淺談城鄉(xiāng)幼兒教育差距

淺談城鄉(xiāng)幼兒教育的差距我是一名上班快要兩年的幼兒園教師，高中畢業(yè)上大學時選擇了學前教育專業(yè)。在大學時期對幼教事業(yè)充滿了希望，腦子里想象的都是孩子們天真、絢爛的笑容?？傉J為各地的幼教都應當是那么的圓滿，當進入工作時發(fā)現(xiàn)其實其實不是這樣的。剛開始進入工作的那一段時間關于我來說全部都是那么的奇怪，很快就發(fā)現(xiàn)全部的全部都與我猜想得不一樣樣，今后就與大學同學交流發(fā)現(xiàn)她們和我的感覺都差不多，現(xiàn)實和想象老是那么的遙遠。我今后又展轉去了些城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加工作，對幼教也有了初步的認識和認識，逐漸的也開始關注起城鄉(xiāng)幼兒教育的差距。一、城鄉(xiāng)幼兒園硬件設備的差距：1、城市幼兒園裝備了大、中、小型幼兒玩具，有益于幼兒課余時間嬉戲，參加體育活動、室外活動，也有益于幼兒園教師張開健康活動；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的玩具缺失、破壞、老化現(xiàn)象很嚴重，有的甚至出現(xiàn)嚴重的安全隱患，好多幼兒園教師為了防備發(fā)買賣外基本不讓幼兒接觸玩具，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒也基本沒有室外活動，幼兒們成天待在教室里，放學了才算走出教室。2、城市幼兒園里的桌椅板凳、教具齊備，幼兒上課時能夠利用教具更好的理解講課活動；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的桌椅板凳迂腐，甚至每個幼兒都不可以夠分到一個板凳，假如班級里幼兒來齊就有幼兒要站著上課了，教具基本沒有，幼兒只好靠耳朵聽教師在那不斷的說，一遍一遍的解說。3、城市幼兒園有好多“高科技”，比方：每班都配有電視機、VCD、鋼琴、消毒柜、飲水機、投影儀，還有多媒體教室等，幼兒能夠經(jīng)過這些先進的機器進行學習和生活，幼兒不可是是用耳朵去聽，眼睛、嘴、手都能夠全面的去學習，去感覺生活；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教室里除了桌椅板凳基本找不到“高科技”的影子，假如你去問那些孩子他們基本連聽都沒有聽聞過這些“高科技”，有些甚至連他們的老師都沒有聽聞過，更不用說去使用這些東西了。4、城市幼兒園裝備有歇息室、衛(wèi)生室、圖書館、舞蹈房等專門的房間，這樣幼兒上課睡覺時就能夠有床去歇息，患病時能夠第一時間接受治療，去圖書館能夠看到好多書本，讓幼兒從小養(yǎng)成看書、愛書的好習慣，上舞蹈課時有專門的教室能夠讓幼兒盡興的蹦跳等；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園連教室都不豐裕，有的一個班級都七八十個幼兒，連走動都困難，更不用提專門的歇息室、衛(wèi)生室、圖書館了，幼兒睡覺基本都是趴在桌子上，或許靠在椅背上就睡了，患病也得不到踴躍的治療由于離醫(yī)院太遠了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都沒有書本去看更況且幼兒呢。二、城鄉(xiāng)幼兒園軟件設備的差距：1、城市幼兒園教師基本都是專業(yè)學校畢業(yè)的學生，接受過專門的教育，對鋼琴、舞蹈、美術、幼兒心理學、教育學都有專門的培訓和認識，她們就能夠把掌握的知識運用到講課中去，交給幼兒，用所學的知識辦理講課中的難題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師基本都是非專業(yè)的教師，自己對鋼琴、舞蹈等都不認識，就沒法教他們的幼兒，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開設的課程就很單一除了識字就是數(shù)數(shù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園大多數(shù)從中班就開始寫字，背重視重的書包，還有寫不完的家庭作業(yè)，關于他們根本沒有所謂的快樂童年，幼兒園教育變?yōu)榱诵W化教育。2、城市幼兒園教師年青化，更愿意汲取新知識，進而能夠掌握新的技術，她們上課時就會運用新的理念，新的講課模式進行講課，比方：使用PPT講課，能夠吸引幼兒的注意力，使用奧爾夫音樂講課，能夠讓幼兒在音樂中學習，真實的實現(xiàn)寓教于樂；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師年齡廣泛傾向老齡化，思想保守，對好多新的講課模式根本不認識，也不肯意去學習，她們的講課基本是年復一年沒有任何的變化，進而幼兒也沒法接受這些新的知識。3、城市幼兒園教師對幼兒進行全面教育，經(jīng)過語言、健康、科學、社會、藝術五大領域的教育全面培育幼兒的各樣能力，城市幼兒幼兒園畢業(yè)多才多藝；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師基本把幼兒園教育小學化，除了識字、計算，基本不開設其余課程，看管了幼兒的全面發(fā)展，當這些幼兒幼兒園畢業(yè)時已經(jīng)開始厭學，上學關于他們來說太累了，沒有任何興趣可談。4、城市幼兒園的管理模式比較謹慎，嚴格依據(jù)規(guī)章制度推行“等級”化管理，把責任層層下放，包到每一個教師身上，園長和教師們的責任心也所以增強了；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的規(guī)章制度比較廢弛，存在很大的破綻，致使管理層和教師之間分工不明確，教師工作變得愈來愈松懈，不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的發(fā)展。三、城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距致使城鄉(xiāng)幼兒教育差距：1、城市幼兒基本都是由父親母親帶，父親母親是孩子的第一任老師，假如父親母親的素質高基本就會以一個高的標準要求自己的孩子；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒父親母親基本都出外打工掙錢，她們變?yōu)榱恕傲羰厣賰骸?，基本都由上了年齡的爺爺奶奶帶，他們關于孩子基本屬于喜歡，很難用正確的看法教育孩子。2、城市幼兒的父親母親能夠幫助教師進專家庭教育，幼兒的學習可是靠在幼兒園的那幾個小時是不夠的，父親母親只有在自己的生活中存心識的創(chuàng)辦環(huán)境教育幼兒，幼兒才會更好的學習進步；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的家長，有的自己連字都不認識，關于教師的那些建議根本不予搭理。幼兒的家庭教育基本屬于空白，甚至還會從中學習一些不良習慣，比方：老一輩的爺爺奶奶沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，在家里面亂扔垃圾，幼兒目染耳濡的都是他們的行為，不論教師在講堂上怎樣的糾正，幼兒出了幼兒園他們仍是會恢復到原樣，俗語說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理吧。幼兒是我們祖國將來的花朵，全國每一個幼兒的健康成長都直接關系到我們祖國的將來發(fā)展，城鄉(xiāng)幼兒的教育差距愈來愈大，幼兒的發(fā)展水平差距也將愈來愈大，我們應當盡量減小城鄉(xiāng)幼兒教育的差距，對此刻存在的問題要實時的解決：第一，各地方財政和教育局要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行整頓，對校舍等安全問題進行排查，對部分貧窮幼兒園進行資本補助，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園購買一些大、中、小型玩具，教具等，盡量知足幼兒教育的需求，拉小城鄉(xiāng)幼兒園教育的差距；其次，培育好多的年青教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園講課。多舉行城鄉(xiāng)幼兒園教師結隊幫助活動，城市幼兒園教師能夠把先進的講課模式和經(jīng)驗教授給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園也能夠常常組織部分教師出外學習，聆聽名師講座、講課等，回來進行報告課講課，讓那些沒有機會出去的教師也相同能夠學習新知識，新的講課理念；最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師要多關注那些留守少兒，多與他們的家長聯(lián)系、交流，把一些教育方法和要求用簡單易懂的方式傳達給他們，他們的幫助是幼兒園教師教育成功的后援力量。作為一名幼兒園教師，我會先提升自己的涵養(yǎng)，多學習新的教學理念和模式，關于新的課題進行研究和研究，并運用到我的講課中，進而提升幼兒的知識水平。希望我們每一個幼兒園教師都能夠從自己做起，那樣我們的城鄉(xiāng)幼兒就不會有那么大的差距，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒也不會輸在起跑線上，全部的幼兒園教師我們一同努力吧，使我們的幼兒教育事業(yè)繁華富強。淺談城鄉(xiāng)幼兒教育的差距渦陽縣東風幼兒園張向玲內容總結

（1）淺談城鄉(xiāng)幼兒教育的差距

我是一名上班快要兩年的幼兒園教師，高中畢業(yè)上大學時選擇了學前教育專業(yè)

（2）淺談城鄉(xiāng)幼兒教育的差距

我是一名上班快要兩年的幼兒園教師，高中畢業(yè)上大學時選擇了學前教育專業(yè)

（3）2、城市幼兒園里的桌椅板凳、教具齊備，幼兒上課時能夠利用教具更好的理解講課活動

（4）3、城市幼兒園有好多“高科技”，比方：每班都配有電視機、VCD、鋼琴、消

內容總結

（1）淺談城鄉(xiāng)幼兒教育的差距

我是一名上班快要兩年的幼兒