高中體育俱樂部式教學(xué)存在的問題與對策,體育教學(xué)論文

高中體育俱樂部式教學(xué)存在的問題與對策,體育教學(xué)論文內(nèi)容摘要：體育俱樂部式教學(xué)是當(dāng)前國內(nèi)外比擬常見的一種體育教學(xué)形式,隨著學(xué)術(shù)界對這一課題研究和實踐的深切進入,這一教學(xué)形式已經(jīng)被越來越多的學(xué)校所接受。體育俱樂部教學(xué)形式采用俱樂部組織形式,從學(xué)生的興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)生的詳細情況,在老師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生體育能力,發(fā)展學(xué)生個性為核心的體育教學(xué)形式。體育俱樂部教學(xué)形式固然在高中已經(jīng)被使用,但還存在著眾多問題,因而本文通過文獻資料法、訪談法等方式,對體育俱樂部教學(xué)形式在高中教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)在狀況進行分析,查找其存在的問題,為高中體育俱樂部式教學(xué)形式的開展提供有益的建議。本文關(guān)鍵詞語：高中;體育俱樂部;教學(xué)形式;(關(guān)于深化體育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定〕中提出學(xué)校體育要建立健康第一的指導(dǎo)思想,的這個理念在某種程度上確立了新的體育教育指導(dǎo)思想,也標(biāo)志著我們國家體育教育理論的進步。隨著體育教學(xué)改革的不斷深化和發(fā)展,全國各省市各級學(xué)校體育教育也在這一理論的指導(dǎo)下,朝著終身體育、快樂體育的方向迅速演進。作為新型體育教育形式體育俱樂部式教學(xué)也在全國蓬勃開展,這種體育教育形式將教育重點集中在怎樣提升學(xué)生的介入意識和娛樂性質(zhì),進而培養(yǎng)學(xué)生的終身教育理念,這是一種適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展和人性需求的新型形式。何為俱樂部,俱樂部是機關(guān)、團體、學(xué)校中文化娛樂場所的統(tǒng)稱。這個概念很顯然已經(jīng)遠遠落后于社會發(fā)展,從社會實踐的角度,俱樂部組織形式主要從歐美日本等國家開展,這種教育理念也最早開展于西方,它是以社會活動的形式,通過一定的制度組織起來,讓人們開展以某一目的為指向的場所的總稱。俱樂部式體育活動在二戰(zhàn)以后的歐美國家蓬勃的發(fā)展起來,在現(xiàn)代進入一種普及型的活動形式,十分是從高校正普及到中小學(xué)。當(dāng)前在高校中已經(jīng)都有了成熟的俱樂部式組織形式,但是在中學(xué)中卻方興未艾,在某種程度上俱樂部式教學(xué)形式更需要提高關(guān)注和研究。1.高中體育俱樂部式教學(xué)的成效1.1體育俱樂部的建設(shè)拓展了高中體育教學(xué)的發(fā)展高中體育教育的俱樂部形式已經(jīng)成為高中體育教育中普遍開展的教育方式。在這些實踐性教學(xué)的開展中,從資料收集能夠得出,俱樂部式教學(xué)獲得了卓越的成效。這為高中學(xué)生的課外活動提供了很多的內(nèi)容和方式,豐富了他們的課余生活,提高了他們的興趣。這不但符合所提倡的素質(zhì)教育理念,而且有效的拓展了體育課程教學(xué)大綱的詳細要求,更適應(yīng)了新時期中學(xué)生對體育教學(xué)開展的要求。1.2體育俱樂部式教學(xué)方式是對傳統(tǒng)高中體育教學(xué)內(nèi)容的拓展根據(jù)資料的整理能夠看出,傳統(tǒng)高中體育教學(xué)形式要求每周不少于兩節(jié)體育課,這個教學(xué)量和同學(xué)們高度的運動需求之間有著明顯的差距,很難到達國家對健康課程教學(xué)的目的要求。學(xué)校為了增加學(xué)生的體育活動時間,使高中生身體健康得到保障,充分利用了課間時間和課外時間開展各式各樣的體育活動,能夠充分保證每一個高中生天天有不少于1小時的體育運動時間。2.高中體育俱樂部式教學(xué)存在的問題原因分析2.1場地器材等硬件設(shè)施制約高中體育俱樂部式教學(xué)的發(fā)展調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的運動項目大都需要場館和設(shè)施的支持,如羽毛球、排球、足球、網(wǎng)球等。投入缺乏和學(xué)校擴招在加之學(xué)校擴建教學(xué)樓使本來就不多的場地器材變得愈加緊張,甚至有的學(xué)校連一些基本場地都沒有,由于整個學(xué)校面積就不大,更不用講投資建設(shè)需要大面積的體育場地了。有的高中學(xué)校對體育運動不夠重視,對體育場地和器材的投資經(jīng)費較少,連一些基本體育器材都沒有。這充分講明硬件設(shè)施直接影響了高中體育俱樂部式教學(xué)的發(fā)展。2.2高中體育老師對體育俱樂部式教學(xué)理解不夠徹底在和一線的多位體育老師的溝通中,能夠感覺到大多數(shù)高中的體育老師在思想上和形式上固然已經(jīng)接受了俱樂部教育形式,但那些只是體育老師單方面的意識,并沒有真正的傳達給學(xué)生,思想上學(xué)生仍然根據(jù)原來的教學(xué)形式進行上課,本質(zhì)上只是覺得體育課的內(nèi)容和方式方法有所不同,根本沒有真正的體會快樂體育的內(nèi)涵,體育俱樂部式教學(xué)并沒有獲得根本性的突破。2.3高中體育俱樂部式教學(xué)在組織和管理上不健全當(dāng)前各學(xué)校所開展的俱樂部式體育教學(xué),都是由體育老師參考學(xué)校要求,借鑒其他省地的組織方式進行開展,沒有自我研發(fā)的能力,進而對各種組織活動的指導(dǎo)性不強,對各種組織指標(biāo)數(shù)據(jù)收集分析缺乏。在體育俱樂部式教學(xué)中體育老師只承當(dāng)設(shè)計、輔導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)等任務(wù),缺乏對各項目成績綜合評定的尺度及相應(yīng)的賞罰制度,對自覺性較差的學(xué)生沒有約束力,會影響上課效果。在高中體育老師人數(shù)缺乏,施行跨年級、班級、性別等分層次教學(xué),教學(xué)分散不集中,不便于管理,制定成熟完善的組織和管理體系相對困難。3.高中體育俱樂部式教學(xué)開展中需要具體表現(xiàn)出的原則3.1興趣原則興趣是最好的教師。只要把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來,學(xué)生才能從體育中獲得真正的快樂,學(xué)生才愿意去嘗試各種各樣的體育運動,進而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。從訪談能夠看出,很多教師和同學(xué)都表示出了對俱樂部式體育教學(xué)的喜歡,充分提升了他們對介入體育活動的興趣。所以在俱樂部式教學(xué)活動的設(shè)計、開展和考核中,體育老師要充分考慮怎樣激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)們進行體育興趣建設(shè)。3.2健康原則體育俱樂部式教學(xué)要求學(xué)生的身體健康和心理健康全面發(fā)展,由于高中生的學(xué)習(xí)負擔(dān)逐步加重,學(xué)生的身體健康和心理健康成了一個問題。所以體育俱樂部式教學(xué)要求師生配合,在體育運動中利用有限的課堂時間,使學(xué)生的身體得到充分鍛煉。根據(jù)訪談的結(jié)果,能夠看出,在施行體育俱樂部式教學(xué)的高中里,學(xué)生的精神狀態(tài)和健康指數(shù)都更高層次,越是開展俱樂部式教學(xué)活動多和種類多的學(xué)校,學(xué)生的整體身體素質(zhì)要更高層次。所以,在體育課堂中體育老師應(yīng)與學(xué)生積極溝通,注意學(xué)生的心理變化,在學(xué)生碰到問題時及時給予引導(dǎo)幫助,使學(xué)生保持積極向上的心態(tài),這樣俱樂部式教學(xué)對學(xué)生的心理健康的養(yǎng)成也能產(chǎn)生積極的影響。3.3理念原則如今從教育部到地方教育機構(gòu),都非常注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng),華而不實讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我發(fā)展和自我運動的理念也是俱樂部式教學(xué)所積極開展的。體育俱樂部式教學(xué)能培養(yǎng)高中生在體育運動方面的自我運動能力,能夠從內(nèi)在到外在對學(xué)生進行塑造,而理念塑造就是內(nèi)在塑造的核心。所以,在各高中開展體育教學(xué)改革,十分是引入俱樂部式教學(xué)方式后,更要十分注重當(dāng)代體育教育理念的輸入,幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)代的生態(tài)的體育運動理念是促進學(xué)生終身成長的一件事情。3.4效性原則體育俱樂部式教學(xué)充分的具體表現(xiàn)出了多樣化體育教學(xué)對學(xué)生體育技巧的傳達和訓(xùn)練的中介作用。高中生能在學(xué)習(xí)中能把握一項體育活動的特長后,將極大提高該學(xué)生對該項目的熱愛,甚至激發(fā)他們了解這一項目,研究這一項目,最終將這一項目轉(zhuǎn)化為本身的一項終身所從事的體育活動。4.高中體育俱樂部式教學(xué)的詳細改良建議4.1在體育俱樂部式教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的主體性特征學(xué)生是體育活動的主體,學(xué)生能夠根據(jù)自個的興趣和喜好,選擇一個或兩個適宜的專業(yè)體育項目參加教學(xué)訓(xùn)練活動,體育老師則是一個誘導(dǎo)啟發(fā)的作用。在高中體育俱樂部活動的組織形式中,主要表如今對原有傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的突破,由統(tǒng)一的單調(diào)的整體的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為多樣的協(xié)調(diào)的豐富的可選擇性體育教育形式。在這些活動的開展中,最能具體表現(xiàn)出學(xué)生作為詳細的特征,消解原有的老師和教學(xué)作為主體的理念,使教學(xué)內(nèi)容和形式多彩、多樣,使高中生通俗易懂。4.2高中體育俱樂部式教學(xué)中能夠施行分層式教學(xué)形式分層式教學(xué)形式是根據(jù)不同年級、不同性別和不同特征的學(xué)生主體,在開展俱樂部式教學(xué)中進行分類布置開展不同活動的一種方式。在訪談中能夠看到,由于性別不同,學(xué)生對體育活動的類型開展的需要是不同的。原有的傳統(tǒng)體育教學(xué),由于學(xué)校存在體育場地和器材的缺乏,無法照顧到高中生的身體素質(zhì)和性別不同,而只能采用統(tǒng)一的教學(xué)形式,這種形式極大的傷害了少數(shù)學(xué)生群體的運動積極性,甚至給他們的身心帶來傷害,體育俱樂部活動的開展,能夠解決這一問題。比方在調(diào)研中,發(fā)現(xiàn)男同學(xué)對籃球足球的熱愛讀遠遠超過女同學(xué),女同學(xué)對排球乒乓球的熱愛遠遠超過男同學(xué)。高年級的同學(xué)運動熱情遠遠低于低年級的同學(xué),個子矮小的同學(xué)愈加注重技巧性學(xué)習(xí),個子高的同學(xué)更多注重氣力型訓(xùn)練。家庭背景較好的同學(xué)愈加注重一些少數(shù)運動項目,如高爾夫、保齡球的需求,家庭背景不太好的同學(xué)可能更關(guān)注學(xué)校能否提供充足的器械。所以高中俱樂部體育活動開展中,必須充分調(diào)研分析不同群體的需要,在應(yīng)對大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)之上,在條件允許的前提下適當(dāng)照顧少數(shù)群體的需求。4.3高中體育俱樂部式教學(xué)中施行學(xué)生成績評價體系學(xué)生最終考核成績由體育技術(shù)技能、理論知識、課堂表現(xiàn)、上課考勤狀況、認知實習(xí)、期中和期末成績所決定,在高中3年實行學(xué)分制度,沒有能修夠?qū)W分則需參加課外體育實踐活動。4.4高中體育俱樂部式教學(xué)需要有配套的教學(xué)環(huán)境學(xué)校體育老師引導(dǎo)學(xué)生自覺維護和維修自個經(jīng)常使用的器材,減少器材維修和場館管理費用,可以以帶領(lǐng)學(xué)生制作簡易的體育器材。體育老師應(yīng)在教學(xué)中靈敏多變,合理充分利用現(xiàn)有資源。學(xué)校同時也要加大對體育資金的投入。4.5高中體育俱樂部式教學(xué)需要加強師資建設(shè)、打造特色體育師資隊伍,提升體育教學(xué)水平專業(yè)老師缺乏是影響學(xué)生參加體育俱樂部式教學(xué)的重要原因,學(xué)?？蛇m當(dāng)引進專業(yè)體育老師提高教學(xué)水平。在訪談中能夠發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)校的體育老師都是大學(xué)本科畢業(yè),有一些老老師的學(xué)歷可能略微低點,不過整體都開場走向了當(dāng)代性的教育階段,都有開展俱樂部式教學(xué)的意識,甚至有的老師開在總結(jié)俱樂部教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)表過專業(yè)的論文,這是高中開展俱樂部式教學(xué)的良好師資基礎(chǔ)。但是如此相反,我們也發(fā)現(xiàn)有些教師對俱樂部式教學(xué)形式的抵觸心理,由于這些活動的開展需要新的理念學(xué)習(xí),新的技術(shù)學(xué)習(xí),新的組織形式學(xué)習(xí),需要占用很多的時間。開展這些活動也會占用他們更多的額外時間,讓高中體育老師進入到繁忙的教育崗位,這都對新時期的體育老師群體提出了更高層次層次的要求。因而建議各學(xué)校要提高俱樂部式教學(xué)師資隊伍的配備,十分是新的思想理念和管理形式的創(chuàng)新。4.6高中體育俱樂部式教學(xué)的組織和管理體系需要繼續(xù)完善高中體育俱樂部式教學(xué)的發(fā)展離不開有效的體育組織和體育教學(xué)管理,學(xué)校要根據(jù)本身情況調(diào)整體育組織形式和體育教學(xué)管理,制定符合該校的體育俱樂部式教學(xué)形式。加強學(xué)校各部門跟體育老師組之間的合作,制定一套完好成熟的教學(xué)體制。學(xué)校在體育部之下在設(shè)立一些相關(guān)部門,如:教學(xué)大綱編制中心、體育場地器材管理中心、財務(wù)部等。使體育俱樂部式教學(xué)在組織和管理部門上愈加系統(tǒng)化,各盡其能各負其職。同時體育老師要注重對學(xué)生個體的管理,只要提高了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,學(xué)生才能愈加熱情的投入到體育活動中去。5.結(jié)論體育俱樂部式教學(xué)已經(jīng)成為一個不可阻擋的時代潮流,這是基于對人的教育的理解和對人的培養(yǎng)的需求。隨著生活水平的提高,高中生的體育運動要求也越來越高,在健康觀、體育觀、自我健身意識等方面有了更高層次的需求,因而要求高中學(xué)校在體育鍛煉的項目上必須給予更多的選擇性和新型體育教育理念的養(yǎng)成。本文通過走訪、調(diào)研和分析,能夠發(fā)現(xiàn)高中體育俱樂部式教學(xué)起步較晚,理論層次不高,老師隊伍缺乏,管理比擬混亂,所以需要從上到下進行一場高中體育教育的改革,建議從制度、人事、管理、設(shè)施、發(fā)動、評價體系和組織形式進行全面的提升,只要如此才能迎頭趕上,才能與現(xiàn)代社會的發(fā)展相適應(yīng)。以下為參考文獻[1]肖建忠.廣東高中體育俱樂部組織與活動的研究[D].廣州:廣州體育學(xué)院,2006.[2]侯振英.對北京市普通高校體育俱樂部教學(xué)現(xiàn)在狀況的調(diào)查研究[D].北京:首都體育學(xué)院,2