初三上期語文教學(xué)計劃（精選3篇）

初三上期語文教學(xué)計劃（精選3篇）初三上期語文教學(xué)方案（精選3篇）

初三上期語文教學(xué)方案篇1

學(xué)情分析

我所任教的136班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較強，上學(xué)期期末考試成果較為抱負，要防止同學(xué)滋生傲慢心情。本學(xué)年的核心工作是關(guān)心同學(xué)做好中考預(yù)備，因此，教學(xué)中要更加注意培育同學(xué)理解、運用力量，對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學(xué)期擬上完九班級上冊和下兩一部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌，其次單元演講、談?wù)摚谌龁卧切≌f，第四單元也是談?wù)撐模谖鍐卧枪诺浒自捫≌f，第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點為培育同學(xué)在生活中運用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上，也為同學(xué)的中考語文應(yīng)試服務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于同學(xué)的進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到人文精神的啟蒙教育，培育同學(xué)的制造力，培育和提高同學(xué)的審美情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

三、教學(xué)要求

⒈在語言文字訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)同學(xué)體會漢語言的魅力，培育同學(xué)喜愛祖國的語言文字；培育同學(xué)的健康的情趣；引導(dǎo)同學(xué)思索人生，喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

⒉能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

⒊連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)書寫漢字的力量，為中考做好預(yù)備，為同學(xué)生活、工作需要做預(yù)備。

⒋連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。

⒌在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人爭論。

⒍能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

⒎仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育同學(xué)的口語交際力量。鼓舞同學(xué)無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。

⒏留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細的內(nèi)容。鼓舞同學(xué)寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。堅持寫日記。

⒐組織同學(xué)開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己把握的語文學(xué)問和語文力量解決問題。

四、教學(xué)重點、難點

精讀課文是教材的主體，談?wù)撐拈喿x、詩歌閱讀、演講詞的特點、文言詩詞是全書的重點。

⒈要突出重點項目的訓(xùn)練。

⒉要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

⒊要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

⒋要充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性。

⒌積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

五、教學(xué)措施

為了提高同學(xué)的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：

⒈明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)特別重要，由于只有目標(biāo)明確，同學(xué)才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據(jù)課文的特色和同學(xué)的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

⒉激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)愛好，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)同學(xué)求異求新，主動進展。

⒊巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是進展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理同學(xué)提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，達到自能解題的目的。

⒋點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

初三上期語文教學(xué)方案篇2

一、狀況分析：

(一)同學(xué)基本狀況分析：

從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析：

本學(xué)期擬上完九班級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。充分利用Internet，拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量

四、教學(xué)措施：

1從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3視同學(xué)思維力量的進展。指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

9作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

10利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達和語文學(xué)問的運用。

五、教學(xué)進度

1、沁園春雪(2)

2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)

3、隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)

5、作文(2)、家鄉(xiāng)(3)

6、孤獨之旅(1)、國慶放假

7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)

8、出師表(4)、詞五首(1)

9、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、期中復(fù)習(xí)

10、期中復(fù)習(xí)

11、期中復(fù)習(xí)、考試

12、試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)

13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、楊修之死(1)

14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學(xué)詩(1)

15、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)

16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)

17、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)

19、《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)

20、期末復(fù)習(xí)

21、期末復(fù)習(xí)

22、期末復(fù)習(xí)、考試

初三上期語文教學(xué)方案篇3

一、班級基本狀況

我班共有同學(xué)50人，其中男生27人，女生23人，在這50人同學(xué)當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進，仔細學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，樂觀發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶散，作業(yè)馬虎，常常不能按時完成作業(yè)，針對本班同學(xué)狀況，擬定以下方案。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱要求，仔細貫徹國家的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，加強語文實踐，培育同學(xué)的制造精神，使他們具有初步的聽說讀力量，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進同學(xué)的全面以展。

三、教學(xué)要求

1、能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學(xué)會370個生字，熟悉120個二類生字。要求學(xué)會的`，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求熟悉的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4、連續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、學(xué)過的詞語能夠精確?????認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用一般話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得也許意思。熟悉逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學(xué)過的詞語寫句子，能依據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能留意聽，不任憑插話。能用一般話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語。

四、教學(xué)進度支配

九月：《識字學(xué)