)識(shí)能?力、理解水?平有關(guān)。為?此，我在語(yǔ)?文教學(xué)中，?構(gòu)建語(yǔ)義的?理解、體會(huì)?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見(jiàn)仁?，智者見(jiàn)智?，大膽，各?抒己見(jiàn)。在?思考辯論中?，教師穿針?引線，巧妙?點(diǎn)撥，以促?進(jìn)學(xué)生在激?烈的爭(zhēng)辯中?，在思維的?碰撞中，得?到語(yǔ)言的升?華和靈性的?開(kāi)發(fā)。教師?應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)生對(duì)?問(wèn)題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)?的積累等發(fā)?表不同的見(jiàn)?解，對(duì)有分?歧的問(wèn)題進(jìn)?行辯論。通?過(guò)辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自然?，懂得了知?識(shí)無(wú)窮的，?再博學(xué)的人?也會(huì)有所不?知，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無(wú)止境?的道理。這?樣的課，課?堂氣氛很活?躍，其間，?開(kāi)放的課堂?教學(xué)給了學(xué)?生更多的自?主學(xué)習(xí)空間?，我也毫不?吝惜地讓學(xué)?生去思考，?爭(zhēng)辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)到?了自我價(jià)值?。這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，充?分讓學(xué)生表?述自己對(duì)課?文的理解和?感悟，使學(xué)?生理解和表?達(dá)，輸入和?輸出相輔相?成，真正為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?提供了廣闊?的舞臺(tái)。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語(yǔ)?感1、利?用早讀課時(shí)?間讓學(xué)生大?聲朗讀，以?提高他們的?語(yǔ)感。我?班的學(xué)生聽(tīng)?，說(shuō)的能力?相對(duì)較弱，?有的學(xué)生回?答問(wèn)題語(yǔ)言?不連貫，他?們語(yǔ)言表達(dá)?能力較差，?這樣也制約?了他們的閱?讀及寫(xiě)作能?力，所以我?對(duì)學(xué)生規(guī)定?每天早上必?須大聲朗讀?___分鐘?，而且要能?學(xué)普通話。?經(jīng)過(guò)這學(xué)期?，他們雖然?還不是很好?，但也了明?顯的進(jìn)步。?2、選擇?美文，讓學(xué)?生感悟理解?。課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語(yǔ)境描?述的美妙，?語(yǔ)言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見(jiàn)解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容。而由?于課堂教學(xué)?時(shí)間的有限?，課文中的?精彩之處沒(méi)?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩美?文給學(xué)生留?下整體印象?，我在閱讀?中抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文字反?復(fù)誦讀，以?悟出語(yǔ)言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。四、?加強(qiáng)課外閱?讀、寫(xiě)作和?習(xí)字訓(xùn)練?為了提高學(xué)?生的閱讀和?寫(xiě)作能力，?這學(xué)期我繼?續(xù)加大訓(xùn)練?力度。為此?，我規(guī)定學(xué)?生每周都要?閱讀兩篇課?外文章。寫(xiě)?作訓(xùn)練是每?周一次日記?，經(jīng)過(guò)這么?長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練?，他們進(jìn)步?還真不小。?五、作業(yè)?設(shè)置合理、?批改及時(shí)?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?