贏在習(xí)慣的讀后感7篇

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書(shū)寫(xiě)一篇讀后感可以深化同學(xué)們對(duì)名著劇情的理解，讀后感類似于談?wù)撐牡囊环N，是我們?cè)谧x書(shū)后內(nèi)心的感受所寫(xiě)成的文字，我今日就為您帶來(lái)了贏在習(xí)慣的讀后感優(yōu)秀7篇，信任一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

贏在習(xí)慣的讀后感篇1

自從畢業(yè)以后，放下書(shū)本已經(jīng)好多年了，好久沒(méi)有靜下心來(lái)去看一本書(shū)，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)由于好久沒(méi)有看書(shū)了，剛開(kāi)頭讀起來(lái)確實(shí)有些費(fèi)勁，每日也就讀個(gè)十來(lái)張，就放在那里不讀了。這或許就是一種推翻一種習(xí)慣的難度吧。但是堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持。這本書(shū)也漸漸的摸清了他的思路，讀書(shū)的習(xí)慣也漸漸的養(yǎng)成?，F(xiàn)在習(xí)慣在車?yán)锓乓槐緯?shū)，中午休息時(shí)可以讀一讀，等客戶時(shí)也可以看一看。晚上回到家，在床頭放一本書(shū)，靜下心來(lái)時(shí)讀書(shū)，可以讓自己完全進(jìn)入到書(shū)的情境之中。讀書(shū)真的是好，當(dāng)自己沒(méi)有目標(biāo)時(shí)可以找到目標(biāo)；當(dāng)自己缺乏知識(shí)時(shí)可以補(bǔ)充知識(shí)；當(dāng)自己陷入逆境時(shí)，可以找到方法。所以點(diǎn)滴的習(xí)慣從讀書(shū)開(kāi)頭。

書(shū)的開(kāi)篇就是很多大咖對(duì)這本書(shū)的高度評(píng)價(jià)，可見(jiàn)這本書(shū)的高度，在以前也讀過(guò)很多類似勵(lì)志書(shū)籍，但從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)一本這么多大咖認(rèn)定過(guò)的書(shū)籍，我覺(jué)得與其他書(shū)籍最大的區(qū)分，就是書(shū)籍在開(kāi)篇反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要推翻過(guò)去的一種思維，是啊，人們往往認(rèn)定過(guò)去那種已經(jīng)習(xí)以為常的思維，準(zhǔn)時(shí)看再多的書(shū)籍，再多的文獻(xiàn)，也很難轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維。中國(guó)古代大思想家王守仁也曾經(jīng)提出“知行合一”四個(gè)字?？墒且龅绞且卸嚯y。自己就是個(gè)例子，曾經(jīng)我以“知行合一”作為自己的座右銘，實(shí)際到了生活能做到五分之一也就不錯(cuò)了。要做事，先做人，人是成事的根本，自我反省，自我進(jìn)步，才方能成就一番事業(yè)。

感覺(jué)此書(shū)第二大的論點(diǎn)便是1+12的論點(diǎn)，在當(dāng)今社會(huì)尤其凸顯出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，再也不是一個(gè)人打天下的時(shí)代了。只有強(qiáng)強(qiáng)的聯(lián)合，資源的共享，方能使其更快的達(dá)到目標(biāo)。在以后個(gè)人也是要留意到這一塊，我實(shí)際也是個(gè)獨(dú)行俠，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上表現(xiàn)的稍微差一些。樂(lè)觀改正優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

后面所講個(gè)高效的七個(gè)習(xí)慣，從樂(lè)觀主動(dòng)到不斷更新，也是讓我們循序漸進(jìn)，從依靠期到互賴期讓我們從思想上發(fā)生樂(lè)觀的轉(zhuǎn)變。

習(xí)慣一樂(lè)觀主動(dòng)：個(gè)人自我感覺(jué)還是比較良好的，從一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，到現(xiàn)在嫻熟的醫(yī)藥人員，我所經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，我感覺(jué)每一個(gè)都去把握了。需要改進(jìn)的也是要發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)，有新的事物就要努力去嘗試。

習(xí)慣二以終為始任何事物都是兩次制造出來(lái)的，有先天的不能轉(zhuǎn)變的東西，和后天需要更加的努力。我們轉(zhuǎn)變不了先天的，但后天的努力是我們要追求的。

習(xí)慣三要事第一，大家都明白著急的事情要第一個(gè)去完成，卻忽視了什么樣的事情是最重要的。發(fā)現(xiàn)最重要的事，或許是最想表達(dá)的吧。

習(xí)慣四雙贏思維，習(xí)慣五知己知彼，習(xí)慣六統(tǒng)合綜效更多是在敘述我們的人際關(guān)系的思維。我們這一行業(yè)也是最需要的習(xí)慣，在談判時(shí)站在對(duì)方角度想一想，大家互利，整合全部想法，我想很多問(wèn)題都可以迎刃而解。

習(xí)慣七不斷更新，習(xí)慣也是需要漸漸的養(yǎng)成的，不是一朝一夕的事情，從小事做起，從思想做起，嘗試與客戶接觸時(shí)用我們的一些行為習(xí)慣接觸客戶。我想我們很快就會(huì)得到收獲。我也一定會(huì)樂(lè)觀向前，在希爾安的大家庭里，不斷努力學(xué)習(xí)。為公司的輝煌，添磚加瓦。

贏在習(xí)慣的讀后感篇2

我隱約記得小時(shí)候家里也有一本。但是我已經(jīng)想不起來(lái)，詳細(xì)里面的內(nèi)容。再次打開(kāi)，對(duì)我也是受益匪淺。是美國(guó)人。美國(guó)人很信仰精英培育，講究效率。所以常常會(huì)用很高效能的方式去取得自己的目標(biāo)。由此總結(jié)出一套通用的理論。還附帶了很多的可執(zhí)行的條條款款。本書(shū)還在不斷更新，不斷完善，對(duì)讀者而言是極好的。對(duì)于我而言，里面涵蓋的個(gè)人，團(tuán)體，習(xí)慣的三個(gè)面，是很有幫助的。

回歸我自己的生活，我很少系統(tǒng)的去回歸和總結(jié)，但是想想身邊熟悉的事業(yè)和家庭做的很好的人。大致也是和書(shū)中提及的那樣去做的。在個(gè)人的事務(wù)中，要樂(lè)觀主動(dòng)，以始為終，要事第一。在公共關(guān)系中，雙贏思維，知彼解已，統(tǒng)合綜效。最后，不斷地回顧，更新完善。形成一系列的習(xí)慣，成為一個(gè)更好的自己。

猛地看上去毫無(wú)問(wèn)題，但我也在質(zhì)疑。其一習(xí)慣是強(qiáng)大的。習(xí)慣到了一定的程度，是不是把人變成了機(jī)械人。我們?cè)谑裁礃拥那闆r下就會(huì)變成了機(jī)械的應(yīng)對(duì)。會(huì)失去很多的樂(lè)趣。其二高效能是個(gè)悖論。假如生活中只有高效能，木有低效能，地球就要爆炸了。人類的存在本身就是低效能的事情。在漸漸的時(shí)間河流中，淡淡的一筆。卻自以為是的高效能，真的很幼稚。所以悠然自處才是生活的意義。

質(zhì)疑之后，我也認(rèn)為在一定的范圍內(nèi)還是很有用的。至少可以很好地勸慰和指導(dǎo)我們自己短暫的地球生存之旅。世界上其實(shí)原來(lái)就木有什么規(guī)章可言。世界的規(guī)章就是現(xiàn)代人類自己的游戲。參加了這樣激烈的游戲，我們就要有裝備。這個(gè)游戲中，我們的裝備是什么呢?

是自己，是家人，是事業(yè)。所以要不斷地完善自己的裝備，也就是不斷地完善自己，完善家人關(guān)系，完善自己的專業(yè)能力。而《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，可以一定程度上可以幫我們提供技術(shù)指導(dǎo)。

在這樣的社會(huì)環(huán)境中，具備了這些裝備，應(yīng)該可以活很好的一段旅程。

贏在習(xí)慣的讀后感篇3

這是一本“基業(yè)長(zhǎng)青”的書(shū)，書(shū)中傳達(dá)的精神和理念似乎永久不會(huì)過(guò)時(shí)；這也是一本關(guān)于人怎樣去獲得轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)的書(shū)，讓處在當(dāng)下“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的職場(chǎng)人士們找到清晰的方向和正確的指引，從而對(duì)自己和這個(gè)世界的關(guān)系給出了新的定義，人生從今發(fā)生轉(zhuǎn)變。

個(gè)人對(duì)這本書(shū)的體會(huì)主要來(lái)自多年來(lái)的工作實(shí)踐，書(shū)中提到的七個(gè)習(xí)慣有點(diǎn)類似于古人提出的“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的理念，只是本書(shū)更著重于職場(chǎng)，后者則是上升到社會(huì)。

樂(lè)觀主動(dòng)是七個(gè)習(xí)慣之首，重要性不言而喻，個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一個(gè)習(xí)慣，假如這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)不成，后面的六個(gè)習(xí)慣將會(huì)是紙上談兵。

樂(lè)觀主動(dòng)是一種人生態(tài)度，一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)的人會(huì)自帶光線，他像一個(gè)磁場(chǎng)一樣，會(huì)吸引世界上美妙的事物，傳送出樂(lè)觀上進(jìn)的正能量。

但需要留意的是樂(lè)觀主動(dòng)并不是指“做事”這一層面，執(zhí)行主動(dòng)并不是魯莽行事，或者是只求短期效應(yīng)的激進(jìn)式行為，或者是不斷活躍地“救火”行為，這些并不是樂(lè)觀主動(dòng)所代表的意義。

樂(lè)觀主動(dòng)更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的思考變?yōu)橹鲃?dòng)的思考，從適應(yīng)性的思維變?yōu)橹圃煨缘乃季S。人的觀念或者價(jià)值觀是很難轉(zhuǎn)變的，樂(lè)觀主動(dòng)就是對(duì)個(gè)人陳舊觀念及被動(dòng)的價(jià)值觀進(jìn)行打破并重生，這是一個(gè)非常難的過(guò)程，能突破的人并不多。

人生不如意事十之八九，堅(jiān)持地對(duì)工作及生活抱有樂(lè)觀的態(tài)度是一個(gè)人最大的修行。我們?cè)谌粘９ぷ骷吧钪校冀K布滿樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)將來(lái)的世界抱有希望。

以終為始是一個(gè)關(guān)于樹(shù)立目標(biāo)的習(xí)慣。

人活著是為了什么？這是一個(gè)很大的哲學(xué)問(wèn)題，大多數(shù)人都回答不了。

胸有大志的確很重要，但我的建議是不要去想太多的大問(wèn)題，很多不是個(gè)人可以轉(zhuǎn)變的，我們可以從“小問(wèn)題”做起，例如設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：今年我要看多少本書(shū)，寫(xiě)多少篇文章，或者本月我要達(dá)成多少銷售業(yè)績(jī)，接多少訂單；或者是三天作業(yè)完成率在本月達(dá)到什么水平？等等。

以終為始可以給組織或者個(gè)人提供“指南針”，讓工作的方向不會(huì)偏離，讓行進(jìn)的道路不會(huì)脫軌。

要事第一是關(guān)于時(shí)間管理的習(xí)慣。

人的精力或者組織的資源都是有限的，或者說(shuō)至少在一段時(shí)間內(nèi)是有限的，但事務(wù)的多樣性及復(fù)雜性對(duì)我們的時(shí)間管理提出了挑戰(zhàn)，要事第一是指在有限的時(shí)間和資源下，我們要先處理“要?jiǎng)?wù)”，再處理其他“雜務(wù)”。

這是高效的七個(gè)習(xí)慣中應(yīng)用性最多的一個(gè)習(xí)慣，是一種方法也是一種態(tài)度，在眾多事務(wù)中，我們要有能力去甄別事務(wù)的重要性和緊急度，從而合理地安排時(shí)間。

雙贏思維，知彼知己，統(tǒng)合綜效的三個(gè)習(xí)慣主要是關(guān)于與其他人或者其他組織進(jìn)行協(xié)同。

人際關(guān)系無(wú)論是在生活中還是工作中都扮演著非常重要的角色，我們所說(shuō)的“情商”主要是通過(guò)這三個(gè)習(xí)慣熬煉出來(lái)的，這三個(gè)習(xí)慣因人而異，但前提是個(gè)人的修為（樂(lè)觀主動(dòng)，以終為始，要事第一）也要達(dá)到一定的火候，只有自身過(guò)硬，與別人打交道才有底氣。

不斷更新是關(guān)于跟上時(shí)代的習(xí)慣，變化是當(dāng)今時(shí)代的主題，如何在變化的環(huán)境中抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，需要不斷地更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解進(jìn)展的規(guī)律，利用前面六個(gè)習(xí)慣不斷地更新自己。

贏在習(xí)慣的讀后感篇4

最近我專心拜讀了教育專家孫云曉著作的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)，在書(shū)中他闡述了教育孩子的核心是什么？（是教育孩子的`核心是培育健康的人格）什么是習(xí)慣？（就是人的行為傾向）怎樣培育良好的習(xí)慣？教育孩子的前提是了解孩子等等。將自己數(shù)十年的真實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)的事例在平白照實(shí)的語(yǔ)言中，給了我許多的啟發(fā)感悟。

孫教授在談到習(xí)慣培育時(shí)，他說(shuō)，兒童時(shí)期最重要的目標(biāo)是培育好的習(xí)慣。幼兒園是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們教育的核心不是傳授知識(shí)而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。所以作為一名幼兒老師應(yīng)該清晰地明白幼兒教育其實(shí)就是養(yǎng)成教育?？茖W(xué)大師愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育?！币部梢哉f(shuō)“忘不掉的才是素養(yǎng)”，而習(xí)慣培育正是忘不掉的最重要素養(yǎng)之一，習(xí)慣的養(yǎng)成教育是真正的教育。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)，習(xí)慣是我們存放于神經(jīng)系統(tǒng)中的資本。

你有了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息。你有了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不完它的債務(wù)。大量事實(shí)證明，習(xí)慣如何常?？梢詻Q定一個(gè)人的成敗。“大學(xué)生找工作由于面試時(shí)亂翻別人的東西而未被錄用”，真是一個(gè)深刻的教訓(xùn)??！在我們的四周一般有所作為或者說(shuō)有所成就的人士，他們往往都有好的習(xí)慣，如有時(shí)間觀念，做事有始有終，講衛(wèi)生，專心對(duì)待每一件事不管是大事還是小事等等，而且這些習(xí)慣都是打小養(yǎng)成的。作為幼兒老師，有責(zé)任抓住教育的最佳時(shí)機(jī)，從小抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，并牢記“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

如何培育孩子的良好習(xí)慣呢？孫教授說(shuō)首先要熟悉到培育良好習(xí)慣的重要性，要把培育習(xí)慣作為首要的教育任務(wù)教育目標(biāo)來(lái)完成。其次，要對(duì)班級(jí)的孩子制定切合孩子年齡特點(diǎn)的規(guī)范，并得到孩子與家長(zhǎng)的支持認(rèn)可。第三，要樹(shù)立榜樣。孩子畢竟小，喜歡仿照。作為老師父母要給孩子樹(shù)立表率，用榜樣給孩子樹(shù)立心中的偶像。第四，培育習(xí)慣要持久堅(jiān)持，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持。第五，要準(zhǔn)時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓孩子清晰地熟悉到好與不好，對(duì)與不對(duì)。這些對(duì)我們幼兒老師的日常教育起到很好的指導(dǎo)作用。

孫教授說(shuō)教育的前提是了解孩子。只有了解了孩子的年齡特點(diǎn)，生活閱歷、愛(ài)好愛(ài)好，行為特點(diǎn)才能做到有的放矢，才能收到事半功倍的教育效果。全部?jī)和逃氖姑梢杂冒藗€(gè)字來(lái)概括，那就是“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童”。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。解放兒童就是解放兒童的手腳、解放兒童的思想、解放兒童的身心。在我們教育的過(guò)程中要時(shí)刻記住多讓孩子們積累閱歷，參加到生活實(shí)踐中，努力實(shí)踐生活即教育，教育生活化。

贏在習(xí)慣的讀后感篇5

這本書(shū)帶給我?guī)?lái)的諸多好處中，我看得最深的就是多方面、多角度去思考每一件事，每一個(gè)事物都有他存在的道理；還有一個(gè)就是習(xí)慣問(wèn)題，我在這方面欠缺著一大筆債，我要漸漸的去改善自身缺不足。我也愿意與更多人去共享這本好書(shū)，它帶給我們的好處是許多前輩的閱歷，能給我們帶來(lái)無(wú)限的啟發(fā)。

習(xí)慣這兩個(gè)名詞，好熟悉，由于他本身在我們身邊一直陪伴著，有一個(gè)好的習(xí)慣就能換來(lái)自己美妙的人生，當(dāng)然，我也認(rèn)為高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，最重要的方面是強(qiáng)調(diào)塑造性格而不是實(shí)現(xiàn)成功。

我記著戴維斯坦喬丹說(shuō)過(guò)一句話“沒(méi)有正確的生活就沒(méi)有真正卓越的人生”，在我自己上初中的時(shí)候，有一個(gè)壞習(xí)慣一直培育著，我到高中年月雖然很想的幾件事，但在別人的眼中說(shuō)你是一個(gè)不道德的人，就是上廁所不沖隨地吐痰，當(dāng)我認(rèn)知自己有這個(gè)壞習(xí)慣，我也嘗試去改掉剛開(kāi)頭改的時(shí)候自己都有那種感覺(jué)，有點(diǎn)不習(xí)慣，可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括不測(cè)之影，想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，但我一直堅(jiān)持堅(jiān)持了許久的時(shí)間才換取了一點(diǎn)點(diǎn)效果，我感覺(jué)也不錯(cuò)，在這個(gè)壞習(xí)慣中我也在不斷地提升，我也信任會(huì)改掉的，過(guò)去了許久，我也改掉了這種上廁所不沖隨地吐痰的習(xí)慣了，自我評(píng)價(jià)感覺(jué)自己得到了完善，也提升了自我。

我們處事的時(shí)候往往自以為是的去推斷事物，去評(píng)價(jià)工作，別人犯錯(cuò)也是一味的以自己的角度去評(píng)判別人。在溝通中也是以自己的經(jīng)歷觀念去對(duì)別人的觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是一種低效率的溝通情況。這種情況下，集體效能就不能有效的發(fā)揮出來(lái)。假如我們大家都能學(xué)會(huì)換位思考，以此來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和協(xié)作精神，關(guān)鍵時(shí)刻能相互協(xié)作打硬仗，通過(guò)每個(gè)人的切實(shí)努力，我們可以發(fā)揮出更強(qiáng)的能力。

贏在習(xí)慣的讀后感篇6

最近，讀了一本書(shū)，名為《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。讀完此書(shū)，感覺(jué)有很多收獲，現(xiàn)將體會(huì)談出來(lái)與大家一起共享。

從書(shū)中所談到的"七個(gè)習(xí)慣"來(lái)看，人的品德和觀念是取得高效能的基礎(chǔ)。七個(gè)習(xí)慣分別是：

習(xí)慣一：樂(lè)觀主動(dòng)------個(gè)人愿景的原則

樂(lè)觀主動(dòng)這個(gè)詞如今常常出現(xiàn)在管理方面的著作中，它的涵義不僅僅是執(zhí)行行動(dòng)，還代表人必須為自己負(fù)責(zé)。個(gè)人行為取決于自身，而非外部環(huán)境：理智可以或者戰(zhàn)勝感情；人有能力也有責(zé)任制造有利的外在環(huán)境。

習(xí)慣二：以終為始-----自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

"以終為始"的習(xí)慣可以適用于各個(gè)不同的生活層面，而最基本的目的還是人生的最終期許，它是以全部事物都經(jīng)過(guò)兩次制造的原則為基礎(chǔ)的。全部的事物都有心智的即第一次制造，和實(shí)際的即第二次制造。我們做任何事都是先在心中構(gòu)想，然后付諸實(shí)

習(xí)慣三：要事第一------自我管理的原則

有效管理是把握重點(diǎn)式的管理，它把最重要的事放在第一位。有領(lǐng)導(dǎo)決定什么是重點(diǎn)后，再靠自制力來(lái)把握重點(diǎn)，時(shí)刻把他們放在第一位，以免被感覺(jué)、情緒或沖動(dòng)所左右。要集中精力于當(dāng)急的要?jiǎng)?wù)，就得排解次要事物上的牽絆，此時(shí)要有說(shuō)"不"的士氣。

習(xí)慣四：雙贏思維------人際領(lǐng)導(dǎo)的原則

利人利己者把生活看作是一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。一般人看事多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。其實(shí)世界之大，人人都有足夠的立足空間，他人之得不必就視為自己之失。

習(xí)慣五:知彼解己------同理心溝通的原則

首先尋求去了解對(duì)方，然后爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己。這一原則是進(jìn)行有效人際溝通的關(guān)鍵。

習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效------制造性合作的原則在互賴關(guān)系中，綜合效益是應(yīng)付阻撓成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變的最有力的途徑。助力通常是樂(lè)觀、合理、自覺(jué)、符合經(jīng)濟(jì)效益的力氣；相反地，阻力多半消極、負(fù)面、不合規(guī)律、情緒化、不自覺(jué)。不設(shè)法消除阻力，只一味增加推力，就仿佛施力于彈簧上，終有一天引起反彈。假如協(xié)作雙贏的動(dòng)機(jī)、同理心的溝通技巧與統(tǒng)合綜效的整合功夫，不僅可以破解阻力，甚至可以化阻力為動(dòng)力。

習(xí)慣七：不斷更新------平衡的自我更新原則

人生最值得投資的就是磨練自己，由于生活與服務(wù)人群都