人教版英語九年級全一冊教案Unit7SectionB

Unit7SectionB（1a-1e）講課方案【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版九年級上冊【單元名稱】Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?【課時】SectionB（第4課時）【課型】ListeningandSpeaking（聽聞?wù)n）【本課時講課方案】【本單元話題】討論規(guī)則【本單元要點掌握目標】含有神態(tài)動詞的被動語態(tài)。【教材內(nèi)容拆分分析】教材1a-1b對單元進一步拓展，并融入新的詞匯，讓學(xué)生可以使用豐富多彩的語言表達概括校園生活，表達他們每日生活中常有的事情。同時還分析復(fù)習(xí)了Howoften,always,sometimes,never等詞和句式。1c-1d經(jīng)過父子之間相關(guān)學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對話，進一步堅固三個對于被動語態(tài)單元所學(xué)的語法知識，培育學(xué)生在真切的語境中靈巧運用語言的能力，加強被動語態(tài)的意識?；顒?d還表現(xiàn)了詞塊學(xué)習(xí)的特色。1e活動是一個開放式口語實戰(zhàn)演練，學(xué)生就三個話題張開討論，表達同意或不一樣樣意，并陳說自己的原因?！窘?jīng)過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握哪些綜合技術(shù)】經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會商論各樣規(guī)則，嫻熟含有神態(tài)動詞的被動語態(tài)。1/9語言知識目標：1.嫻熟使用以下詞匯、短語和句型：短語：failatest,takethetest,passthetest,takethetestlater,講課句型：Doyouever？目標講課重難點建議教法

Heshouldbeallowedtotakethetestlater.2．含有神態(tài)動詞的被動語態(tài)。3.學(xué)會集作研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)解決難題感神態(tài)度價值觀目標：經(jīng)過教師的指引，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的討論、總結(jié)，認識英語學(xué)習(xí)的方法，嫻熟運用含有神態(tài)動詞的被動語態(tài)。恪守學(xué)校校規(guī)，做一個優(yōu)異的學(xué)生。講課要點：1.掌握全部要點，短語和句型。2.嫻熟運用含有神態(tài)動詞的被動語態(tài)。3．針對Peter的校規(guī)討論自己的見解。講課難點：可以就一件事情用英語嫻熟討論自己的見解。狀況社交法，任務(wù)型講課法，聽聞?wù)n的“3P”講課模式：2/9P--表現(xiàn)（語言輸入）P--演練（1.機械演練2.聽力訓(xùn)練）P--運用（語言輸出）設(shè)置狀況意義演練設(shè)計聽后活動任務(wù)，先模擬再遷徙總結(jié)，聽后設(shè)置任務(wù)提高學(xué)生語言運用能力講課（詳見相應(yīng)講課方案）流程講課1.本課時的目標設(shè)計清楚可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致。討論2.聽中的活動設(shè)計依照語言規(guī)律，由易到難逐層遞進，充分表現(xiàn)語言輸入到語言輸出的圓滿過程。3.聽中活動設(shè)計表現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度發(fā)掘和文本再構(gòu)，表現(xiàn)了對學(xué)生思想道德的訓(xùn)練與培育。步驟過程舉措（教師活動與學(xué)生活動）Step11.GreettheclassDELCGreeting2.Discusswhatrulesyouhaveatschool.(showsome4andpictures).1lead-inWearen’tallowedtogettoclasslate.預(yù)備與(5mins)Wecanstudywithfriends.激活先Weareallowedtoreadinthelibrary.期知識Wearen’tallowedtoeatinclass.

目的連續(xù)性討論用學(xué)生們熟習(xí)的校規(guī)引入講堂，激經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的“II發(fā)學(xué)生興趣。訓(xùn)練學(xué)生口語。QEE”學(xué)習(xí)策略3/9Weareallowedtoplaybasketballafterclass.3.T:Doyoufollowthesesrules?Ss:Yes/No.1:T:Howoftendoyoudothesesthings?(showsomepictures)Step2Ss:Always/Never/Often.Pre-liste2:Letthestudentsworkinpairstofinish1alikethisningA:Doyoueverfinishatestearly?10mins)B:Yes,Isometimesfinishatestearly.Step31:ListentoaconversationbetweenPeterandhisfather,circletheWhile-thingsin1athatPetertalksabout.listening2:Readthesentencesin1d,trytounderstandtheirmeanings.(15mins)3:Listento1dforthefirsttime,matchthesentences.1c2e3a4b5d5:Listento1dforthesecondtime,answerthequestions.IsPeterworriedabouthismathtest?DidPetergettoschoollate?Why?Isheallowedtobelateforclass?DELC4)Washeallowedtotakethetestafterhegottoclasslate?

經(jīng)過用目標句型討論規(guī)則，訓(xùn)練學(xué)生口語能力，堅固目標句型。為聽力做鋪墊。Peter和父親的對話。抓取要點信息，達成聽力任務(wù)。

學(xué)生能否能嫻熟運用目標句型。大多數(shù)學(xué)生能否抓取細節(jié)達成聽力任務(wù)。4/955)WhatdidPeterthinkabouttherule?26)Howdidhefeelabouthistest?獲得新Answers:知識1)Yes,heis.2)Yes,hedid.Becausehemissedthebus.3)No,heisn’t.4)No,hewasn’t.5)Hethoughtitwasnotfair.6)Hefelthecouldpassthattest.5/9Step4post-T:SinceyouhaveknownwhathappenedlisteningToPeter,whatdoyouthinkofit?Discussthethingin（5minsgroups,thenshareinclass.）

聽后對聽力故事以小組形式討學(xué)生能否嫻熟運用目標句型表達自己論，說說自己見解，訓(xùn)練孩子的見解。口語能力，暢所欲言。DELC63深度加工知識6/9Step5-1.LetSsreviewwhatwehavelearnedtoday.Summary2.Explainsomekeypointsanddosomeexercise.培育學(xué)生概括總結(jié)能力。(5mins)Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.DELC7bestrictwith對某人嚴格；表示“在某方面嚴格”4用bestrictin討論學(xué)3.Exercise生學(xué)習(xí)一、單項選擇。1.—Iwanttoborrowthebook，butIdon'tknowhowlongitmay________.—For2weeks.A．bekeptB．keepC．beborrowedD．Borrow2.Myfatherisverystrict________meand________hiswork.A．with；withB．with；inC．in；inD．in；with3.Hethinks_____isakindofashameforhimallthetime.A.failB.successC.failureD.succeed

檢測學(xué)生在課后能否能基本運用本堂課的目口號言，表現(xiàn)對學(xué)生的可連續(xù)性評價。7/9Enteringthecompany_______makesallofhisfamilypleased.A.successB.successfulC.successfullyD.succeedAnswers:CBCC二、句型變換。1.TheteacherallowedJohntotakethetestlater.(改為同義句)John______________totakethetestlater.Shelookedsadbecauseshefailedtheexam.(改為同義句)3.Helookedsadbecausehe______________theexam.4.Teenagersneedstric