現(xiàn)場(chǎng)管理工作總結(jié)

現(xiàn)場(chǎng)管理工?作總結(jié)【?現(xiàn)場(chǎng)管理工?作總結(jié)一】?三個(gè)月的時(shí)?間即將過(guò)去?了，在這一?段時(shí)間里，?我參與到了?項(xiàng)目組的工?程管理過(guò)程?當(dāng)中，經(jīng)歷?了不斷地學(xué)?習(xí)、理解、?思考、掌握?，對(duì)地產(chǎn)項(xiàng)?目有了一定?深度的了解?和認(rèn)識(shí)，對(duì)?工程現(xiàn)場(chǎng)管?理更是有了?初步的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以?后深入工作?起到了奠基?的作用，現(xiàn)?針對(duì)本人在?0___月?___日至?___月_?__日這一?段工作中的?親身感受，?特進(jìn)行總結(jié)?如下：1?.學(xué)會(huì)執(zhí)行?。在工程管?理當(dāng)中，執(zhí)?行是一項(xiàng)重?要的環(huán)節(jié)。?執(zhí)行不及時(shí)?、不到位將?直接導(dǎo)致工?期延誤，施?工作業(yè)斷續(xù)?，給工程帶?來(lái)極大損失?。為了盡量?避免在執(zhí)行?任務(wù)環(huán)節(jié)上?出問(wèn)題，這?就要求我們?時(shí)刻保持頭?腦清醒，積?極自主地認(rèn)?真學(xué)習(xí)和理?解項(xiàng)目管理?規(guī)程和相關(guān)?工程合同，?制定妥為完?善的工作計(jì)?劃，嚴(yán)格地?按著制度準(zhǔn)?確執(zhí)行公司?所制定的項(xiàng)?目管理規(guī)程?和施工規(guī)范?，去逐一落?實(shí)細(xì)節(jié)、解?決問(wèn)題。在?工作中，以?管理規(guī)程為?準(zhǔn)繩，以工?程合同為依?據(jù)，做到有?理有據(jù)。在?執(zhí)行任務(wù)的?過(guò)程當(dāng)中，?也需要講究?工作技巧，?積累工作經(jīng)?驗(yàn)。及時(shí)準(zhǔn)?確地掌握各?相關(guān)部門(mén)工?程進(jìn)展信息?，結(jié)合工程?現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際?情況，統(tǒng)籌?全局，兼顧?局部，準(zhǔn)確?細(xì)致地落實(shí)?具體細(xì)節(jié)，?為企業(yè)爭(zhēng)取?最小的損失?，最大的利?潤(rùn)。2.?新的感受：?主觀能動(dòng)性?。華東人家?項(xiàng)目工程大?量的收尾工?作和驗(yàn)收工?作都在等著?我們每一個(gè)?人去執(zhí)行。?特別是有些?繁雜的工作?并沒(méi)有什么?規(guī)律可循，?需要的是我?們腳踏實(shí)地?去貫徹、去?執(zhí)行。因此?，主觀能動(dòng)?性的重要性?就不言而喻?了。對(duì)待工?作和任務(wù)，?理解的要執(zhí)?行，不理解?的也要執(zhí)行?，有條件的?要去執(zhí)行，?沒(méi)有條件創(chuàng)?造條件也要?去執(zhí)行。更?多的時(shí)候，?需要的是積?極地去面對(duì)?。遇到問(wèn)題?，不是去推?委、擺困難?，而是積極?地發(fā)揮主觀?能動(dòng)性，尋?求解決問(wèn)題?的辦法，沒(méi)?有什么問(wèn)題?解決不了，?正確理解積?極對(duì)待工作?的態(tài)度：全?心全意，立?即行動(dòng)，我?相信：只要?用心，辦法?總比困難多?，一定能夠?___地解?決工作上的?難題，為企?業(yè)賺得更多?的利潤(rùn)。?3.高效協(xié)?作。自工程?進(jìn)入實(shí)質(zhì)性?收尾階段后?，大量細(xì)致?、繁瑣的工?作都需要準(zhǔn)?確地去落實(shí)?、安排，這?就需要項(xiàng)目?組成員之間?更加高效緊?密地相互協(xié)?作，制定更?為具體有效?的收尾工作?計(jì)劃及相應(yīng)?的趕工計(jì)劃?。一項(xiàng)工程?的計(jì)劃制定?，不是一個(gè)?人或者一個(gè)?部門(mén)能夠單?獨(dú)完成的，?除了需要自?己部門(mén)對(duì)工?程進(jìn)展情況?準(zhǔn)確地把握?和對(duì)工程計(jì)?劃合理的安?排，同時(shí)還?得聯(lián)系、_?__其他部?門(mén)的進(jìn)展，?包括土建、?水暖、強(qiáng)電?、弱電等多?方面的情況?，制定實(shí)用?高效的具體?計(jì)劃，并深?入貫徹執(zhí)行?。4.對(duì)?工作的更新?理解。注重?細(xì)節(jié)，端正?心態(tài)。任何?工作都需要?我們細(xì)致地?去深入、去?執(zhí)行。我們?經(jīng)常說(shuō)細(xì)節(jié)?決定成敗、?心態(tài)決定一?切，說(shuō)起來(lái)?容易，做起?來(lái)可不輕松?。更多的時(shí)?候，工作不?分大小都需?要我們積極?地去深入、?去想辦法解?決。遇到問(wèn)?題和困難是?正常的，就?看我們?cè)鯓?去對(duì)待。一?種積極的心?態(tài)，可以使?我們事半功?倍，認(rèn)真對(duì)?待，細(xì)致入?微，身體力?行，親力親?為，不舍不?棄，一定能?夠很好的完?成工作任務(wù)?。5.防?患于未然。?在日常工作?巡檢過(guò)程中?，應(yīng)該注重?觀察和思考?，善于及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?提出問(wèn)題，?分析問(wèn)題，?解決問(wèn)題。?對(duì)任何細(xì)微?問(wèn)題不能等?閑視之，要?將工作做得?更細(xì)、更到?位。同時(shí)需?要對(duì)那些能?夠威脅（或?潛在威脅）?到工程進(jìn)行?的外界因素?引起足夠的?重視，加強(qiáng)?與施工單位?的溝通，并?加大督促力?度和質(zhì)量監(jiān)?督。及時(shí)提?醒施工單位?加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施?工管理并采?取相應(yīng)措施?，將工作落?實(shí)到細(xì)處，?一步到位。?但從現(xiàn)場(chǎng)工?程管理情況?來(lái)看，我們?做的工作還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?更需要潛心?學(xué)習(xí)，注重?觀察，對(duì)任?何細(xì)微問(wèn)題?都要引起足?夠重視，工?程無(wú)小事，?防患于未然?。將工作落?實(shí)到實(shí)處，?步步扎實(shí)，?爭(zhēng)取做得更?好。6.?在執(zhí)行工作?任務(wù)的時(shí)候?，一切將以?公司的利益?最大化為前?提。為了盡?快趕完工期?，需要我們?積極主動(dòng)地?去指導(dǎo)、監(jiān)?督、幫助施?工單位完成?工作任務(wù)。?不能只把排?好的計(jì)劃任?務(wù)甩手扔給?施工單位，?當(dāng)起甩手掌?柜來(lái)，這是?___不負(fù)?責(zé)工作表現(xiàn)?，必須警惕?。在工程管?理中，對(duì)施?工單位也應(yīng)?該保持一定?相互理解、?尊重的態(tài)度?，我們要的?不是甲方>?乙方的對(duì)立?關(guān)系，這對(duì)?于我們項(xiàng)目?的進(jìn)行來(lái)說(shuō)?并沒(méi)有什么?好處;而合?作才是成功?的基礎(chǔ)，甲?方+乙方≥?成功，這才?是我們所追?求的商業(yè)共?贏的道理。?我們所做的?一切都是為?了同一個(gè)目?標(biāo)，那就是?將福佳事業(yè)?進(jìn)行到更高?、更遠(yuǎn)。以?上幾點(diǎn)是這?一段時(shí)間，?本人在工作?中針對(duì)遇到?的一些重點(diǎn)?問(wèn)題總結(jié)出?來(lái)的個(gè)人工?作感受，其?中貫穿了一?定的個(gè)人想?法?！粳F(xiàn)?場(chǎng)管理工作?總結(jié)二】時(shí)?間像車(chē)輪在?飛轉(zhuǎn)，不知?不覺(jué)中，在?公司已將近?四年，回想?這些年的榮?辱得失，心?里涌現(xiàn)在酸?甜苦辣當(dāng)中?，我深感到?要實(shí)現(xiàn)心中?的理想，我?還有很長(zhǎng)的?路要走，必?須要更加艱?苦奮斗。我?不怕辛苦，?我要爭(zhēng)取一?切學(xué)習(xí)進(jìn)步?的機(jī)會(huì)，我?也相信，經(jīng)?過(guò)這些年的?煅練，我有?能力去承擔(dān)?更多的責(zé)任?。一、工?作的歷程?我工作的歷?程可以分為?四個(gè)階段。?第一個(gè)階?段是成長(zhǎng)期?，在剛開(kāi)始?工作的第一?年，我像所?有的新人那?樣，壓力大?，沒(méi)方向，?忙忙碌碌，?總有做不完?的事、學(xué)不?完的東西，?但通過(guò)自己?的努力，我?慢慢的摸索?出了一些規(guī)?律，開(kāi)始有?計(jì)劃的去開(kāi)?展工作，工?作也就開(kāi)始?順利輕松了?。第二階?段是成熟期?，工作進(jìn)入?第二年后，?各方面的工?作能力得到?了進(jìn)一步煅?煉、完善，?懂得多后，?得意洋洋的?，這時(shí)期我?的上進(jìn)心也?是最旺的，?效率、質(zhì)量?等指標(biāo)在好?強(qiáng)心的驅(qū)動(dòng)?下達(dá)到區(qū)域?的最高峰，?由于業(yè)績(jī)突?出，成為全?廠第一批_?__人看兩?條生產(chǎn)線的?工藝員。這?時(shí)期的我有?些驕傲，有?點(diǎn)意氣風(fēng)發(fā)?、不可一世?的樣子。?第三階段是?衰老期，萬(wàn)?物發(fā)展都是?曲折延續(xù)的?，就像我們?的控制圖那?樣，金融危?機(jī)發(fā)生后，?我與產(chǎn)品的?命運(yùn)一樣，?走向低谷，?這個(gè)時(shí)期，?我的產(chǎn)品也?連續(xù)出現(xiàn)了?一些質(zhì)量問(wèn)?題，有人說(shuō)?我倒霉，什?么都被我撞?上，但我感?謝這些挫折?，正因?yàn)檫@?些挫折，讓?我開(kāi)始虛心?反省，讓我?發(fā)現(xiàn)了許多?缺點(diǎn)，為了?補(bǔ)長(zhǎng)自己的?不足，我開(kāi)?始有計(jì)劃的?去學(xué)習(xí)，希?望日后的工?作更加成熟?穩(wěn)重。第?四階段是平?淡期，我現(xiàn)?在正處于這?階段，我要?求自己在工?作與生活中?，能游刃有?余的處理一?切事務(wù)。平?淡是常態(tài)，?她成熟而穩(wěn)?重，只有平?常正直的心?才能發(fā)揮出?最大的智慧?。我不__?_，但我把?___當(dāng)成?我的偶像，?因?yàn)樗魏?時(shí)候任何事?都是那么從?容而有智慧?。也許我還?沒(méi)達(dá)到這一?境界，但這?是我的方向?，我會(huì)去完?善自己，發(fā)?展自己的人?生與管理之?道。我最?好的業(yè)績(jī)是?頭兩年帶半?自動(dòng)生產(chǎn)線?，一方面由?于我本身是?學(xué)電子專(zhuān)業(yè)?，加上對(duì)改?善創(chuàng)新的喜?愛(ài)，員工對(duì)?我的支持加?上特長(zhǎng)在工?作中得到發(fā)?揮，使我取?得了優(yōu)秀的?成績(jī)。之后?因產(chǎn)品的搬?遷，帶了雜?單生產(chǎn)線，?這種生產(chǎn)線?要求工藝員?要嚴(yán)格和細(xì)?心，這方面?的能力我不?優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)?對(duì)我的考驗(yàn)?很大，但人?就要敢于挑?戰(zhàn)自己的缺?點(diǎn)，雖然業(yè)?績(jī)下降了，?但對(duì)于平均?一天轉(zhuǎn)__?_個(gè)不同類(lèi)?型產(chǎn)品的生?產(chǎn)線，我已?經(jīng)滿意。從?帶雜單生產(chǎn)?線中，我的?應(yīng)變調(diào)配、?細(xì)節(jié)管理能?力等一些不?足得到了煅?煉進(jìn)步。開(kāi)?始帶汽車(chē)產(chǎn)?品時(shí)，由于?是新生產(chǎn)線?、新環(huán)境，?開(kāi)始也出現(xiàn)?了一些質(zhì)量?問(wèn)題，但在?主管班長(zhǎng)的?指導(dǎo)及大家?的努力下，?現(xiàn)在生產(chǎn)線?各項(xiàng)指標(biāo)的?達(dá)成越來(lái)越?好，正式成?為a2區(qū)域?實(shí)力強(qiáng)線。?在出廠檢異?常這方面，?我總共發(fā)了?___份，?都是輕缺陷?不良，這得?益于我使用?檢查人員時(shí)?一看，二試?，三通過(guò)的?原則。二?、工作中的?優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及?不足剛開(kāi)?始工作時(shí)，?我幸運(yùn)能帶?一條效率改?善示范線及?一條tpm?示范線，從?中我學(xué)會(huì)了?一些質(zhì)量管?理手法及目?視化方法，?最重要的是?我經(jīng)歷了這?些方法給生?產(chǎn)帶來(lái)的巨?大效益，讓?我一直很重?示這些方法?的運(yùn)用，也?隨時(shí)后來(lái)管?理經(jīng)驗(yàn)的積?累，慢慢更?加透徹的了?解其中的道?理。同時(shí)，?也很感激當(dāng)?時(shí)主管對(duì)我?的嚴(yán)格要求?與耐心的指?導(dǎo)，加上當(dāng)?時(shí)各種培訓(xùn)?及分析報(bào)告?，我的工作?能力提升得?很快，為之?后的效率及?質(zhì)量上的改?善取得成功?打下了很好?的基礎(chǔ)。以?下是四年來(lái)?對(duì)我?guī)椭?較大的一些?方法：1?、在生產(chǎn)線?開(kāi)展宣傳6?s活動(dòng)，通?過(guò)易看、易?取、易放原?則對(duì)生產(chǎn)線?工夾具、設(shè)?備進(jìn)行了定?位調(diào)整，以?方便員工工?作;從原來(lái)?班后清潔改?變?yōu)榧磿r(shí)清?潔，讓機(jī)器?設(shè)置始終保?持整潔。通?過(guò)開(kāi)展工位?6s對(duì)比活?動(dòng)，促使每?個(gè)員工都做?好6s，理?解6s的意?義，養(yǎng)成6?s習(xí)慣。只?有把6s做?好后，才能?做好改善，?而且6s本?身就是產(chǎn)量?、質(zhì)量的改?善。2、?把設(shè)備是我?的愛(ài)人的思?想貫徹給每?一個(gè)員工，?讓操作員工?與設(shè)備產(chǎn)生?感情，愛(ài)上?自己的設(shè)備?。培訓(xùn)員工?的設(shè)備知識(shí)?，使員工知?道每個(gè)設(shè)備?部件如何工?作，能自己?調(diào)整設(shè)備，?使設(shè)備工作?在最佳狀態(tài)?;聯(lián)絡(luò)維修?員培訓(xùn)員工?維修技能，?做到小問(wèn)題?自行解決、?大問(wèn)題告訴?維修員解決?方向的水平?，從而減少?故障產(chǎn)生和?縮短維修時(shí)?間。我在半?自動(dòng)線取得?的改善效果?大部分得益?于開(kāi)展tp?m活動(dòng)。?3、開(kāi)展目?視化管理，?以一眼就能?發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)線?是否有問(wèn)題?為目標(biāo)，打?造成簡(jiǎn)單、?一目了然的?生產(chǎn)線。目?視化能把生?產(chǎn)線的鼓舞?士氣的東西?掛起來(lái)，也?會(huì)讓冰山的?根浮出來(lái)，?它使我們的?工作更簡(jiǎn)捷?有效率。平?時(shí)通過(guò)多工?序的產(chǎn)量目?視化，通過(guò)?產(chǎn)量對(duì)比、?方法對(duì)比提?高整體的能?力;通過(guò)用?不良品貼板?將每個(gè)人的?不良品目視?化出來(lái)，做?到責(zé)任到人?，以提高成?品率。4?、廣泛聽(tīng)納?員工的意見(jiàn)?，提高員工?當(dāng)家作主的?意識(shí)，從而?調(diào)動(dòng)員工的?積極性，發(fā)?揮___智?慧。我有很?多質(zhì)量、效?率及6s方?面的改善都?離不開(kāi)員工?的智慧，我?開(kāi)會(huì)時(shí)常用?的話是：如?果有讓你的?工作更加舒?服或提高產(chǎn)?量、質(zhì)量的?想法，都要?把它提出來(lái)?，我來(lái)為你?解決。多聽(tīng)?、多發(fā)現(xiàn)、?多改善，自?己會(huì)更加聰?明。5、?常用七大手?法、ie方?法去分析生?產(chǎn)線的問(wèn)題?。不要以為?很難，用多?了你會(huì)發(fā)現(xiàn)?很容易，而?且常會(huì)讓自?己發(fā)現(xiàn)自己?不知道的問(wèn)?題，也讓自?己知道自己?的能力離專(zhuān)?業(yè)水平的差?距。實(shí)踐與?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，進(jìn)步會(huì)很?神速。在?工作中，也?發(fā)現(xiàn)自己的?一些缺點(diǎn)，?對(duì)于缺點(diǎn)我?的態(tài)度是，?充分發(fā)揮長(zhǎng)?處，能避開(kāi)?缺點(diǎn)就避開(kāi)?，避不了就?敢于挑戰(zhàn)，?總結(jié)過(guò)去，?我在以__?_面需要改?善：1、?對(duì)自己不夠?嚴(yán)格。嚴(yán)師?出高徒，自?己的不嚴(yán)格?，會(huì)讓員工?更松散，而?我們的現(xiàn)場(chǎng)?如果不嚴(yán)格?，一些要求?及對(duì)策就不?能得到長(zhǎng)期?有效的執(zhí)行?，就很容易?出現(xiàn)質(zhì)量等?問(wèn)題。之后?的工作中，?我要嚴(yán)格要?求自己，同?時(shí)，發(fā)現(xiàn)員?工不嚴(yán)格，?要罰他抄作?業(yè)要點(diǎn)等，?提高員工工?作的嚴(yán)謹(jǐn)性?。2、在?區(qū)域中的影?響力不夠。?平時(shí)一些工?藝會(huì)問(wèn)我問(wèn)?題，我也會(huì)?協(xié)助他們處?理問(wèn)題，但?是不能帶動(dòng)?團(tuán)隊(duì)向好的?方面發(fā)展。?比如像其它?生產(chǎn)線有人?好說(shuō)話，可?能我會(huì)警告?幾次，但慢?慢就沒(méi)有去?管，以后希?望能找一些?好的方法去?解決此類(lèi)問(wèn)?題，以提團(tuán)?隊(duì)的整體水?平。3、?沒(méi)有很好的?收集員工的?建議，自己?也沒(méi)能向班?長(zhǎng)、主管提?出一些建設(shè)?性的建議。?4、普通?話發(fā)音不標(biāo)?準(zhǔn)、不清晰?，給自己的?溝通造成一?些障礙。我?已開(kāi)始練習(xí)?發(fā)音，同時(shí)?多使用手勢(shì)?及表情去協(xié)?助溝通，以?禰補(bǔ)口語(yǔ)方?面的不足。?三、工作?方向我希?望能競(jìng)升上?班長(zhǎng)，所以?在管理改善?好自己生產(chǎn)?線同時(shí)，針?對(duì)班長(zhǎng)的工?作職責(zé)，我?希望能在班?長(zhǎng)所要具備?的各項(xiàng)能力?的學(xué)習(xí)方向?上努力，也?多去參入?yún)^(qū)?域及廠里面?的活動(dòng)，以?提高自己的?織組統(tǒng)籌能?力。1、?針對(duì)自己存?在的不足，?去改善不足?的地方，學(xué)?___所要?的技能。?2、經(jīng)常與?主管溝通反?饋，與主管?及公司的方?向保持一致?，清楚自己?工作的方向?。3、用?心去工作，?多向主管、?班長(zhǎng)提一些?改善建議。?4、勞動(dòng)?紀(jì)律的間監(jiān)?控，把勞動(dòng)?紀(jì)律加入到?員工工資評(píng)?比。5、?處理好人際?關(guān)系，保持?公平正直的?心態(tài)去工作?。6、將?ie技能及?質(zhì)量手法在?生產(chǎn)中運(yùn)用?，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?與實(shí)踐讓自?己在精益管?理方面的能?力達(dá)到專(zhuān)業(yè)?水平。7?、嚴(yán)格要求?自己，把嚴(yán)?謹(jǐn)作為自己?的人生法則?，堅(jiān)持執(zhí)行?一生。8?、發(fā)揮自己?的長(zhǎng)處，培?養(yǎng)自己的人?格___力?。四、發(fā)?展自己的管?理特色在?這四年中，?我的思想性?格也發(fā)生了?一些改變，?這是適應(yīng)工?作的結(jié)果。?同時(shí)，我也?摸索著屬于?自己的管理?方式，記得?剛開(kāi)始當(dāng)工?藝員的時(shí)候?，我也學(xué)其?他人那樣去?管理生產(chǎn)線?，但獅子終?究學(xué)不會(huì)老?虎嘯，吃了?一些虧之后?，我知道要?發(fā)掘具有自?己特色的管?理模式才能?成為一個(gè)優(yōu)?秀的管理者?。我歸納了?一下，我的?管理方法主?要有以下特?點(diǎn)：1、?發(fā)揮我的親?和力，用愛(ài)?心去關(guān)心員?工，多咨詢?員工的意見(jiàn)?，提高員工?的積極性，?發(fā)揮員工的?智慧。2?、用方法去?管理，用制?度去制約，?利用團(tuán)隊(duì)的?壓力去制約?個(gè)人的不良?行為。3?、工作嚴(yán)謹(jǐn)?，原則性強(qiáng)?。我作過(guò)分?析，發(fā)現(xiàn)工?作中出現(xiàn)的?質(zhì)量異?；?其它問(wèn)題，?多數(shù)由于工?作不細(xì)心、?原則性不強(qiáng)?引起的，所?以我把它當(dāng)?成我工作的?基本要求。?4、高質(zhì)?量、高效率?的去工作。?5、定期?講授一些人?生哲理知識(shí)?，培養(yǎng)部屬?良好的人生?觀。我總體?的思想是建?設(shè)一個(gè)整潔?、高質(zhì)量、?高效率、紀(jì)?律性強(qiáng)又像?家那樣的團(tuán)?隊(duì)，雖然這?一思想有許?多不足的地?方，但我會(huì)?不斷去摸索?完善，以形?成自己的哲?學(xué)。通過(guò)?總結(jié)，去發(fā)?現(xiàn)自己的優(yōu)?點(diǎn)與缺點(diǎn)，?找到自己努?力的方向，?然后嚴(yán)格、?堅(jiān)持去努力?執(zhí)行，把目?標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?。我希望成?為精益管理?精英，為此?我每時(shí)每刻?都要奮斗。?【現(xiàn)場(chǎng)管?理工作總結(jié)?三】生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)管理工作?總結(jié)與感悟?通過(guò)多年生?產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理?崗位上的實(shí)?踐，讓我更?深入體會(huì)到?了管理大師?彼得德魯克?所言：歸根?到底，管理?是一種實(shí)踐?，其本質(zhì)不?在于知而在?于行，其驗(yàn)?證不在于邏?輯，而在于?成果;其唯?一權(quán)威就是?成就。為此?，我將管理?當(dāng)中積累的?一些切身感?受和經(jīng)驗(yàn)，?與大家__?_，拋磚引?玉。一、?對(duì)主管角色?的認(rèn)知。?職責(zé)、計(jì)劃?抓住關(guān)鍵，?責(zé)任、任務(wù)?明確到人;?檢查、監(jiān)督?不折不扣，?總結(jié)、輔導(dǎo)?求實(shí)到位;?評(píng)判、獎(jiǎng)懲?及時(shí)公正，?培訓(xùn)、糾偏?持續(xù)緊抓;?學(xué)習(xí)、改善?與時(shí)俱進(jìn)，?團(tuán)隊(duì)、氛圍?___活躍?。二、對(duì)?主管基本素?質(zhì)要求的認(rèn)?知。首先?，主管必須?具備良好的?職業(yè)道德，?不斷地加強(qiáng)?自身的修煉?，對(duì)自己職?業(yè)和崗位的?負(fù)責(zé)。其次?，主管要具?備果決、敢?抓、敢管、?敢批評(píng)的氣?質(zhì)特征，具?有凡事徹底?的工作風(fēng)格?和決心。?第三，對(duì)待?工作、問(wèn)題?是非態(tài)度鮮?明，忌諱模?棱兩可和含?糊不清，在?下屬面前不?可表現(xiàn)出猶?豫不決和拖?拖拉拉。?第四，富有?___、熱?情地面對(duì)每?個(gè)人，讓人?感受到陽(yáng)光?。第五，?時(shí)時(shí)提醒自?己：自己的?風(fēng)格就是團(tuán)?隊(duì)的風(fēng)格，?下面的人時(shí)?時(shí)在觀望、?___和效?仿著你的態(tài)?度和表現(xiàn)。?三、對(duì)主?管基本能力?要求的認(rèn)知?。1、管?理能力通過(guò)?不斷的反思?、回顧和總?結(jié)自己的日?常工作，檢?討效果如何?，側(cè)面調(diào)查?和收集大家?的意見(jiàn)和反?映以不斷提?高。2、?溝通能力跨?部門(mén)間溝通?從公司利益?出發(fā)，部門(mén)?利益服從公?司利益。對(duì)?部門(mén)內(nèi)的溝?通，下屬工?作中的問(wèn)題?、思想動(dòng)態(tài)?（范本），?乃至下屬生?活上的問(wèn)題?，主管都需?要了解和掌?握，去指導(dǎo)?，去協(xié)助，?去關(guān)心。對(duì)?于自己的主?管，也要主?動(dòng)去報(bào)告和?溝通。3?、培養(yǎng)下屬?的能力讓下?屬會(huì)做事，?能做事，_?__下屬做?事，是主管?的重要職責(zé)?。工作交給?下屬做，要?跟他講，講?的時(shí)候還不?一定明白，?需要重復(fù)，?然后還要復(fù)?核，所以主?管自己要檢?討指導(dǎo)下屬?工作的有效?性，必須按?照復(fù)述、提?問(wèn)、演練、?核對(duì)四部曲?來(lái)做指導(dǎo)。?4、專(zhuān)業(yè)?能力從書(shū)本?中和從實(shí)際?工作中提升?自己的專(zhuān)業(yè)?能力。實(shí)際?工作中向上?司、同事、?下屬詢問(wèn)、?請(qǐng)教。作為?基層的主管?，能直接指?導(dǎo)下屬的具?體工作，能?夠代理下屬?的具體工作?。管理職位?的不斷提升?，專(zhuān)業(yè)能力?的重要性將?逐漸減少。?5、工作?判斷能力對(duì)?工作的好壞?，事情的對(duì)?錯(cuò)是非，有?正確的判斷?和處理。工?作不管大小?，該怎么做?，該如何做?，該由誰(shuí)做?，有清晰準(zhǔn)?確的決斷。?6、學(xué)習(xí)?能力視學(xué)習(xí)?為一種習(xí)慣?，為生活的?一種常態(tài)。?完全主動(dòng)的?去學(xué)習(xí)，廣?泛的汲取專(zhuān)?業(yè)的，管理?的，經(jīng)營(yíng)的?，生活的，?休閑的知識(shí)?。通過(guò)交替?進(jìn)行書(shū)本學(xué)?習(xí)和實(shí)踐學(xué)?習(xí)，不停的?學(xué)習(xí)，以取?得更好的、?更快的進(jìn)步?，才能跟上?公司的發(fā)展?需要。學(xué)會(huì)?贊賞和激勵(lì)?他人，掌握?匯報(bào)的藝術(shù)?，建立良好?的個(gè)人關(guān)系?等四、對(duì)?制造部職責(zé)?的認(rèn)知。?1、保證完?成公司對(duì)本?部門(mén)設(shè)定得?各項(xiàng)職能、?計(jì)劃和目標(biāo)?，協(xié)助公司?整體策略和?目標(biāo)的完成?。2、負(fù)?責(zé)制訂并不?斷完善生產(chǎn)?管理體系（?原物料控制?、設(shè)備性能?、人員技能?、品質(zhì)管理?、預(yù)防為主?等五大過(guò)程?體系），建?立和完善工?作流程和工?作規(guī)范，負(fù)?責(zé)實(shí)施安全?生產(chǎn)，高效?、正確運(yùn)行?。五、對(duì)?生產(chǎn)管理目?標(biāo)的認(rèn)知。?1、提高?生產(chǎn)效力，?降低生產(chǎn)成?本，確保計(jì)?劃達(dá)成和滿?足銷(xiāo)售。?2、高度標(biāo)?準(zhǔn)化作業(yè)，?減少品質(zhì)不?良，提高產(chǎn)?品品質(zhì)均齊?化水平。?3、合理布?局，減少在?制品，使生?產(chǎn)流暢。?4、降低人?員流失。?六、對(duì)生產(chǎn)?主管運(yùn)用的?基本管理工?具的學(xué)習(xí)。?從tps?和精益生產(chǎn)?理念，到日?常中具體用?到的現(xiàn)場(chǎng)o?jt、走動(dòng)?管理、標(biāo)準(zhǔn)?化管理、目?視管理、看?板管理、5?s管理、p?dca過(guò)程?管理和問(wèn)題?解決方法和?報(bào)告的6w?2h、例外?管理（異常?）（man?ageme?ntobj?ectiv?es）、頭?腦風(fēng)暴法（?brain?storm?ing）、?swot分?析法（sw?otana?lysis?）80/2?0管理（重?點(diǎn)管理法）?、風(fēng)險(xiǎn)管理?（cris?isman?ageme?nt）、直?接管理法（?mbwam?anage?ment）?。都進(jìn)行了?深入的學(xué)習(xí)?，并形成了?這樣的管理?思維。七?、應(yīng)對(duì)生產(chǎn)?主管補(bǔ)充培?訓(xùn)的幾門(mén)課?程。以下?羅列的課程?是我們目前?掌握比較薄?弱的，這些?實(shí)用的方法?將為我們提?供改善和創(chuàng)?新的思路，?也將極大提?升我們基層?管理工作的?價(jià)值。具體?為：《人機(jī)?工程學(xué)》。?《工序分析?》：將產(chǎn)品?的各個(gè)加工?過(guò)程作仔細(xì)?的調(diào)查，對(duì)?不良部分改?進(jìn)。作為生?產(chǎn)計(jì)劃、作?業(yè)改善和培?訓(xùn)的基本資?料。《動(dòng)作?研究》：決?定最經(jīng)濟(jì)最?適當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)?化的作業(yè)方?法?！稌r(shí)間?研究》：測(cè)?定各工段之?凈加工時(shí)間?，作為生產(chǎn)?目標(biāo)設(shè)定、?成本估算、?成本管理的?基礎(chǔ)?！蹲?業(yè)熟習(xí)曲線?》：作業(yè)會(huì)?隨著生產(chǎn)量?的累增，操?作越熟練，?完成每一工?段所須時(shí)間?會(huì)減短，最?后達(dá)到一絕?對(duì)值。《標(biāo)?準(zhǔn)作業(yè)及培?訓(xùn)》：指出?正確的作業(yè)?方法、時(shí)間?以提高品質(zhì)?、提高人員?技能，降低?損耗。八?、生產(chǎn)主管?應(yīng)掌握的幾?個(gè)基本的人?力資源管理?工具。1?、不斷檢討?崗位分析和?工作設(shè)計(jì)，?優(yōu)化崗位描?述。對(duì)部門(mén)?中的各個(gè)工?作和崗位進(jìn)?行分析，確?定每一個(gè)工?作的工作標(biāo)?準(zhǔn)和工作指?南，以及這?個(gè)工作對(duì)員?工的具體要?求，形成崗?位描述和任?職資格標(biāo)準(zhǔn)?，___主?管、員工、?品管、人事?四方評(píng)審，?通過(guò)生效落?實(shí)。作為選?人的依據(jù)，?也是對(duì)該崗?位員工的工?作表現(xiàn)進(jìn)行?評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)行員工?培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)?、晉升等工?作的根據(jù)。?2、制定?明確的部門(mén)?工作目標(biāo)并?清晰地分解?到個(gè)人。在?確定了任務(wù)?與目標(biāo)之后?制定相應(yīng)的?時(shí)間表，分?配到責(zé)任人?，進(jìn)行大小?不等的項(xiàng)目?管理。具體?做法就是制?訂《工作計(jì)?劃和完成情?況日?qǐng)?bào)表》?（今天訂明?天的計(jì)劃，?這個(gè)表可以?印刷成類(lèi)似?筆記本，部?門(mén)人手一本?），清楚地?交代每個(gè)人?該做什么，?標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量?要求是什么?，同時(shí)每個(gè)?人的工作要?體現(xiàn)核心職?責(zé)和本崗主?要工作內(nèi)容?。同時(shí)還應(yīng)?該做到：此?工作的目的?和意義下級(jí)?是否認(rèn)同和?理解。下級(jí)?的真實(shí)看法?怎樣的。必?須在實(shí)施和?動(dòng)手做之前?充分宣導(dǎo)、?交流和動(dòng)員?，消除誤解?和敵意，以?避免下屬盲?目、迷茫和?執(zhí)行不到位?。3、重?視績(jī)效管理?3.1充分?把握住績(jī)效?考核的四個(gè)?原則。即公?開(kāi)性原則（?讓大家熟透?考核指標(biāo)和?程序，考核?分?jǐn)?shù)透明）?;客觀性原?則（以事實(shí)?為依據(jù)，避?免主觀臆斷?和個(gè)人情感?因素）;開(kāi)?放溝通原則?和及時(shí)反饋?原則（通過(guò)?面談和溝通?，解決大家?工作中存在?的問(wèn)題與不?足，便于大?家提高績(jī)_?__部門(mén)以?下人員考核?指標(biāo)只設(shè)容?易統(tǒng)計(jì)的絕?對(duì)值指標(biāo)。?部門(mén)內(nèi)人員?kpi考核?指標(biāo)化繁為?簡(jiǎn)，將部門(mén)?的考核指標(biāo)?根據(jù)責(zé)任不?同準(zhǔn)確地分?解到各職員?，分解時(shí)尤?其注重只設(shè)?置簡(jiǎn)潔的、?關(guān)鍵的且容?易統(tǒng)計(jì)（只?需統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?達(dá)成的絕對(duì)?值）的指標(biāo)?，放棄目前?計(jì)算復(fù)雜但?體現(xiàn)不了管?理針對(duì)性的?相對(duì)值考核?指標(biāo)。同時(shí)?部門(mén)內(nèi)明確?專(zhuān)人全員統(tǒng)?計(jì)和公布指?標(biāo)達(dá)成狀況?。3.3?建立每日指?標(biāo)達(dá)成和累?計(jì)達(dá)成的看?板。通過(guò)由?統(tǒng)計(jì)員將生?產(chǎn)計(jì)劃量填?入看板并計(jì)?算和公布出?計(jì)劃量所對(duì)?應(yīng)的理論能?耗、物耗標(biāo)?準(zhǔn)。當(dāng)日班?后，再由統(tǒng)?計(jì)員通過(guò)實(shí)?際產(chǎn)量反算?出的實(shí)際物?耗和次日公?布工程部公?布能耗數(shù)據(jù)?填入看板進(jìn)?行對(duì)比確認(rèn)?，據(jù)此作為?工段長(zhǎng)的k?pi考核指?標(biāo)，簡(jiǎn)單實(shí)?效?？梢郧?楚地讓各級(jí)?人員知道哪?里沒(méi)有做好?而進(jìn)行針對(duì)?性強(qiáng)的控制?。3.4?運(yùn)用合理的?考核方法。?合理運(yùn)用關(guān)?鍵事件法（?將下屬工作?中表現(xiàn)出來(lái)?的優(yōu)秀的行?為事件或糟?糕的行為事?件記錄下來(lái)?，與該員工?面談，通過(guò)?關(guān)鍵行為和?結(jié)果來(lái)考核?）和行為錨?定等級(jí)考核?法（對(duì)被下?屬的工作行?為進(jìn)行觀察?、考核，從?而評(píng)定績(jī)效?）?？己思?通過(guò)上述的?《工作計(jì)劃?和完成情況?日?qǐng)?bào)表》總?結(jié)后進(jìn)行。?3.5多?途徑進(jìn)行績(jī)?效反饋。通?過(guò)例會(huì)、正?式交流、非?正式交流、?檢查、書(shū)面?匯報(bào)等方式?進(jìn)行反饋下?屬的表現(xiàn)，?收集到一些?意見(jiàn)和建議?，針對(duì)性地?改善管理和?部門(mén)工作。?4、營(yíng)造?一支高績(jī)效?的團(tuán)隊(duì)4.?1約法三章?。對(duì)部門(mén)人?員專(zhuān)門(mén)擬文?明確紀(jì)律、?工作質(zhì)量和?效率要求。?凡有違反，?必定問(wèn)責(zé)、?追究和考核?，絕不可曖?昧和縱容。?4.2培?養(yǎng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行?力和快速反?應(yīng)能力，培?養(yǎng)和下屬間?的互信和團(tuán)?隊(duì)成員的自?豪感，倡導(dǎo)?成員多為團(tuán)?隊(duì)考慮問(wèn)題?。4.3?對(duì)成員取得?成績(jī)和工作?失誤給予公?正的判斷和?裁決。4?.4站在公?司整體經(jīng)營(yíng)?的高度經(jīng)營(yíng)?團(tuán)隊(duì)。在日?常中，我們?常常會(huì)碰到?部門(mén)之間溝?通不順暢或?是不協(xié)作的?情況，優(yōu)秀?的主管會(huì)從?公司整體大?局出發(fā)，從?經(jīng)營(yíng)的角度?、員工關(guān)系?的角度、公?司長(zhǎng)期發(fā)展?等多個(gè)角度?考慮問(wèn)題，?基于改善、?提高、發(fā)展?的目的妥善?解決問(wèn)題，?而不是我們?常見(jiàn)的抱怨?、相互攻擊?、批評(píng)指責(zé)?、部門(mén)自我?保護(hù)或是自?我情緒的發(fā)?泄等錯(cuò)誤的?做法。在日?常工作中主?管在決策、?判斷、批評(píng)?甚至是因?yàn)?工作生氣惱?火時(shí)，需自?問(wèn)一句如果?我是___?，我是陳總?，將會(huì)怎樣?處理。是拂?袖而去、大?放厥詞;還?是認(rèn)真對(duì)待?、妥善解決?，對(duì)我們提?出了考驗(yàn)。?4.5提?高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)?和文化水平?。通過(guò)建立?業(yè)余興趣活?動(dòng)小組，舉?行演講、朗?讀、運(yùn)動(dòng)比?賽，舉辦英?語(yǔ)、詩(shī)詞學(xué)?習(xí)活動(dòng)等，?開(kāi)展禮儀、?生活常識(shí)和?良好理財(cái)?shù)?方面的培訓(xùn)?，來(lái)提升團(tuán)?隊(duì)成員的素?質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)?隊(duì)的凝聚力?和相互關(guān)心?。部長(zhǎng)親自?___和參?與，貴在持?之以恒地堅(jiān)?持。其中對(duì)?年輕員工要?開(kāi)展理財(cái)和?人生規(guī)劃方?面的知識(shí)培?訓(xùn)，以避免?很多年輕人?成為月光族?，告誡他們?賺錢(qián)才是硬?道理。員工?賺到錢(qián)，自?然會(huì)珍惜工?作而減少流?失。九、?其他從現(xiàn)場(chǎng)?管理中總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)和做?法1、主?管要善于運(yùn)?用頭腦風(fēng)暴?法。與員工?一起來(lái)進(jìn)行?問(wèn)題探究、?分析，讓員?工也積極參?與動(dòng)腦筋。?2、主管?不要急于表?現(xiàn)和拍板。?作為主管，?不要啥事都?喜歡和急于?表態(tài)，急于?拍板時(shí)往往?做出錯(cuò)誤_?_決定。下?面執(zhí)行的細(xì)?節(jié)和操作實(shí)?際自己不可?能都清楚，?拍板前一定?要問(wèn)多幾個(gè)?人、多確認(rèn)?幾次事情的?來(lái)龍去脈。?如果急于拍?板了，自己?下__決定?比較難于執(zhí)?行和根本沒(méi)?有執(zhí)行，會(huì)?極大影響自?己的管理權(quán)?威。3、?實(shí)施多能工?和又紅又專(zhuān)?戰(zhàn)略，落實(shí)?人才梯隊(duì)建?設(shè)。強(qiáng)調(diào)任?何崗位、任?何人都不是?一成不變的?，必須定期?予以輪訓(xùn)。?針對(duì)在一個(gè)?崗位服務(wù)一?年以上的，?可以有計(jì)劃?地___輪?崗，保證車(chē)?間在生產(chǎn)異?常時(shí)人員的?高效利用，?最終達(dá)到每?個(gè)員工都能?本崗以外的?崗位快速上?崗。同時(shí)結(jié)?合公司的培?訓(xùn)計(jì)劃，職?員和工人分?開(kāi)制訂更具?有針對(duì)性的?人才梯隊(duì)規(guī)?劃和明確的?培訓(xùn)路線，?通過(guò)在職崗?位輪換、在?職輔導(dǎo)、在?職培訓(xùn)與內(nèi)?部講師隊(duì)伍?的建立提升?現(xiàn)有人員能?力，實(shí)現(xiàn)人?力資源的發(fā)?展和儲(chǔ)備。?讓大家感受?在這個(gè)團(tuán)隊(duì)?對(duì)自己的能?力素質(zhì)有提?升，有學(xué)習(xí)?和發(fā)展的空?間，工作有?價(jià)值和意義?，值得留下?來(lái)。4、?部門(mén)內(nèi)工人?各崗位樹(shù)立?標(biāo)桿，常抓?技能比武。?有榜樣，有?標(biāo)桿，從而?激勵(lì)一線工?人比學(xué)趕超?。同時(shí)要對(duì)?工人的技能?有清楚的認(rèn)?知和掌握，?將適合的人?放在合適的?工序，實(shí)地?觀察前后平?衡，調(diào)節(jié)和?指揮。將相?對(duì)輕松的工?位安排動(dòng)作?慢的人完成?。同時(shí)定期?對(duì)現(xiàn)行作業(yè)?情況進(jìn)行實(shí)?時(shí)錄像，然?后召集全員?分析問(wèn)題點(diǎn)?和不規(guī)范動(dòng)?作。5、?持續(xù)培養(yǎng)員?工文明操作?的習(xí)慣，標(biāo)?識(shí)和定置管?理的意識(shí)。?一定要堅(jiān)持?不懈地消除?和糾正很多?員工對(duì)待工?具等用品大?手大腳，拿?亂了物品不?整理，不隨?手歸位等的?不良習(xí)慣，?反復(fù)培養(yǎng)持?續(xù)培養(yǎng)員工?文明操作的?習(xí)慣。6?、優(yōu)化班與?班交接，確?保交接到位?而無(wú)扯皮。?總結(jié)班與班?之間交接不?清，溝通不?到位的案例?;定期開(kāi)展?每工序指出?上工序應(yīng)該?改進(jìn)和加強(qiáng)?的方面。強(qiáng)?調(diào)下一班和?下工序都是?客戶的觀點(diǎn)?。嘗試建立?本工序業(yè)績(jī)?由下工序考?核的機(jī)制。?同時(shí)明確要?求接班人認(rèn)?可交班人交?接時(shí)情況后?方可放其下?班，否則就?要返工。?7、定期訪?談和績(jī)效反?饋的開(kāi)展。?面談工作部?門(mén)內(nèi)職員至?少每月次，?側(cè)重于曉以?任務(wù)和目標(biāo)?;關(guān)鍵崗位?工人___?月/次，一?般崗位的代?月/次，部?門(mén)座談會(huì)_?__月/次?，側(cè)重于_?__氣氛和?穩(wěn)定性。定?期溝通會(huì)讓?團(tuán)隊(duì)減少誤?會(huì)和猜測(cè)，?單個(gè)面談更?能收獲到一?些真實(shí)意見(jiàn)?，也讓下屬?充分感受到?受重視，有?奔頭。同時(shí)?對(duì)從各種渠?道收集的員?工意見(jiàn)和建?議要及時(shí)有?效地進(jìn)行書(shū)?面回復(fù)，合?理化和有價(jià)?值的要8?、及時(shí)和公?開(kāi)地進(jìn)行各?種獎(jiǎng)勵(lì)。?9、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)?待員工處罰?和考核?？?核和處罰時(shí)?必須用標(biāo)準(zhǔn)?表單且經(jīng)當(dāng)?事人簽名，?確定是員工?責(zé)任內(nèi)的事?實(shí)。對(duì)本身?就無(wú)法做到?的事情，應(yīng)?從流程上和?設(shè)備上考慮?改善，不能?強(qiáng)加處罰而?讓員工帶著?情緒上班，?必須為員工?創(chuàng)造少犯和?犯不了錯(cuò)誤?的條件。?10、優(yōu)化?部門(mén)例會(huì)。?例會(huì)分為上?期工作總結(jié)?、需會(huì)議共?識(shí)事項(xiàng)、下?期重點(diǎn)工作?以及有關(guān)文?件和精神的?學(xué)習(xí)等四個(gè)?議題。每次?例會(huì)部門(mén)主?管都要精心?準(zhǔn)備，把握?住部門(mén)人員?工作狀態(tài)和?部門(mén)工作質(zhì)?量和進(jìn)展。?工作總結(jié)由?部長(zhǎng)親自完?成，總結(jié)本?周每個(gè)人做?得好的和不?好的。好的?提請(qǐng)大家給?掌聲或權(quán)限?內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，?不好的由責(zé)?任人站起來(lái)?檢討并接受?批評(píng)。同時(shí)?，對(duì)例會(huì)形?式還要不斷?創(chuàng)新，不能?局限于主管?一人宣講，?主管的側(cè)重?點(diǎn)在于評(píng)價(jià)?和判定。開(kāi)?完會(huì)后一定?讓每個(gè)人知?道內(nèi)容是什?么、自己該?做什么，并?且認(rèn)真地去?做了?！?現(xiàn)場(chǎng)管理工?作總結(jié)四】?近幾年來(lái)，?許多企業(yè)一?貫堅(jiān)持在日?常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?中，管理是?統(tǒng)攬各項(xiàng)工?作的綱領(lǐng)，?是在變化的?環(huán)境中獲得?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的?韜略，也是?搶抓機(jī)遇，?贏得先機(jī)的?法寶。正是?基于這樣的?認(rèn)識(shí)，我們?的管理者沒(méi)?有停止過(guò)對(duì)?創(chuàng)新管理求?發(fā)展，塑造?名牌樹(shù)形象?的不懈探索?。其中，現(xiàn)?場(chǎng)管理也是?管理范籌之?一。如何做?好現(xiàn)場(chǎng)管理?，在此，淺?表個(gè)人培訓(xùn)?感想：一?、塑造班組?長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)管?理中的主導(dǎo)?角色。班組?長(zhǎng)是企業(yè)從?事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?活動(dòng)的直接?___者，?是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?現(xiàn)場(chǎng)的直接?管理者，是?整個(gè)企業(yè)文?化的推動(dòng)者?。班組長(zhǎng)所?處的地位和?擔(dān)負(fù)的責(zé)任?，客觀上要?求他們必須?具備相應(yīng)的?政治業(yè)務(wù)素?質(zhì)。實(shí)踐證?明，班組工?作好壞，主?要取決于班?組長(zhǎng)素質(zhì)的?高低。為了?提高班組長(zhǎng)?素質(zhì)，充分?發(fā)揮他們的?作用，首先?應(yīng)歸口管理?集中參加勞?動(dòng)部門(mén)輪訓(xùn)?班組長(zhǎng)的培?訓(xùn)活動(dòng)，取?得班組長(zhǎng)資?格的上崗證?回到班組任?職，讓班組?長(zhǎng)在實(shí)踐中?鍛煉提高，?增長(zhǎng)才干。?在復(fù)雜的實(shí)?際工作中，?幫助他們總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高自己?的領(lǐng)導(dǎo)水平?和工作能力?，這樣才能?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?擴(kuò)大視野，?充分發(fā)揮班?組長(zhǎng)在班組?建設(shè)中的作?用。二是?更應(yīng)該強(qiáng)化?班組執(zhí)行力?建設(shè)