廣東省河源市爾崧中學(xué)2022年高二語文月考試卷含解析

廣東省河源市爾崧中學(xué)2022年高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成24-27題。剃刀俠清朝嘉慶年間，北京正陽門（俗稱前門）外，已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場(chǎng)。幾十丈高的城門樓子，威嚴(yán)如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧之時(shí)。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個(gè)步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。①門樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi)。這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子，就踅過來，在一個(gè)空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。一個(gè)年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍(lán)翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個(gè)四仰八叉摔在地上。這還了得！藍(lán)翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個(gè)小卒扶到另一個(gè)剃頭挑兒前。那挑子一頭火正旺，銅盆里的凈水正冒熱氣。挑兒前一個(gè)年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。小卒就把藍(lán)翎爺扶到木椅上坐好，催促老師傅抓緊干活兒。到底是老馬識(shí)途。瘦老頭兒就小心翼翼，輕手輕腳給藍(lán)翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。②藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋，就有睡意，就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動(dòng)。那剃刀在陽光下熠熠閃亮，那藍(lán)翎爺就“呼嚕呼?！彼?。臉刮完，瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個(gè)熱毛巾，用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍(lán)翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉，藍(lán)翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛，輕松地在下巴和脖子處又刮幾刀，這才把熱毛巾在胖臉上一擦，撤掉脖子上圍的大毛巾，把藍(lán)翎爺頭一扶，小卒子就順勢(shì)把藍(lán)翎爺扶起來。瘦老頭兒必恭必敬把手一張，說，爺您走好！那藍(lán)翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。幾個(gè)小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個(gè)小卒問：爺，咱還去哪兒？藍(lán)翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個(gè)小卒子就驚恐地說，別問了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個(gè)人就驚懼去扶藍(lán)翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里血?dú)⒇i般噴射出來?！皻⑷死?！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂靜了下來。霎時(shí)間，這就圍滿了大半圈的集市人，竊竊私語著……是剃刀俠……人群里一句話提醒小卒子們，就都抽刀去奔那老剃頭匠。哪里還尋得人影。有人說，見了，從城門樓子頂尖兒，跳上大柵巷子房上，走了。24．小說開頭的場(chǎng)景描寫有哪些作用？（4分）25．簡(jiǎn)要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）（1）一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個(gè)步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。（2）那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀，被蕩得吹毛立斷，直把藍(lán)翎爺辮子周邊刮得油光锃亮，蒼蠅落上都得打滑。26．小說情節(jié)多處暗示了藍(lán)翎夜之死，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）27．小說寫了剃刀俠殺藍(lán)翎爺?shù)墓适?，?qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（5分）參考答案：

24．①渲染氣氛，為人物的出場(chǎng)作鋪墊；②烘托人物形象，突出剃刀俠藝高人膽大；③前后照應(yīng)，與后文人群“寂靜”“圍觀”形成對(duì)比。25．①比喻，形象地刻畫了官兵的暴虐成性，欺行霸市，耀武揚(yáng)威。②夸張，生動(dòng)地表現(xiàn)了剃刀的鋒利，為下文殺死藍(lán)翎爺?shù)那臒o聲息作了鋪墊。26．①瘦老頭兒“哧哧”蕩刀。②藍(lán)翎爺給刮得懶洋洋，并“呼嚕呼?！彼?。③在下巴和脖子處又刮幾刀。④藍(lán)翎爺不出聲，小卒子再問還是不出聲（3點(diǎn)即可滿分）27．①表達(dá)了多行不義必自斃的道理；②歌頌了殺富濟(jì)貧、扶危濟(jì)困的俠義精神；③寄托了人們懲處邪惡、彰顯正義的善良愿望和樸素理想；④弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)，正義挫敗邪惡，反映出民眾的智慧和力量。（3點(diǎn)即可滿分，合乎主題的其他說法也可）2.閱讀下面的文字，完成15～18題。(23分)仙疊巖記

熊召政①小時(shí)候，常聽到各類海上仙山的故事，特別是白居易的詩“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，不免心向往之?？傁肴ツ骋蛔缮?，找找那種眠云飲露、友鹿餐霞的感覺。②我認(rèn)為既謂之仙山，就應(yīng)該離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離煙波近一點(diǎn)。在幽靜中聽鳥語，于突兀中見玲瓏。眼下，我站在仙疊巖的磯頭上，感到身上的每一個(gè)細(xì)胞都處在放松的狀態(tài)。③由溫州向東，跨過六十公里入海長(zhǎng)堤，便到了碧波深處的洞頭島。島的東南端，便是名聞遐邇的仙疊巖了。古人名句“白銀盤里一青螺”，寫的就是洞庭湖上的君山。仙疊巖沒有君山那么大，四面臨水的峭壁，嶙峋的褚黃，

當(dāng)然就不能喻為青螺了。但簇?fù)硭牟瑓s遠(yuǎn)非八百里洞庭可比。如果說洞庭湖的滄浪橫無際涯，則眼前這東海的浩瀚，可以說是空闊無邊了。仙疊巖不是白銀盤上的青螺，而是閃爍在無邊蔚藍(lán)中的一顆鉆石。④作為勝跡，仙疊巖的歷史并不長(zhǎng)。晉朝島上始有漁民定居。南北朝時(shí)期，這里屬于永嘉郡的永嘉縣。大概是由于舟航艱危的緣故，一生耽愛山水的謝靈運(yùn)，在擔(dān)任永嘉太守時(shí)沒有來到轄下的洞頭。我認(rèn)為，遺憾的不是洞頭而是那位有著煙霞之癖的謝太守。沒有站在仙疊巖上飲一杯流霞，怎么說都是一件令人懊惱的事。進(jìn)入中世紀(jì)之后，直到解放前這幾百年間，洞頭飽受倭寇與海盜之苦。直到新中國(guó)成立之后，特別是改革開放這三十年來，洞頭才有了顯著的發(fā)展，作為島上最能吸引游客的仙疊巖，才成為一方勝景。⑤早潮才退，我站在仙疊巖高聳的危石上，但見腳下的大海，近處微黃，遠(yuǎn)處碧綠，更遠(yuǎn)處則是蒼茫的黛色了。陪同的人告訴我，在那黛色深處，越過蒼茫之后，便是臺(tái)灣的基隆。恨我目力不及，看不到基隆港灣里的舳艫。但撲岸的濤聲，卻讓人隱約可以聽到基隆的椰雨蕉風(fēng)。⑥仙疊巖處在廈門與舟山之間。廈門有南普陀，舟山有北普陀，洞頭有一個(gè)中普陀。三處普陀，一樣慈悲。觀音大士的航海路線，應(yīng)該是世界上最美好的航程。她選擇的驛站，既是樂土，亦是凈土。仙疊巖與中普陀同處一島。寺院的鐘聲回蕩在珞珈叢林里，而觀音的微笑也留在這仙疊巖的每一個(gè)角落。⑦在仙疊巖面朝基隆港的斧削一般的錯(cuò)落有致的巉巖上，有數(shù)十處佛像雕刻。最突出的一塊數(shù)丈高的崖壁上，雕了一幅巨大的觀音。由此盤紆而下，在閃著金箔一樣光芒的巖石上，是一組十六羅漢的群雕。這些羅漢圖像取自唐代畫僧貫休的繪圖。這些石刻均出自一人之手，他便是有著巖雕大師之稱的中國(guó)美院教授洪世清。仙疊巖佛教石刻是洪先生去世前創(chuàng)造的最后的藝術(shù)。這一件件石刻融神圣于圓潤(rùn)的線條，它抵達(dá)神祇又取悅眾生，讓宗教的虔誠(chéng)在風(fēng)吹雨淋的巖石上留下永恒的魅力。洪先生完成仙疊巖的雕刻后，曾對(duì)人說：“石刻藝術(shù)三分天成，三分雕琢，四分歲月。”老藝術(shù)家是謙虛的，但道出了藝術(shù)的秘密。歲月即滄桑，有著滄桑感的藝術(shù)最能打動(dòng)人心。從某種意義上說，仙疊巖造像與云岡、麥積山、龍門等石窟有著不可分割的血緣關(guān)系。在古代，宗教與藝術(shù)密不可分。現(xiàn)在，藝術(shù)摻雜了大多的技術(shù)，這既是進(jìn)步，也是倒退。⑧我來仙疊巖的時(shí)候，并非最好的季節(jié)，頭頂上總懸著臺(tái)風(fēng)的威脅。相比于春風(fēng)中的海市蜃樓以及秋月下的纖塵不飛，眼前的海似乎在蓄積一種力量。在等待一次靜久思動(dòng)的爆發(fā)。但仙疊巖寂然如故?？纯茨切┦痰姆鹣褚约吧磉厼閿?shù)不多的散淡的游人，你會(huì)突然感覺到，和諧其實(shí)就是減去浮躁，增添安靜……(選自2009年7月27日《人民日?qǐng)?bào)》)15、第①自然段，作者引用白居易的詩歌有什么用意？(5分)答：________________________________

_16、解釋下面兩句話在文中的含意。(6分)(1)我認(rèn)為既謂之仙山，就應(yīng)該離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離煙波近一點(diǎn)。(3分)答：_________________________________________________________________(2)石刻藝術(shù)三分天成，三分雕琢，四分歲月。(3分)________________________________________________________________________17、在文章第③自然段中，作者采用了哪些方法來寫仙疊巖？這樣寫有什么好處？(6分)答：_________________________________________________________________18、在文中，作者說“現(xiàn)在，藝術(shù)摻雜了太多的技術(shù)，這既是進(jìn)步，也是倒退”。請(qǐng)聯(lián)系文意，探究作者這樣說的原因。(6分)答：____________________________________________________________________參考答案：15、答案：(1)說明仙山能給人一種眠云飲露、友鹿餐露的感覺，表達(dá)了自己對(duì)仙山的向往；(2)為下文自己登上仙疊巖埋下伏筆。16、答案：(1)遠(yuǎn)離喧囂、浮躁的塵世，能夠使人心靈安靜的地方才能稱得上仙山。(2)一件成功的石刻藝術(shù)，三分靠天然而成的石頭，三分靠雕刻者的技術(shù)，四分靠歲月賦于它的滄桑感。17、答案：第一問：作者采用了引用、對(duì)比、比喻的手法來寫仙疊巖。第二問：①引用古人名句“白銀盤里一青螺”，增添了文采，自然而然地引出仙疊巖；②拿洞庭湖上的君山與仙疊巖對(duì)比，突出仙疊巖環(huán)境的空闊無邊，表達(dá)自己對(duì)仙疊巖的贊美和喜愛之情；③把仙疊巖比作“閃爍在無邊蔚藍(lán)中的一顆鉆石”，表現(xiàn)仙疊巖的精美和珍貴。18、答案：因?yàn)樵诂F(xiàn)代技術(shù)的支持下，藝術(shù)作品做得越來越完美，越來越精致，這是“進(jìn)步”；但藝術(shù)作品創(chuàng)作者的主觀意識(shí)并沒有融進(jìn)自己的作品中，許多藝術(shù)作品僅僅做到了“形似”，而沒有做到“神似”，缺乏長(zhǎng)久的生命力，所以說“倒退”。

略3.閱讀下面的文段，完成下列小題。太湖碎錦范煙橋①太湖，用文人的套語來形容，是“三萬六千頃、七十二峰”。民間則說“八百里太湖跨三州”。不經(jīng)過實(shí)測(cè)，這樣籠統(tǒng)地畫出一個(gè)輪廓，只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。②我從不同的角度，看太湖的部分畫面，就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個(gè)主峰。東山周圍五十余里，山勢(shì)并不陡峭，土壤又滋潤(rùn)，經(jīng)勞動(dòng)人民世世代代辛苦經(jīng)營(yíng)，已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田，種植各種水稻，是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗(yàn)，梅、杏、桃、李……多得數(shù)說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅(橘名)名聞遠(yuǎn)近。隨著春夏秋冬，它們先后開花結(jié)果，春天果然是“姹紫嫣紅開遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有爛漫絢麗的景色。說是“美盡東南”，并不夸張。從觀賞說，四時(shí)皆宜；從生產(chǎn)說，那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚，這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船，點(diǎn)綴湖光水色中，漁民們勤勞、勇敢，征服自然，利用自然。③西山和東山隔著東太湖，東山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——縹緲遙遙相對(duì)，同為七十二峰的領(lǐng)袖。西山也是豐產(chǎn)地區(qū)，同是“花果山”，東山所有的名花嘉果，西山都繁生著。從東山坐獨(dú)具風(fēng)格的小艇——龍飛快，駛?cè)霒|太湖，莫釐峰頭，云氣滃然如蒸。別的不知名的遠(yuǎn)近諸山，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好似給煙波吞吐著，山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領(lǐng)，坐在船里的我，到湖心時(shí)常為顛簸震蕩而驚心動(dòng)魄。正因?yàn)槿绱耍X山水奇麗得來不易的樂趣。兀立在東山、西山之間的石公山，則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風(fēng)破浪而去，到了山下，顯然可見四圍的山石，經(jīng)過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于石公一帶的石山。因此，石公山像斧削過，沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個(gè)玻璃盤里。④假使從蘇州直接到西山，出蠡口，就展開了圖畫，山更多，湖更大，變幻就更多。王鏊“山與人相見，天將水共浮”，馮善“震澤春浮漲碧漪，凈涵天影漾玻璃”，能把湖山之勝，描繪得恰到好處。道書上所說的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。這里有許多神話，和山農(nóng)們閑談，妄言妄聽，也增添了些興趣。而西邊的消夏灣，更附會(huì)著西施的種種傳說。山灣柔順的湖水，淺而澄清，可以游泳。有著荷花、菱葉，清風(fēng)徐來，頗有涼意，確是夏天避暑的好去處。到了包山寺，才窺見縹緲峰突起在叢林雜樹之上。近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界。有了山，有了水，才見得山的靈秀，水的空明。太湖就以此特饒奇勝。⑤太湖還有四個(gè)畫面，和洞庭東山、西山合起來，差不多得見其全貌。一是從湖州到無錫的一段水程，在群山斷續(xù)中經(jīng)過，前后左右可以看到云巒起伏，似乎它們都有動(dòng)態(tài)，與人游戲。一是從無錫到宜興，數(shù)十分鐘的汽車行程，在湖邊掠過，太湖平鋪在車外，遠(yuǎn)山幾抹，可望而不可即。一是無錫的黿頭渚，割取了太湖的一角，經(jīng)過人力的整理，有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色，而且有聲。夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想。⑥陰、晴、風(fēng)、雨、云、霧，固然使山水多變，適逢其會(huì)，逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今詩人畫師，盡管靈思妙想，攝取片斷到詩畫里，有著他們的杰作，還是概括提煉。我更無能，憑我接觸到的，寫了些許體味，或許有三言兩語，能引起到過太湖者的同情，作會(huì)心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠”，太湖實(shí)在是描寫不盡，描寫難工的。(有刪改)4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者對(duì)太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風(fēng)、雨、云、霧下的變幻作了詳細(xì)的描繪，表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。B.文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。C.第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運(yùn)用想象和移步換景的方法，結(jié)合色彩、聲音等變化，表現(xiàn)不同時(shí)空之下的太湖奇景。D.本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗(yàn)有機(jī)融合，韻味豐富。5.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“太湖碎錦”的內(nèi)涵和作用。6.文章開頭說“至于它有什么詩情畫意，要費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間實(shí)地去觀察、探索，才能領(lǐng)會(huì)。”請(qǐng)結(jié)合全文分析太湖詩情畫意在文中的表現(xiàn)？參考答案：4.C

5.①“碎錦”用比喻手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了太湖景色的豐富多彩，表達(dá)了作者對(duì)太湖的喜愛和贊美。②具有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結(jié)全文的作用。因太湖遼闊，作者只選取有代表性的幾處景色來描繪，并通過這些“碎錦”的組合，呈現(xiàn)太湖的全貌。③作者以“碎錦”表明其文只能算是對(duì)太湖美景的部分呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他的謙虛，也暗含了對(duì)描寫難盡的太湖美景的贊賞。

6.①第一段以太湖之大點(diǎn)題，以詩情畫意開啟下文對(duì)實(shí)地觀察探索及領(lǐng)會(huì)的抒寫。總起全文。②第二段寫對(duì)東山三方面的勝概，主要突出物產(chǎn)豐富和人民勤勞，卻也寫的富有詩情畫意。③第三段寫身處東太湖所見西山東山及石公山之美景及觀感，表達(dá)了對(duì)太湖自然風(fēng)光的喜愛。④第四段寫太湖特饒奇勝：西山之山水美景，引用古詩文，點(diǎn)明神話和傳說，也道出了自己的深刻觀感—近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界。⑤第五段補(bǔ)寫四個(gè)畫面，補(bǔ)寫東山西山之外的景象，使太湖得見全貌。與第二段對(duì)應(yīng)，在三四段“點(diǎn)”的描繪之后，續(xù)以“面”的補(bǔ)寫，也帶有收攏的意味。⑥第六段以山水多變畫師猶難，點(diǎn)明此文只是粗略太湖大意，以謙遜之態(tài)，反襯太湖之美描寫難以工盡。以此作結(jié)，筆調(diào)蘊(yùn)藉，而余味悠長(zhǎng)?！?題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中C項(xiàng)，“都運(yùn)用想象和移步換景的方法”錯(cuò)誤，沒有想象。故選C?！?題詳解】此題考核分析文章的標(biāo)題的含義和作用的能力，答題時(shí)先答出含義，然后從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等角度分析作用。此文“碎錦”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了太湖景色的豐富多彩，表達(dá)了作者對(duì)太湖的喜愛和贊美；從結(jié)構(gòu)看，具有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結(jié)全文的作用；從主旨看，作者以“碎錦”表明其文只能算是對(duì)太湖美景的部分呈現(xiàn)，既表現(xiàn)了他的謙虛，也暗含了對(duì)描寫難盡的太湖美景的贊賞；從手法看，用比喻手法，形象生動(dòng)?！?題詳解】此題考核文中的重點(diǎn)句子的含義，要求分析文章開頭“至于它有什么詩情畫意，要費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間實(shí)地去觀察、探索，才能領(lǐng)會(huì)”這句話中“詩情畫意”在文中的體現(xiàn)，這句話在文章的開頭，取道統(tǒng)領(lǐng)的作用，答題時(shí)注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排等角度分析詩情畫意。如第二段寫對(duì)東山三方面的勝概，主要突出物產(chǎn)豐富和人民勤勞，卻也寫的富有詩情畫意。第三段寫身處東太湖所見西山東山及石公山之美景及觀感，表達(dá)了對(duì)太湖自然風(fēng)光的喜愛。第四段寫太湖特饒奇勝：西山之山水美景，引用古詩文，點(diǎn)明神話和傳說，也道出了自己的深刻觀感—近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界。【點(diǎn)睛】分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：5、A

意有所極：極，到。6、C

而未始知西山之怪特：而，卻，轉(zhuǎn)折連詞。窮山之高而止：而，表承接關(guān)系，可譯為“才”。A、到：連詞，就；B、而：連詞，表修飾關(guān)系，即連接狀語，可不譯；D、之：結(jié)構(gòu)助詞，的。7、B

A、介賓短語（狀語）后置句

C、并非特殊句式

D、賓語前置句

8、D

（《小石城山記》偏重于客觀描寫，而《西山宴游記》更偏重于主觀感受，也并未流露出陶淵明式的歸隱田園思想）9、心凝形釋/與萬化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始/故為之文以志

（說明：斷句2－3處正確均得1分，4處正確即得滿分。凡斷句超過6處者均判為零分）10、（1）我以為凡是這永州的山有奇特姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，卻不曾知道西山景物的怪異獨(dú)特。（3分）（“以為”1分，“而”1分，句意通順1分）（2）這時(shí)候，我才知道這座山的獨(dú)立出眾，不與那些小土丘同類。（3分）（“然后”1分，“特”1分，句意通順1分）5.閱讀下面的文言文材料，完成8—11題。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言。”于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰："江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。"項(xiàng)王笑曰："天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？"乃謂亭長(zhǎng)曰："吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。"乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰："若非吾故人乎？"馬童面之，指王翳曰："此項(xiàng)王也。"項(xiàng)王乃曰："吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。"乃自刎而死。8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.令騎將灌嬰以五千騎追之

以：率領(lǐng)B.項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東

東：向東C.亡其兩騎耳

亡：失去D.籍獨(dú)不愧于心乎？

獨(dú)：難道9.下面六句話分為四組，全直接表現(xiàn)項(xiàng)羽“勇猛無畏”的一組是（

）（3分）①直夜?jié)铣觯Y走

②項(xiàng)王嗔目而叱之

③漢軍不知項(xiàng)王所在

④復(fù)斬漢一都尉

⑤騎皆伏曰：如大王言

⑥獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人

A.①③⑤

B.①③④

C.②④⑥

D.②⑤⑥10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.項(xiàng)羽被農(nóng)夫欺騙，誤入沼澤地，看似偶然的情節(jié)說明項(xiàng)羽喪失人心，同時(shí)也看出他不騙人,也從來不相信別人敢騙他的直率、粗獷的性格。B.由項(xiàng)羽主演的“潰圍、斬將、刈旗”三個(gè)細(xì)節(jié)描寫中，顯示出項(xiàng)羽的聲威、力量，讓讀者看到了一個(gè)不可一世的英雄瞬間的光輝與悲壯。C.在文中項(xiàng)羽反復(fù)強(qiáng)調(diào)說“天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表明這是上天要自己滅亡，決不是作戰(zhàn)的過錯(cuò)，深刻地揭示了項(xiàng)羽性格中的弱點(diǎn)。D.文章扣住數(shù)字的變化寫項(xiàng)羽的日暮窮途，敵我懸殊，項(xiàng)羽必定死于此。但項(xiàng)羽有船也不過江，表明他此時(shí)還存僥幸的心理，認(rèn)為“置之死地而后生”，必定可以扭轉(zhuǎn)局面。11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。（2）江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。參考答案：8.B

(解析：東，名詞用作動(dòng)詞，向東走。）9.C

(解析：③⑤是間接表現(xiàn)，用③⑤排除。）10.D（解析：錯(cuò)在“表明他此時(shí)還存僥幸的心理，認(rèn)為‘置之死地而后生’，必定可以扭轉(zhuǎn)局面。”項(xiàng)羽在最后已經(jīng)不抱任何希望，更不存僥幸的心理，只圖打個(gè)痛快仗，以確證“天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！保?1.翻譯（1）但是今天終于被圍困在這里，這是上天要使我滅亡，不是我用兵打仗的錯(cuò)誤。（關(guān)鍵詞：“困”、“亡”）（2）江東雖然小，但土地方圓千里，百姓有幾十萬人，也足夠稱王了。（關(guān)鍵詞：“地方”、“王”）【課外文言文譯文】

張浚字德遠(yuǎn)，漢州綿竹人。唐朝宰相張九齡的弟弟張九皋的后代。其父張咸，考中進(jìn)士、賢良兩科。張浚四歲就成為孤兒，行為端正，沒有謊言，認(rèn)識(shí)的人認(rèn)為他將成大器。進(jìn)入太學(xué)，考中進(jìn)士。靖康初年，任太常簿。張邦昌僭立為帝，他逃到太學(xué)中。聽說高宗即位，乘馬趕到南京，任樞密院編修官，改任虞部郎，升任殿中侍御史?；实鄣綎|南，后軍統(tǒng)制韓世忠部隊(duì)逼逐諫臣?jí)嬎溃瑥埧Ｉ献鄪Z去韓世忠觀察使一職，上下才知有國(guó)法。升任侍御史。當(dāng)時(shí)皇帝在揚(yáng)州，張浚說：“中原是天下的根本，希望修葺東京、關(guān)陜、襄鄧以待巡幸?！睆埧７髂媪嗽紫嗟囊馑?，被授任集英殿修撰、知興遠(yuǎn)府。尚未出發(fā)，升任禮部侍郎，高宗召見對(duì)他說：“你知無不言，言無不盡，我將要有所作為，正如想一飛沖天而無羽翼，你留下來輔助我吧。”授任御營(yíng)使司參贊軍事。張浚估計(jì)金人一定會(huì)來攻，但是朝廷安定，根本不做準(zhǔn)備，極力向宰相建議，黃潛善、汪伯彥都笑他過慮。建炎三年(1129)春天，金人侵犯南方，皇帝到錢塘，留下朱勝非在吳門抗御，讓張浚一同節(jié)制軍馬。后來朱勝非被召回，張浚單獨(dú)留下來。當(dāng)時(shí)潰兵數(shù)萬，所至之處剽掠不已，張浚招集平定下來。正好苗傅、劉正彥作亂，改元詔書到了平江，張浚命令守臣湯東野秘而不宣。不久，苗傅以檄書寄來，張浚痛哭，召東野及提點(diǎn)刑獄趙哲商量起兵討賊。當(dāng)時(shí)苗傅等人任命承宣使張浚為秦鳳路總管，張浚率領(lǐng)一萬多人返回，準(zhǔn)備解甲而歸。張浚知道皇上對(duì)待張浚很看重，而且張浚純樸實(shí)在可以共謀大事，（皇上）急忙邀請(qǐng)張浚，握手暢敘舊情，于是把將要起兵問罪的事告訴他。當(dāng)時(shí)呂頤浩節(jié)制建業(yè)，劉光世領(lǐng)兵駐屯鎮(zhèn)江，張浚派人帶著蠟書，約請(qǐng)頤浩、光世率兵來會(huì)，而命張浚分兵扼守吳江。上疏請(qǐng)求復(fù)辟。苗傅等人打算授任張浚為禮部尚書，命他率領(lǐng)所部到行宮，張浚認(rèn)為大兵未集，不打算宣稱討賊，于是托稱張浚驟回，人情震動(dòng)，不可不滯留以招撫軍隊(duì)。

最后生病去世，孝宗悲悼，停止上朝，追贈(zèng)太保，后加贈(zèng)太師，謚號(hào)“忠獻(xiàn)”。

6.閱讀下面的文字，完成第小題。賈誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?。河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。誼以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，宜當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之舊法。奏之，孝文帝初即位，謙讓未遑也。然諸律令所更定，及列侯就國(guó)，其說皆自誼發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：'洛陽之人年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。'于是天子后亦疏之，不用其議，乃以誼為長(zhǎng)沙王太傅。誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。誼追傷之，因以自喻。誼為長(zhǎng)沙王太傅三年，有鵬飛入誼舍，止于坐隅。鵬似鸮，不祥鳥也。誼既以謫居長(zhǎng)沙，長(zhǎng)沙卑濕，誼自傷悼，以為壽不得長(zhǎng)，乃為賦以自廣。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！蹦税菡x為梁懷王太傅。懷王，上少子，愛，而好書，故令誼傅之。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。誼自傷為傅無狀，哭泣歲余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏闊。誼數(shù)上疏陳政事，多所欲匡建，是時(shí)丞相絳侯周勃免就國(guó)，人有告勃謀反，逮系長(zhǎng)安獄治，卒亡事，復(fù)爵邑，故賈誼以此譏上。上深納其言，養(yǎng)臣下有節(jié)。孝武初立，舉賈生之孫二人至郡守。賈嘉最好學(xué)，世其家。劉向曰：“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過也。使時(shí)見用，功化必盛。為庸臣所害，甚可悼痛。

（選自《漢書?賈誼傳》有刪改）【注】①釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．召置門下，甚幸愛

幸：寵幸B．悉更秦之舊法

悉：全部

C．是時(shí)丞相絳侯周勃免就國(guó)

國(guó)：國(guó)都

D．逮系長(zhǎng)安獄治，卒亡事

卒：最終

2．下列句子陳述的內(nèi)容能直接說明賈誼才學(xué)優(yōu)異的一組是（3分）①（賈誼）以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?/p>

②誼盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出③然諸律令所更定，及列侯就國(guó)，其說皆自誼發(fā)之

④誼追傷之，因以自喻⑤文帝思誼，征之

⑥孝武初立，舉賈生之孫二人至郡守A．①②③B．①④⑥C．②③⑤D．④⑤⑥3．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．因?yàn)榕c李斯是同鄉(xiāng)，賈誼曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)并侍奉他。B．讀書人認(rèn)為賈誼很有才能，而絳侯、灌侯等人卻認(rèn)為賈誼學(xué)識(shí)淺薄。C．因?yàn)槲牡鄣闹t讓，賈誼的許多想法未能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D．文帝向賈誼問及鬼神的事，被賈誼的回答所折服，認(rèn)為自己的見識(shí)不如賈誼。參考答案：1．C2．A3．A1．試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。放C

國(guó)：封地。推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：④賈誼因?yàn)樵庥雠c屈原相近而感傷。⑤文帝思念賈誼，又讓賈誼到身邊。⑥介紹賈誼的后人?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：A賈誼應(yīng)該改為“吳公”。解答此類題的思路是：先抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。再把選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！緟⒖甲g文】賈誼，是洛陽人。在十八歲時(shí)就因誦讀詩書會(huì)寫文章而聞名當(dāng)?shù)亍峭⑽緭?dān)任河南郡守時(shí)，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時(shí)，聽說河南郡守吳公政績(jī)卓著，為全國(guó)第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼說他年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。當(dāng)時(shí)賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長(zhǎng)的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對(duì)他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時(shí)已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時(shí)候。于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實(shí)行。但此后各項(xiàng)法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺，只想獨(dú)攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟?！庇谑菨h文帝后來就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長(zhǎng)沙王太傅。因?yàn)楸毁H而離開京城，賈誼的內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時(shí)候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼緬懷屈原，因?yàn)樗脑庥龆袀?，并把他與自己相類比。賈誼在擔(dān)任長(zhǎng)沙王太傅的第三年，一次有一只鵩鳥飛進(jìn)他的住宅，停在了座位旁邊。鵩鳥的外形跟貓頭鷹一樣，被認(rèn)為是一種不吉祥的鳥。賈誼因?yàn)楸毁H到長(zhǎng)沙，而長(zhǎng)沙又地勢(shì)低洼，氣候潮濕，所以自認(rèn)為壽命不長(zhǎng)，悲痛傷感，就寫下了一篇賦來自我安慰。一年多之后，文帝思念賈誼，就把賈誼召回京城。到了之后，就進(jìn)去拜見文帝。當(dāng)時(shí)漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。到半夜時(shí)分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動(dòng)。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長(zhǎng)時(shí)間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他老師。（后來）梁懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時(shí)候年僅三十三歲。之前，天下太平安定不久，國(guó)家的制度比較寬松。賈誼多次上疏皇帝，陳述他對(duì)國(guó)家大事的看法，希望能有所匡正和建設(shè)。當(dāng)時(shí)，丞相周勃被免職而回到他的封地，有人告密說周勃要謀反，于是周勃就被抓起來，并被押到長(zhǎng)安的監(jiān)獄里面進(jìn)行審問，最后證明周勃沒有謀反一事，就讓周勃的爵位和封地重新恢復(fù)。賈誼通過這件事去勸諫漢文帝，漢文帝完全接納賈誼的觀點(diǎn)，并按照禮節(jié)對(duì)待大臣。漢武帝即位，提拔賈誼的兩個(gè)孫子任郡守。其中賈嘉最為好學(xué)，繼承了賈誼的家業(yè)。劉向說：賈誼對(duì)三代和秦朝之所以太平和暴亂的原因相關(guān)論述，十分的得體，切合國(guó)家的實(shí)際情況，即使是古代的伊尹、管仲，也不可能比他高明多少。假如當(dāng)時(shí)能夠被重用，他必定能建立偉業(yè)，但是他被一些平庸的大臣陷害，這是十分叫人悲痛的事。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子無語病的一項(xiàng)是（）A．我們要正告陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平、合作雙贏的邪路上一意孤行，不要再給臺(tái)灣同胞和兩岸關(guān)系帶來更大的破壞。B．Wyse公司最近推出一種“數(shù)字酒店客房系統(tǒng)“，由客房中的智能網(wǎng)絡(luò)電視和后臺(tái)的軟件平臺(tái)及服務(wù)器群組成，為飯店經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)造了更多的商機(jī)。C．人們注意到：H5N禽流感病毒已經(jīng)顯現(xiàn)出強(qiáng)大的突變能力，也已經(jīng)發(fā)展到造成包括豬、老虎、貓、人類等哺乳類動(dòng)物以及鳥類感染的能力。D．建設(shè)新農(nóng)村要把是否能盡量保留原有房屋、原有風(fēng)格、原有綠化，突出農(nóng)村特色，不推山、不砍樹、不填塘作為保護(hù)農(nóng)民利益的基本要求。參考答案：C【考點(diǎn)】病句辨析修改。【分析】本題考查辨析病句的能力。病句題中常見的六種類型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯。學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類型，同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)?！窘獯稹緼．搭配不當(dāng)，“帶來”與“破壞”不搭配，可將“破壞”改為“危害”；B．成分殘缺，后半部分缺主語，可在“由客房”前加“這種系統(tǒng)”；C．正確；D．搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，去掉“是否能”；故選：C．8.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。除了國(guó)家層面的法律法規(guī)，高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)則，對(duì)教師泄題泄密進(jìn)行嚴(yán)格處罰，甚至開除公職，這樣就可以根除教師的考試違規(guī)違法行為，從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來，不但能更好地警醒、約束高校教師，而且也必將大幅提升公眾對(duì)高校的信任感。①嚴(yán)格處罰甚至開除公職未必能根除這種違規(guī)違法行為②______________________________________________③________________________________________________參考答案：②根除教師的考試違規(guī)違法行為未必能保證自主招生的公正和公平③如此做法未必能大幅提升公眾對(duì)大學(xué)的信任感試題分析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給語段，把握住話題中心，弄清楚其中包含的事理明確，同時(shí)要注意①句所采用的句式和語氣特點(diǎn)?！案處煹目荚囘`規(guī)違法行為”是“保證自主招生的公正和公平”的必要條件，“如此做法”也是“大幅提升公眾對(duì)大學(xué)的信任感”的必要條件。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,正確的一項(xiàng)是(

)①北京、上海、廣州等城市雖然不斷加大力度治理交通擁堵,但大多屢試不爽,擁堵依舊,重要原因是沒有真正提高人們的交通意識(shí)。②有人誤將貴陽目前的經(jīng)濟(jì)總量與一線城市同日而語,是因?yàn)樵谶^去的一年里,貴陽奇跡般地創(chuàng)造出五個(gè)“中國(guó)第一”,大有彎道超越的勢(shì)頭。③在書名上大做文章是偽劣辭書編寫者的慣用招數(shù),如在《現(xiàn)代漢語詞典》等精品辭書前加上“新編”“新世紀(jì)”等,以此來魚目混珠。④演員必須自己內(nèi)心冷靜,才能表現(xiàn)出所扮演角色的熱烈情感,他得先學(xué)會(huì)“無動(dòng)于衷”,才能惟妙惟肖,才能把角色的喜怒哀樂生動(dòng)地“形之于外”。⑤歲末錢荒,互聯(lián)網(wǎng)巨頭們卻趁火打劫,于12月下旬相繼推出新的理財(cái)產(chǎn)品,分食流動(dòng)性資金,這對(duì)于原本資金緊張的銀行間市場(chǎng)簡(jiǎn)直是釜底抽薪。⑥82歲的袁隆平面對(duì)輝煌沒有任何改變，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去實(shí)驗(yàn)田，依然從北到南看育種基地。A.③④⑥B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①②⑤參考答案：A10.下面是某地“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況：參考答案：（1）參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。試題分析：這道題是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)用文字表述表格所反應(yīng)的主要情況。對(duì)于這類題要明確統(tǒng)計(jì)的問題，本題是就“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況”進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)真研讀調(diào)查數(shù)據(jù)，看清比較的對(duì)象，比較的內(nèi)容，從中找出規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論。根據(jù)分析可知參加課外