關(guān)于思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

大學(xué)生思想政治理論課社會實踐調(diào)查報告院系：文學(xué)院專業(yè)：漢語言文學(xué)班級：漢語言一班學(xué)號：0809114101姓名：杜世藩

調(diào)查報告關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的評價關(guān)鍵字：思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告小組基本情況介紹：小組成員：組長：0809114106成員：0809114168、0809114033、0809114133、0809114165、0809114081、0809114162、0809114013、0809114101分工：問卷設(shè)計：0809114106、0809114168、0809114033

問卷分發(fā)：0809114133、0809114013、0809114081

數(shù)據(jù)統(tǒng)計：0809114162、0809114133、0809114101調(diào)研時間：2010年11月23號至12月2號。期間工作：11月23號至25號進(jìn)行小組人員選定。11月26查閱資料，27號進(jìn)行小組題目討論。11月28、29號人員分工和問卷設(shè)計。11月30號發(fā)放問卷。12月1、2號收回問卷并統(tǒng)計數(shù)據(jù)。撰寫報告時間：2010年12月4、5號日

關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的評價前言隨著新的教學(xué)大綱相應(yīng)的發(fā)生變化，為了進(jìn)一步提高我校思想政治課的教學(xué)效果，針對我校在校大學(xué)生，對目前我校思想政治理論課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次涉及面較為廣泛的調(diào)查。以期得出有效數(shù)據(jù)為我校思想政治理論課教學(xué)研究提供依據(jù)?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：調(diào)查目的：通過調(diào)查得出關(guān)于我校大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的現(xiàn)實狀況和實際成效。調(diào)查對象：河南師范大學(xué)在校本科生（所調(diào)查院系：美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院）調(diào)查方式：按院系、按年級進(jìn)行分層抽樣。發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效問卷100份，回收率達(dá)到100%。調(diào)查范圍：美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院。即包含文科理科院系和一個體音美院。發(fā)放問卷比例，大一20份，大二30份，大三30份，大四20份。其中美術(shù)學(xué)院占30%，文學(xué)院占30%，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院占40%。調(diào)查的設(shè)計內(nèi)容：了解當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的現(xiàn)狀或態(tài)度。了解當(dāng)代大學(xué)生思想政治課所達(dá)到的實際作用。由問卷中選取的的問題:1、您是怎樣學(xué)習(xí)政治理論課的？A、上課聽老師講B、課前預(yù)習(xí)，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)C、期末突擊D、無所謂2、在所學(xué)的思想政治課中,你認(rèn)為那幾門對你最有用?A思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B軍事理論C馬克思主義基本原理D毛鄧三3、在現(xiàn)有的老師教學(xué)方式中，你喜歡哪種課堂教學(xué)模式？A以課本為藍(lán)本，純理論的教學(xué)B理論聯(lián)系實際，按教學(xué)綱目闡釋講述C從實際出發(fā)，結(jié)合個人特色的主張、思想，依附于現(xiàn)有課程教學(xué)D以上都不喜歡4、你認(rèn)為大學(xué)現(xiàn)行的思想政治課的教學(xué)對你以后考研、就業(yè)和自身發(fā)展有幫助嗎？A、有很大幫助B、有一點幫助C、一點也沒有D、浪費學(xué)習(xí)時間調(diào)查結(jié)果及分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，針對第一選題，有約54%的人選擇“上課聽老師講”，31%的人選擇“期末突擊”，而有13%的人選擇“無所謂”，只有不到2%的人選擇“課前預(yù)習(xí)，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)?！庇纱丝梢?，大部分學(xué)生對思想政治課沒有足夠的重視，學(xué)習(xí)并不積極。在第二選題中，有超過62%的人選擇軍事理論，大約25%的人選擇馬克思主義基本原理，有不足7%的人選擇毛鄧三，剩余6%則是選擇了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。由此可見，大部分學(xué)生對于本身枯燥的純理論性課程不感興趣，而一致認(rèn)為比較貼近時政的“軍事理論課”比較實用。第三選題中，有接近90%的學(xué)生選擇了C項“從實際出發(fā)，結(jié)合個人特色的主張、思想，依附于現(xiàn)有課程教學(xué)”，而A.B.D項的總樣本量只有10%左右。再一次說明了學(xué)生對純理論性的知識及教學(xué)方式不感興趣，同時也反映出當(dāng)前教學(xué)方式中的不足之處：重理論，輕實踐，課堂上以灌輸理論性知識為主，大部分老師授課形式過于死板，苛刻。第四選題旨在調(diào)查大學(xué)生對于思想政治理論課學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識問題。56%的學(xué)生選擇A項，20%的學(xué)生選擇B項，24%的人選擇C項或者D項。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到思想政治理論課學(xué)習(xí)的重要性，但認(rèn)識程度有一定的差異。對于以上結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)合我國社會現(xiàn)狀，大致有以下因素導(dǎo)致以上結(jié)果：1．社會因素首先，大學(xué)生面臨大量西方文化和價值觀念的沖擊，社會中思想政治教育不大受重視，很難取得較好的實際效果。同時，網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，也加大了思想政治教育的難度。2．家庭環(huán)境因素首先，家庭教育的原初性影響。父母是學(xué)生的第一任老師。然而部分家長道德觀念滑落、家庭結(jié)構(gòu)不健全等都不同程度地對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生原初性影響，對思想政治教育的實效性產(chǎn)生負(fù)面影響；其次，核心家庭氛圍導(dǎo)致學(xué)生心理扭曲。父母的過多關(guān)注甚至溺愛導(dǎo)致大學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和自尊心，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力；最后，過高期望導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展。家長片面要求孩子追求高分，只關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，忽視了他們的全面發(fā)展。3．學(xué)校教育因素學(xué)校教育以下幾方面的不足，影響了思想政治教育實效性。理論的說教與現(xiàn)實的反向；重智輕德的功利化傾向；思想政治教育的滯后性；思想政治教育評價中知識考試與品行考評“脫節(jié)”。初步結(jié)論1．高校對思想政治教育的重視程度不夠首先，中央高度重視高校思想政治理論課教育，全國絕大部分高校領(lǐng)導(dǎo)也十分重視。但仍有部分高校領(lǐng)導(dǎo)只重視對專業(yè)課程的建設(shè)和投資，不愿把過多的財力和物力投向政治理論課改革和研究工作；其次，部分高校思想政治教育以形式完成為目的，而不是以形式為載體，達(dá)到育人之目的。2．大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實存在反差思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實的反差，容易使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑心理。一方面，抽象空洞說教式的教學(xué)方法，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實產(chǎn)生反差。另一方面，思想政治教育與時俱進(jìn)不夠。3．高校思想政治教育未形成合力，相關(guān)制度有待進(jìn)一步健全目前我國在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域尚未形成體系，沒有切實可行的操作程序和操作規(guī)則，這使高校思想政治工作在具體的運行過程中缺乏制度保障。另外，缺乏相互協(xié)作的合力。4．過分強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)淖饔?，忽視了被教育者的主體地位，使思想政治教育流于形式。首先，思想政治教育時間的集中性和觀點的鮮明性，容易給學(xué)生一種“強(qiáng)迫灌輸”的感覺，從而制約他們對有關(guān)道德要求的理