2022年度江西省九江市大橋中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

2022年度江西省九江市大橋中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。曾國藩﹣﹣從“中人”到“完人”的追求（節(jié)選）

湘鄉(xiāng)流傳一個(gè)故事，說一個(gè)小偷在房梁上等著曾國藩熄燈睡覺好下來偷東西。曾國藩在背一篇文章，怎么也背不下來，小偷都等急了，跳下房梁說，你真笨，我都背下來了，你還背不下來，然后拂袖而去。此笑話顯然是后人杜撰，但故事透露出曾國藩的腦袋可能確實(shí)不是很靈光。這個(gè)資質(zhì)平庸、出身普通、成長于偏遠(yuǎn)深山之中的小孩，最后怎會(huì)出將入相成為儒學(xué)大家呢？

曾國藩曾在家書里說：“唯天下之至拙能勝天下之至巧?！边@句話體現(xiàn)了他“尚拙”的人生哲學(xué)。

在日常生活上，他“笨拙”地堅(jiān)持他的日課十二條：敬，靜坐，早起，讀書不二，讀史，謹(jǐn)言，養(yǎng)氣，保身，日知所亡，月無忘所能，作字，夜不出門。比如他要求自己每天讀《廿三史》二十頁，天天如此，從不間斷。還有他從三十歲開始寫日記，一直到他61歲去世，也不間斷。在戰(zhàn)爭上，他不像孔明一樣有很多錦囊妙計(jì)，用的也是笨拙的計(jì)策。他以“扎硬寨，打硬仗”而著稱。湘軍主動(dòng)攻城時(shí)，如同巨蟒纏人一樣，用一道一道的壕溝把這座城市活活困死。他們攻城的時(shí)間，不是一天、兩天，而往往是一年、兩年，每天的主要任務(wù)就是不停地挖壕溝。安慶、九江、天京，都是這樣打下來的。他曾用兩個(gè)詞來形容自己的戰(zhàn)爭生涯：一是“屢敗屢戰(zhàn)”，一是“艱苦卓絕”。

曾國藩做事靠的是自己執(zhí)著堅(jiān)韌的意志和百折不回的信念。那曾國藩樹立的是什么樣的信念？遇到困難時(shí)又如何勉勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？

曾國藩有一聯(lián)自箴，耐人尋味：天下斷無易處之境遇，人間哪有空閑的光陰？

這副對聯(lián)說的是他勉勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法﹣﹣吃苦和惜時(shí)。其實(shí)人世間任何事情都是這樣實(shí)現(xiàn)的。立志、努力行動(dòng)、歷盡磨難、珍惜時(shí)間，這可能是所有成功人士的模式。但說到容易，做到就很難了。曾國藩用一個(gè)“悔”字來確保自己可以做到。

“悔”，就是對自己的言行進(jìn)行反省，對自己的錯(cuò)誤進(jìn)行悔過自新。正是因?yàn)樯羁痰姆此己妥坊?，曾國藩的思想發(fā)生了極大的變化，他先是一位為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的儒家理學(xué)家。在戴孝辦團(tuán)練的初期他又采用法家思想，認(rèn)為亂世必用重典。晚年時(shí)，父親去世，曾國藩在思云館中重讀老莊，從而學(xué)會(huì)了以柔克剛、功成身退。晚年的曾國藩，接受耶魯大學(xué)畢業(yè)生容閎的建議，和李鴻章一起上書建議朝廷送清國小留學(xué)生出國深造，師夷長技以自強(qiáng)，因此他又是西方新思想的啟蒙者。

曾國藩不僅自己在歷史上取得了卓越的成就，而且還在仕途上成就了一批人，而這些人則成為晚清時(shí)期的中流砥柱。他知人善用，在他的人生中，他不僅成就了自己，也成就了一批落魄士子。耳熟能詳?shù)淖龈吖俚挠凶笞谔摹⒐誀c、胡林翼、李鴻章等等。學(xué)者則有俞樾、李善蘭、華蘅芳、徐壽。左宗棠本一介布衣，是他向皇上舉薦，后來有平定新疆之功。他一生推薦過的下屬有千人之多。在國家危難、民不聊生的時(shí)代里，曾國藩和他物色的人才為我們多災(zāi)多難的民族帶來了執(zhí)著的精神和希望的曙光。

曾國藩不僅事業(yè)有成，而且治家有道，教子有方。他對子女的教育，在其家書中多有體現(xiàn)，給我印象最深的，是如下的兩方面。首先，居安思危，勤儉持家。樓高易倒，樹高易折。曾國藩曾說：“居富不過偶然之事，居家乃長久之計(jì)。能從勤儉耕讀上效出好規(guī)模，雖一旦罷官，尚不失興旺氣象?！痹鴩诋?dāng)官時(shí)，時(shí)時(shí)想著不當(dāng)官時(shí)家人如何生存?！翱饲诳藘€，宜耕宜讀?！边@樣無論當(dāng)官還是為民都可聊以為生。其二，曾氏主張，不留錢財(cái)給子孫，但留詩書和家規(guī)。在富厚堂里最讓人徜徉的地方，是3棟藏書樓，多的時(shí)候，藏書30萬冊。在這山清水秀的清凈之所讀書思考，坐擁萬座書城，又有長者的諄諄教導(dǎo)，怎能沒有出息。【相關(guān)鏈接】①曾國藩對清王朝的政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在曾國藩的倡議下，建造了中國第一艘輪船，建立了第一所兵工學(xué)堂，印刷翻譯了第一批西方書籍，安排了第一批赴美留學(xué)生?？梢哉f曾國藩是中國近代化建設(shè)的開拓者。（摘自“百度百科”）②曾國藩的政治家風(fēng)度、個(gè)人的品格修養(yǎng)很少有人能夠匹敵。他或許是十九世紀(jì)中國最受人敬仰、最偉大的學(xué)者型官員。（摘自徐中約《中國近代史》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是A．立志、行動(dòng)、遭遇挫折、珍惜時(shí)間，這既是曾國藩成功的法寶，也是所有成功人士的模式。B．晚年的曾國藩和李鴻章一起接受容閎的建議，并上書建議朝廷送清國小留學(xué)生出國深造，師夷長技以自強(qiáng)。C．文中多處引用曾國藩家書及原話，多角度展示了他的精神品質(zhì)、思想變化、人生經(jīng)驗(yàn)，使傳文更加客觀真實(shí)，提升了傳記的閱讀價(jià)值。D．中國第一艘輪船的建造、第一所兵工學(xué)堂的建立等，都凝聚著曾國藩的心血，因此可以說曾國藩是中國現(xiàn)代化建設(shè)的開拓者。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．作者在文章開頭講了一個(gè)后人杜撰的笑話，是為了說明曾國藩的腦袋可能不是很靈光，這個(gè)開頭顯得活潑有趣。B．曾國藩知人善用，他一生推薦過的下屬有千人之多。受到他的感召，這些人在國家危難之時(shí)，為我們帶來了希望和曙光。C．曾國藩擁有執(zhí)著堅(jiān)韌的意志和百折不回的信念，這是他在歷史上取得卓越成就的直接原因和根本原因。D．曾國藩雖然也讀老莊，也曾學(xué)習(xí)西方新思想，但從立志、修身、待人、治家等方面來看，依然不失儒家士大夫之風(fēng)。E．曾國藩是中國近代推行西學(xué)第一人，因此有人說：“他或許是十九世紀(jì)中國最受人敬仰、最偉大的學(xué)者型官員?！保?）曾國藩“尚拙”的人生哲學(xué)表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料具體分析。參考答案：答案：（1）C（2）AD（3）①在日常生活上：他“笨拙”地堅(jiān)持日課十二條．②在戰(zhàn)爭上：他使用笨拙的計(jì)策，以“扎硬寨，打硬仗”著稱，用壕溝把城市活活困死．③在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)上：他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是笨拙的：吃苦和惜時(shí)．④在治家教子上：他以重視勤儉、耕讀傳家等笨拙的方法治家教子．（1點(diǎn)（1分），2點(diǎn)（3分），答對3點(diǎn)5分）【考點(diǎn)】傳記閱讀．【分析】（1）考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．（2）考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．（3）考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解．能力層級為探究F．【解答】（1）A“也是所有成功人士的模式”錯(cuò)，原文是“這可能是所有成功人士的模式”，過于絕對．B“晚年的曾國藩和李鴻章一起接受容閎的建議”錯(cuò)，原文是“他接受耶魯大學(xué)畢業(yè)生容閎的建議”，對象不當(dāng)，是曾國潘接受而沒有李鴻章．D“曾國藩是中國現(xiàn)代化建設(shè)的開拓者”錯(cuò)，原文是“中國近代化建設(shè)的開拓者”，時(shí)間不當(dāng)．（2）B“受到他的感召”，無中生有．C“直接原因和根本原因”錯(cuò)，“執(zhí)著堅(jiān)韌的意志和百折不回的信念”是曾國藩內(nèi)心的一種氣質(zhì)體現(xiàn)，真正的直接原因和根本原因還是其仕途的順暢，也是當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境所決定的．E“近代推行西學(xué)第一人”錯(cuò)，原文表述為“他又是西方新思想的啟蒙者”．故選AD．（3）“尚拙”即用古拙的方式而非取巧的方式為人為學(xué)做事．曾國藩“尚拙”的人生哲學(xué)，體現(xiàn)在曾國藩的各個(gè)方面．按照文本介紹的順序，可以概括為生活上，戰(zhàn)爭中，在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的方法上，在治家、教子上．從“堅(jiān)持他的日課十二條：敬，靜坐，早起，讀書不二，讀史，謹(jǐn)言，養(yǎng)氣，保身，日知所亡，月無忘所能，作字，夜不出門”“湘軍主動(dòng)攻城時(shí)，如同巨蟒纏人一樣，用一道一道的壕溝把這座城市活活困死．他們攻城的時(shí)間，不是一天、兩天，而往往是一年、兩年，每天的主要任務(wù)就是不停地挖壕溝”“曾國藩不僅事業(yè)有成，而且治家有道，教子有方．他對子女的教育，在其家書中多有體現(xiàn)，給我印象最深的，是如下的兩方面．首先，居安思危，勤儉持家．樓高易倒，樹高易折”等語句可以具體把握．【點(diǎn)評】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句．在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的．②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏．③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納。2.閱讀下面的文章，完成15--18題。神

木李磊

①那顆樹長得并不特別，在樹當(dāng)中無論是相貌還是身段都算是很平庸的那一種。它生長在一座破敗的祠堂背后，過了近百年也沒有伸出頭來。一位寄住在村子里的東北人爬上祠堂，去打探那棵樹的“尊容”。那人從房頂上下來后，給我們描述那樹的樣子：那是一棵駝背的樹，樹干只有碗口粗，離地不足兩米便枝蔓叢生，而且所有枝丫都蛇一樣在半空中爬行。

②那是像灌木一樣生長的樹，當(dāng)然是一棵廢樹。它的所有枝丫不分主次，都平等地?fù)碛猩L的權(quán)利。可是每根枝條的愿望都得到充分表達(dá)后，樹便沒了樹的樣子而變得有些匪夷所思。一棵樹在沒有任何喬木壓迫，也沒有受到自然和人為干擾的情況下，只要從墻后伸出頭來便可以過上陽光豐足、雨水充沛的日子，而它卻始終縮頭縮腦，對頭頂?shù)娘L(fēng)花雪月視而不見。

③我們關(guān)注那樹的那幾年里，它一直保持原狀，沒有長壯更沒有長高，仿佛獨(dú)立于世界之外。它年復(fù)一年地枯榮，只是維持生命存在的狀態(tài)，所以對于它，我覺得不能用生長這個(gè)詞來形容。它的存在，只能說明它還活著；與其他樹相比，它要卑微很多。當(dāng)它身邊那些高大的喬木紛紛被委以重任，成為房屋的棟梁時(shí)，它一直安安穩(wěn)穩(wěn)地生長在那里，一副昏昏沉沉、與世無爭的樣子。這樣的日子誰都不知道已經(jīng)持續(xù)了多少年，也沒有人知道還要持續(xù)多少年。就當(dāng)這棵樹的索然無味的生活將永無止境地持續(xù)下去的時(shí)候，突然而來的一場風(fēng)暴，打破了原有的寧靜。

④祠堂倒了，那棵樹獲得了自由，我們也看清了那棵樹，它的根部已有壇口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在這塊水土豐盈的平原上，壇口粗的樹木早該高聳入云了。我想如果那樹不是生在高墻的背后，而是生長在人的身邊，如果人可以輕易地接近它，隨隨便便地修剪幾斧子，它還會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)扭曲猙獰的樣子嗎？也許在它的身上會(huì)發(fā)生奇跡。

⑤可是，如果奇跡真的發(fā)生了，它還是它自己嗎？事實(shí)上，這些年里生活在它身邊的一些喬木已經(jīng)離開了它們的位置，走到了我們的生活中。隨隨便便推開一家的房門，就可以見到那些樹木的身影：一年生的荊條做成了棉弓，兩年生的杏樹做成了秤桿，三年生的刺槐做成了鋤柄，四年生的桑樹剛好可以做扁擔(dān)，而一些具有某種物質(zhì)的樹木未及成年便被委以重任。保持平庸與低調(diào)，以換取長久的安寧，也許就是這棵樹的生存智慧吧。

⑥在重建祠堂時(shí)，村里人決定將那棵百無一用的廢樹伐掉。鋸條在進(jìn)入那棵樹的核心時(shí)猝然迸斷，換上新的鋸條還是如此。有人說，里面難道藏著石頭或者鋼鐵？樹倒下之后，人們在它的核心區(qū)看到的是一種肉紅色木質(zhì)，細(xì)致縝密的年輪緊緊地縮在一起，像凝固在巖石里的紋理?？梢韵胂竽切┠晁L得多么艱難。

⑦樹倒了可根還活著。有人毛遂自薦去挖根，可挖開泥土就傻了眼，因?yàn)樗鎸Φ牟皇且豢脴涞母?，而是一棵樹埋藏在地下的王國。那根不是普通喬木的須狀根，而是球狀根，那根像紅薯一樣把陽光的能量與泥土的養(yǎng)料都悄然儲存在了泥土下面。那樹的根系異常浩蕩，體積幾乎與樹冠等同，連青磚的墻基都被摟抱在懷中。誰能想到看上去那么卑微的一棵樹，會(huì)有這么浩蕩的根呢？

⑧有人覺得這棵樹活得太委屈：這樣的一輩子活得值不值？其實(shí)，每棵樹都有自己的想法，都會(huì)選擇自己認(rèn)定的活法，有的樹喜歡以十分招搖的姿態(tài)生活在泥土之上，而有的樹則恨不得將自己的頭顱也深深地埋進(jìn)土里。而人又何嘗不是如此呢？

（選自《散文》，有刪改）15．請概括文中所描述的這棵樹的特點(diǎn)。（4分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.理解文中面線句子的含意。（6分，每小題3分）(1)每根枝條的愿望都得到充分表達(dá)后，樹便沒了樹的樣子而變得有些匪夷所思。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)如果奇跡真的發(fā)生了，它還是它自己嗎？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．舉例說明文章主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，有怎樣的作用。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.你認(rèn)為這棵樹活得值不值？請說明理由。（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：3.閱讀下面這段文字，按要求回答問題。(20分)

滋

味能吃的東西才知味道如何。上帝造人時(shí)，特別設(shè)計(jì)了舌頭這種精妙絕倫的零件，可見他的確充滿了仁愛之心。有了這件寶貝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、澀等各種滋味，也就能把吃魚跟吃肉的不同分辨出來。試想，如果鼻子先已聞到了美食的食氣，入口之后卻味同嚼蠟，那是何等掃興。有了舌頭，人也就變成了挑剔鬼，從最初的茹毛飲血，發(fā)展到后來的滿漢全席，口腹之欲真是越來越膨脹。從古時(shí)神農(nóng)嘗百草到今天大開山海宴，算不算得上文明的進(jìn)步呢?“吃”早已成為國人頭等重要的事情，碩鼠和讒貓同席，或于觥籌交錯(cuò)之間握手言歡，或于酒酣耳熱之后結(jié)為兄弟。舌頭的功勞可謂大矣。品酒是一門學(xué)問，品茶則是一種風(fēng)雅，都不是俗人做得來的事情。那滋味顯然只可意會(huì)，不可言傳，胡喝狂飲之輩也就只能用舌頭舔舔嘴唇，隨便說一聲：“好!”古人說：“百般滋味，要在心中?！北砻婵磥?，舌頭對此鞭長莫及。其實(shí)不然，它完全可以調(diào)出心中的百味。豈不聞“甜言美語三春暖，惡語傷人六月寒?”舌頭的功用比馬尾巴的功能要強(qiáng)得多，切不可等閑視之。話講得好聽，就順耳順心順意，一順而再順而三順，就無所不顧，無往不利。為什么諂媚取容者屢屢得手（幾乎沒有失手的時(shí)候），因?yàn)檫@些專往舌頭上抹蜜的人深明一個(gè)道理，那就是：好聽的話往往才下舌頭，便上心頭。讓別人受用了，自己的日子就肯定好過。你若問他的人格何在，他會(huì)說那只是一雙爛草鞋，棄之不足為惜。世間那些為舌頭抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用價(jià)值，他們就會(huì)像采盡了花粉的蜂群一樣飛往別處。舌頭其實(shí)相當(dāng)世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若說了直話真話，就不可能吃香喝辣，因此，它最不濟(jì)時(shí)也只是沉默。若硬是被認(rèn)死理的主人派去說直話真話，就命該一輩子無可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。人人都知道“口蜜腹劍”這個(gè)成語，但又有幾人識得甘言諂人者是別有居心用意呢?對一個(gè)假話連篇的人推心置腹是何等不值和危險(xiǎn)呵，這是授人以柄，你憂樂的機(jī)樞就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的“劍”是遲早會(huì)抽出來的，同樣的舌頭到時(shí)候吐出來的就是蝮蛇的毒液了。名利本身是好東西，無論以力取，以智取，只要手法干凈漂亮，都令人悅服。但有時(shí)候好端端的名利被群小人糟蹋了，變成了貓膩?zhàn)涛逗透笞涛?，他們?nèi)匀粻幍妙^破血流，而且對誰都猜疑，生怕別人要來染指，要來分一杯羹?！墩撜Z》中說孔子“魚餒、肉敗，割不正，不食”。但在宵之小輩看來，那是圣人的臭講究，他們才不顧什么變味不變味呢，先塞進(jìn)嘴再說。貓膩和腐鼠都有人食之津津有味，如此，就遑論其余了。我們見了某人某事的齷齪之處，常說“心里真不是滋味”。其實(shí)，這“不是滋味”本身就是一種滋味，它至少表明了你的態(tài)度。14．第一段末句說：“舌頭的功勞可謂大矣?！闭埜鶕?jù)本段文意，說說“舌頭”有哪些功用?(4分)

15.“表面看來，舌頭對此鞭長莫及。其實(shí)不然，它完全可以調(diào)出心中的百味”一句如何理解?

(6分)

16．閱讀四、六、七段，作者諷刺了哪三種人?他們各自的行為特點(diǎn)是什么?

(6分)

17．文章結(jié)尾說“不是滋味’本身就是一種滋味”，這里的“滋味”指的是什么?

(4分)

參考答案：14、遍嘗百味，滿足口腹之欲；借“吃”拉關(guān)系，牟取私利。（4分）15、從生理機(jī)能上看，舌頭只能品嘗食物，不能“調(diào)和”人的思想感情；從交際功能上看，為了私利，舌頭可以“調(diào)和”出各種甜言蜜語。（6分）16、（1）甜言蜜語，奉承別人，喪失人格；（2）假話連篇，伺機(jī)陷害別人，口蜜腹劍；（3）用齷齪的手段“糟?！泵?，貪婪卑下。（6分）17、心里反感、鄙棄這類齷齪的行為。（4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（22分，選擇題12分，每小題3分；翻譯10分）與于襄陽①書韓

愈七月三日，將仕郎守國子四門博士韓愈，謹(jǐn)奉書尚書閣下：士之能享大名、顯當(dāng)世者，莫不有先達(dá)之士，負(fù)天下之望者為之前焉。士之能垂休光，照后世者，亦莫不有后進(jìn)之士，負(fù)天下之望者為之后焉。莫為之前，雖美而不彰；莫為之后，雖盛而不傳。是二人者，未始不相須也。然而千百載乃一相遇焉！豈上之人無可援，下之人無可推歟？何其相須之殷而相遇之疏也？其故在下之人負(fù)其能不肯諂其上，上之人負(fù)其位不肯顧其下，故高材多戚戚之窮，盛位無赫赫之光。是二人者之所為皆過也。未嘗干之，不可謂上無其人；未嘗求之，不可謂下無其人。愈之誦此言久矣，未嘗敢以聞?dòng)谌?。?cè)聞閣下抱不世之才特立而獨(dú)行道方而事實(shí)卷舒不隨乎時(shí)文武唯其所用。豈愈所謂其人哉？抑未聞后進(jìn)之士，有遇知于左右，獲禮于門下者，豈求之而未得耶？將志存乎立功，而事專乎報(bào)主，雖遇其人，未暇禮邪？何其宜聞而久不聞也。愈雖不材，其自處不敢后于恒人。閣下將求之而未得歟？古人有言：“請自隗始。”②愈今者惟朝夕芻③米、仆賃之資是急，不過費(fèi)閣下一朝之享而足也。如曰“吾志存乎立功，而事專乎報(bào)主，雖遇其人，未暇禮焉”，則非愈之所敢知也。世之齷齪（

），既不足（

）語之，磊落奇?zhèn)ブ?，又不能聽?/p>

），（

）信乎命之窮也！謹(jǐn)獻(xiàn)舊所為文一十八首。如賜覽觀，亦足知其志之所存。愈恐懼再拜。

（選自《古文觀止》）【注】①于襄陽，名由頁，字名元，深得唐德宗器重。因做過襄州大都督，故稱于襄陽。②燕昭王欲招致天下賢才，問計(jì)于郭隗，郭隗回答：“王必欲致士，請自隗始！”③芻：草。

5．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．士之能垂休光

休：停止B．是二人者，未始不相須也

須：依賴C．未嘗干之

干：尋求D．雖遇其人，未暇禮邪？

禮：禮遇6．將文言虛詞依次填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（

）世之齷齪（

），既不足（

）語之，磊落奇?zhèn)ブ?，又不能聽?/p>

），（

）信乎命之窮也！A．也

而

之

其

B．者

以

焉

則C．者

以

矣

何

D．也

乎

者

則7．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（

）側(cè)聞閣下抱不世之才特立而獨(dú)行道方而事實(shí)卷舒不隨乎時(shí)文武唯其所用A．側(cè)聞閣下抱不世之才特立而獨(dú)行／道方而事實(shí)卷舒／不隨乎時(shí)文武／唯其所用B．側(cè)聞閣下抱不世之才／特立而獨(dú)行／道方而事實(shí)／卷舒不隨乎時(shí)／文武唯其所用C．側(cè)聞閣下抱不世之才／特立而獨(dú)行道／方而事實(shí)卷舒／不隨乎時(shí)文武／唯其所用D．側(cè)聞閣下抱不世之才／特立而獨(dú)行／道方而事實(shí)／卷舒不隨乎時(shí)文／武唯其所用8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．此信寫士欲進(jìn)身揚(yáng)名、建功立業(yè)須前輩援引，而前輩功業(yè)盛名又須有為的后繼者為之傳揚(yáng)，既表現(xiàn)了作者積極仕進(jìn)的心情，又對達(dá)官貴人提出了尖銳的批評。B．第二段以“側(cè)聞”的方式贊譽(yù)對方，顯得客觀，這樣，既便于自己表達(dá)，也使對方不覺得突兀而樂于接受。C．作者認(rèn)為，自己雖然不才，可是立身處世從來不敢落后于一般人。用郭隗的典故，實(shí)際上是毛遂自薦。意為：您如果要尋求人才，那就請從我開始。D．韓愈求官心切，觀點(diǎn)難免失之偏頗?？陀^上講，一個(gè)人是否能顯揚(yáng)當(dāng)世和永垂不朽，與是否有人引薦和繼承應(yīng)該沒有必然聯(lián)系。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）莫為之前，雖美而不彰。（3分）譯文：（2）是二人者之所為皆過也。（3分）譯文：（3）愈今者惟朝夕芻米、仆賃之資是急，不過費(fèi)閣下一朝之享而足也。（4分）譯文：參考答案：5．A。結(jié)合上下文推斷，“休”不可能是“停止”的意思，這里應(yīng)解釋為“吉祥，美好”。6．B。根據(jù)句意以及虛詞的意義用法選擇。句意為：世間那些氣量狹小的人，我不屑于向他們講這些話，而胸懷坦白、才識卓越的人，又不聽取我的話，那么就只能相信我的命運(yùn)困頓了！7．B。注意整齊句式。理解文意，這個(gè)句子是說：我從旁聽說閣下具有非凡的才能，不隨波逐流，有獨(dú)到的見識，道德方正，做事講求實(shí)際，行為舉止，不隨流俗，文武官員能量才任用。8．A。韓愈致信以求仕進(jìn)，恭謹(jǐn)而急切，雖提到一些人的錯(cuò)誤做法，但沒有“對達(dá)官貴人提出了尖銳的批評”。9．（1）沒有人替他引薦，即使有美好的才華也不會(huì)顯揚(yáng)。（莫，彰，雖……而，各1分）（2）這兩種人的行為都是錯(cuò)誤的。（是，所為，過，各1分）（3）我現(xiàn)在只為早晚的柴米和雇仆人的費(fèi)用著急，（而這些）只不過花上您一天享受的費(fèi)用就足夠了。（“惟……是急”2分，資，一朝之享，各1分。）【附譯文】七月三日，將仕郎署、理國子監(jiān)四門博士韓愈，恭謹(jǐn)?shù)厣蠒o尚書閣下：讀書人能夠享有大名聲，顯揚(yáng)于當(dāng)代，沒有哪一個(gè)不是靠在天下有名望、地位顯達(dá)的前輩替他引薦的。讀書人能夠把他的美好德行流傳下來，照耀后代的，也沒有哪一個(gè)不是靠在天下有名望的后輩給他做繼承人的。沒有人給他引薦，即使有美好的才華也不會(huì)顯揚(yáng)；沒有人作繼承人，即使有很好的功業(yè)、德行也不會(huì)流傳。這兩種人，未曾不是互相依賴的，然而千百年才相逢一次。難道是居于上位的人中沒有可以攀援的人，居于下位的人中沒有值得舉薦的人嗎？為什么他們互相依賴那樣殷切，而相逢的機(jī)會(huì)卻那樣少呢？其原因在于居于下位的人倚仗自己的才華不肯巴結(jié)地位高的人請求引薦，居于上位的人倚仗自己的地位不肯照顧地位低的人。所以才學(xué)很高的人很多都為不得志而憂愁，地位高的人沒有顯耀的聲譽(yù)。這兩種人的行為都是錯(cuò)誤的。沒有去求取，就不能說上面沒有引薦人；沒有向下尋找，就不能說下面沒有可以舉薦的人。我叨念這句話已經(jīng)很久了，沒有敢把這句話說給別人聽。我從旁聽說閣下具有非凡的才能，不隨波逐流、有獨(dú)到的見識，道德方正做事講求實(shí)際，行為舉止不隨流俗，文武官員能量才任用。難道您就是我所說的那種人嗎？然而沒有聽說過后輩有得到您的賞識和禮遇的，難道是您尋求而沒能得到嗎？還是您志在建功立業(yè)，而辦事一心想報(bào)答君主，雖然遇到了可以推薦的人才，也沒有空閑來以禮相待呢？為什么應(yīng)該聽到您推薦人才的事卻久久沒有聽到呢？我雖然沒有才能，但要求自己卻不敢落后于一般人。閣下將要尋求的人才還沒能找到嗎？古人說過：“請從我郭隗開始。”我現(xiàn)在只為早晚的柴米和雇仆人的費(fèi)用著急，這些不過費(fèi)閣下一頓早飯的費(fèi)用就足夠了。如果您說：“我志在建功立業(yè)，辦事一心想報(bào)答君主，雖然遇到了可以推薦的人才，還沒有空閑來以禮相待?！蹦蔷筒皇俏腋胰ブ赖牧?。世間那些氣量狹小的人，我不屑于向他們講這些話，而胸懷坦白、才識卓越的人，又不聽取我的話，那么就只能相信我的命運(yùn)困頓了！恭敬地呈上我以前作的文章十八篇，如蒙您過目，也足以了解我的志向所在。韓愈誠惶誠恐，再拜。5.

參考答案：8.D

9.B

10.C11、（1）天子不得以他為臣，諸侯不得以他為友，我就不知道他的其它情況了。（2）郭林宗所舉薦選拔的官員，都如他所鑒定的一樣。（關(guān)鍵字是“士人”2分，整體譯文為3分）6.閱讀下面的文言文，完成小題。喬執(zhí)中，字希圣，高郵人。入太學(xué)，補(bǔ)《五經(jīng)》講書，五年不謁告。王安石為群牧判官，見而器之，命子弟與之游。擢進(jìn)士，調(diào)須城主簿。時(shí)河役大興，部役者不得人。一夕，噪而潰，因致大獄。執(zhí)中往代，終帖然。富民賂吏，將創(chuàng)橋所居以罔市利，執(zhí)中疏其害，使者入吏言使成之，執(zhí)中曰：“官可去，橋不可創(chuàng)也?！弊洳荒軍Z。王安石為政，引執(zhí)中編修《熙寧條例》。章惇討五溪，檄執(zhí)中取大田、離子二峒。峒路險(xiǎn)絕，期迫，執(zhí)中但走一校諭其酋，即相率歸命。錄功當(dāng)遷秩，辭以及父母。就徙轉(zhuǎn)運(yùn)判官，召為司農(nóng)丞、提點(diǎn)開封縣鎮(zhèn)。諸縣牧地，民耕歲久，議者將取之，當(dāng)夷丘墓，伐桑柘，萬家相聚而泣。執(zhí)中請于朝，神宗詔復(fù)予民。改提點(diǎn)京西北路刑獄。時(shí)河決廣武埽危甚相聚莫敢登執(zhí)中不顧立其上眾隨之如蟻附不日埽成。元祐初，為吏部郎中，請選人由縣令、錄事參軍致仕者，升朝籍，得封其親。兼徐王府侍講、翊善，遷起居舍人、起居郎，權(quán)給事中。有司以天下讞獄失出入[注]者同坐，執(zhí)中駁之曰：“先王重入而輕出，恤刑之至也。今一旦均之，恐自是法吏不復(fù)肯與生比，非好生洽民之意也?！边M(jìn)中書舍人。邢恕遇赦甄復(fù)，執(zhí)中言：“恕深結(jié)蔡確，鼓唱扇搖，今復(fù)其官，懼疑中外?！边w刑部侍郎。紹圣初，以寶文閣待制知鄆州。執(zhí)中寬厚有仁心，屢典刑獄，雪活以百數(shù)。明年，談笑而逝，年六十三。論曰：宋之人才，自祖宗涵養(yǎng)，至于中葉，盛矣。喬執(zhí)中始終不渝厥守，豈易得哉。章衡欲復(fù)山后八州，為國啟釁，然瑕不掩瑜，它善蓋亦有可稱者。（選自《宋史》列傳一百六，有刪改）【注】出入，指出入人罪。所謂“出罪”是指把有罪判為無罪或把重罪判為輕罪，所謂“入罪”指把無罪判為有罪或把輕罪判為重罪。10.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.時(shí)河決廣/武埽危甚/相聚莫敢登/執(zhí)中不顧/立其上眾隨之/如蟻附/不日埽成。B.時(shí)河決廣武/埽危甚/相聚莫敢登/執(zhí)中不顧/立其上/眾隨之如蟻附/不日埽成。C.時(shí)河決廣武/埽危甚/相聚莫敢登/執(zhí)中不顧/立其上眾隨之/如蟻附/不日埽成。D.時(shí)河決廣/武埽危甚/相聚莫敢登/執(zhí)中不顧/立其上/眾隨之如蟻附/不日埽成。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.太學(xué)，文中指我國古代的最高學(xué)府，太學(xué)之名始于西周。漢代始設(shè)于京師。B.致仕，致是“獲得”的意思，仕意為“官職”，致仕指獲得官職的意思。C.有司，泛指朝廷的各級官吏。古代設(shè)官分職，各有專司。D.刑部，古代官署名，六部之一，掌管刑法、獄訟等職事，部長為刑部尚書。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.喬執(zhí)中工作勤奮，善于治理。他任《五經(jīng)》講書時(shí)，五年沒請假；王安石很器重他，讓自己的子弟和喬執(zhí)中交往。有人不勝任官職，導(dǎo)致勞工混亂，他前去治理，穩(wěn)定了局面。B.有人不勝任官職，導(dǎo)致勞工混亂，喬執(zhí)中前去治理，穩(wěn)定了局面。黃河決口，他不顧危險(xiǎn)登上堤壩，給眾人做榜樣。C.喬執(zhí)中嫉惡如仇，為人剛正。有富人賄賂官員，想借造橋取利，他不怕丟官，堅(jiān)決反對；他極力主張恢復(fù)邢恕的官職，否則會(huì)引起疑心。D.喬執(zhí)中為民請利，恪盡職守。有人提議收回各縣牧地，他上奏朝廷請求還給百姓；喬執(zhí)中反對濫刑，寬厚為懷。他認(rèn)為不應(yīng)把“出罪”“入罪”同等對待。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）執(zhí)中寬厚有仁心，屢典刑獄，雪活以百數(shù)。（2）今一旦均之，恐自是法吏不復(fù)肯與生比，非好生洽民之意也。參考答案：10.B

11.B

12.C

13.（1）喬執(zhí)中寬厚有仁慈之心，多次掌管刑法案件，洗清罪名使人活下來的數(shù)以百計(jì)。（2）現(xiàn)在一旦同等判罪，恐怕從此法官不再愿意讓罪人活下去，這不是愛護(hù)生命使百姓融洽的本意?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“時(shí)河決廣武埽危甚”的意思是：當(dāng)時(shí)黃河在廣武決口，用埽筑成的堤壩非常危險(xiǎn)。其中“廣武”是地名，專有名詞，所以“廣武”中間不能停頓，排除AD項(xiàng)。“眾隨之如蟻附”的意思是：大家跟隨他像螞蟻一樣附在上面?！叭缦伕健敝皇侵浮氨娙恕?，不包括喬執(zhí)中，所以本句中間不能斷開，排除C項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn)：時(shí)河決廣武，埽危甚，相聚莫敢登。執(zhí)中不顧，立其上，眾隨之如蟻附，不日埽成。句子的意思是：當(dāng)時(shí)黃河在廣武決口，用埽筑成的堤壩非常危險(xiǎn)，大家聚在一起不敢上去。喬執(zhí)中不顧這些，站在堤壩上，大家跟隨他像螞蟻一樣附在上面，不久用埽筑成的堤壩建成。故本題選B項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，“致仕”，本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。所以選B項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，他反對恢復(fù)邢恕的官職，認(rèn)為這會(huì)引起疑心。所以選C項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“典”：“掌管”；“獄”：“案件”；“雪”：“洗清罪名”；“活”：“使……活下來”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“均”：“同等”；“好”：“愛護(hù)”；“洽”：“使……融洽”?！军c(diǎn)睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而。參考譯文：喬執(zhí)中，字希圣，高郵人。進(jìn)入太學(xué)，補(bǔ)為《五經(jīng)》講書，五年沒有請過假。王安石任群牧判官，看到（喬執(zhí)中）后器重他，讓自己的子弟和喬執(zhí)中交往。選取為進(jìn)士，調(diào)任須城主簿。當(dāng)時(shí)大舉興起黃河勞役，管勞役的人不能勝任，一天晚上，勞工混亂潰散，就造成大案。喬執(zhí)中前去代替管勞役的人，終于安定下來。富人賄賂官吏，打算在居住區(qū)建橋來騙取利益，喬執(zhí)中上奏疏陳述這事的害處，使者上奏官吏的意見同意建橋，喬執(zhí)中說：“我的官職可以去掉，橋不能建?！弊罱K沒有建橋。王安石掌管政事，引薦喬執(zhí)中編輯修訂《熙寧條例》。，發(fā)文命令喬執(zhí)中攻取大田、離子二峒。通往峒的路非常危險(xiǎn)，時(shí)間臨近，喬執(zhí)中只是派一個(gè)校官跑去曉諭他們的首領(lǐng)，就一個(gè)個(gè)來歸順。記錄喬執(zhí)中的功勞應(yīng)當(dāng)升官，把恩惠轉(zhuǎn)給父母。就地任轉(zhuǎn)運(yùn)判官，征召擔(dān)任司農(nóng)丞、提點(diǎn)開封縣鎮(zhèn)。各縣的牧地，百姓長期耕作，有人提議要收回，要鏟平墳?zāi)?，砍掉桑木、柘木，眾多人家聚在一起哭泣。喬?zhí)中向朝廷請求，神宗下詔（把牧地）重新給百姓。改任提點(diǎn)京西北路刑獄。當(dāng)時(shí)黃河在廣武決口，用埽筑成的堤壩非常危險(xiǎn)，大家聚在一起不敢上去。喬執(zhí)中不顧這些，站在堤壩上，大家跟隨他像螞蟻一樣附在上面，不久用埽筑成的堤壩建成。元祐初年，擔(dān)任吏部郎中，請求候選官員由縣令、錄事參軍退休的，升為朝官，得以加封他們的父母。兼任徐王府侍講、翊善，升為起居舍人、起居郎，代理給事中。有官員把審判案件，判重了的和判輕了的，判同等罪，喬執(zhí)中駁斥他們說：“先王從重處罰把人重判的，從輕處罰把人輕判的，這是慎重使用刑法的極至?，F(xiàn)在一旦同等判罪，恐怕從此法官不再愿意讓罪人活下去，這不是愛護(hù)生命使百姓融洽的本意。”升為中書舍人。邢恕碰上赦免，經(jīng)審查后復(fù)職，喬執(zhí)中說：“邢恕和蔡確實(shí)交接很深，搖旗吶喊，現(xiàn)在恢復(fù)他的官職，擔(dān)心會(huì)使朝廷內(nèi)外疑心?！鄙秊樾滩渴汤?。紹圣初年，喬執(zhí)中憑寶文閣特制的身份出任鄆州知州。喬執(zhí)中寬厚有仁慈之心，多次掌管刑法案件，洗清罪名使人活下來的數(shù)以百計(jì)。第二年，談笑著去世，享年六十三歲。評論說：宋朝的人才，從祖宗培養(yǎng)，到了中期，很興旺。喬執(zhí)中始終不改變他的操守，真是難得啊。章衡想恢復(fù)山后八州，給國家打開了災(zāi)禍。但是瑕不掩瑜，其他的好的地方也有可以稱贊的。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①李局長愛讀書，讀到會(huì)心處往往會(huì)拍案而起，有心領(lǐng)神會(huì)之感，感覺到很多心里沒來得及說的話，都被作者用精辟的話語概括出來了。②韓國左其境內(nèi)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，其實(shí)是火中取栗，非但無助于自身安全，反而使韓國淪為美國的“棋子”，并且承受由此帶來的一系列安全風(fēng)險(xiǎn)。③然后你從葉卡捷琳娜時(shí)代的古籍轉(zhuǎn)到浪漫主義時(shí)代，+轉(zhuǎn)到文選，轉(zhuǎn)到那些感傷主義的、夸張的、汗牛充棟的長篇小說……④引力波有可能繼電磁波之后成為一種通訊的新媒介，并最終走進(jìn)我們的日常生活嗎？這讓我們拭目以待。⑤在南中國海問題上，世界上許多國家都站在正義的立場，為中國發(fā)聲，他們的危言危行，受到中國人民一致好評。⑥領(lǐng)導(dǎo)說：“B組在本次招標(biāo)活動(dòng)中，雖然開始有些不盡如人意，但最終迎頭趕上，還是不錯(cuò)的！”面對沒想到的不虞之譽(yù)，B組成員終于放下包袱。A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥參考答案：C試題分析：本題考查詞語成語的運(yùn)用。題中①拍案而起，形容非常憤慨，此處指若有所悟，用錯(cuò)；②火中取栗，比喻被人利用，替人冒險(xiǎn)出力，自己卻一無所得。③汗牛充棟，本義是指用牛運(yùn)書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子。特指藏書很多。用錯(cuò)對象。④拭目以待，擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)。⑤危言危行，褒義詞，說正直的話，做正直的事。指正直的言行。⑥不虞之譽(yù)，沒有意料到或意想不到的贊揚(yáng)。與“沒有想到”重復(fù)點(diǎn)睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。8.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．近代中國內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代性追求。B．經(jīng)過長達(dá)兩個(gè)星期的鏖戰(zhàn)，本屆世界錦標(biāo)賽最終塵埃落定，中國隊(duì)在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。C．有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來隨手寫在袖口上的。D．碳排放過量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。參考答案：D考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。”人工智能機(jī)器人“九歌”

，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù)

，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終

，一戰(zhàn)成名。“強(qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認(rèn)為這是

。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.牛刀小試

日新月異

不負(fù)眾望

杞人憂天C.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天D.初露鋒芒

一日千里

不負(fù)眾望

庸人自擾18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。C.“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。參考答案：17.B

18.D

19.A【17題詳解】試題分析：題干是“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查的是正確使用成語的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。題中“牛刀小試”：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展下。“初露鋒芒”：比喻剛顯露出某種力量或才能。語段強(qiáng)調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)。用“牛刀小試”?！耙蝗涨Ю铩保罕扔鬟M(jìn)步或發(fā)展極快。“日新月異”：形容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同?！氨娡鶜w”：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作?！安回?fù)眾望”：不辜負(fù)大家的期望。文中對象是“張小明記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”，應(yīng)用“不負(fù)眾望”?！坝谷俗詳_”：泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。“杞人憂天”：比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。語段強(qiáng)調(diào)“沒必要的擔(dān)心”，應(yīng)選用“杞人憂天”。故本題選B項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：題干是“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查補(bǔ)寫句子。此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接，前面是“學(xué)習(xí)”，同時(shí)注意“學(xué)習(xí)”和“掌握”的先后順序。故本題選D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：題干是“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。此題考核辨析井修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤，這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤。第一，“第一款”是順序，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；第二，“綜合”修飾“利用”。故本題選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對于選用成語（包括熟語）題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。10.請根據(jù)下列文字概括出“錦里古街”的主要特點(diǎn)，不超過45字。(6分)

走進(jìn)錦里大門，右側(cè)第一家就是大名鼎鼎的“三顧園”?！叭檲@”的正對面，就是“三國茶園”，在這里與朋友相聚，仿佛是現(xiàn)代版的“茶園”三結(jié)義。漫步古色古香的錦里古街，一個(gè)個(gè)三國英雄紛至沓來，令人沉醉。錦里的建筑色彩總體上以青黑、灰白、木黃為主，帶有典型的明清時(shí)期的建筑風(fēng)格。順著古樸的青石街巷，蜀繡、蜀錦、竹簾畫、剪紙、泥塑等川西傳統(tǒng)手工制品一一映入眼簾；趕廟會(huì)、貼門神、黃包車等遠(yuǎn)去的老成都場景再現(xiàn)古街……鱗次櫛比的店鋪，隨風(fēng)飄動(dòng)的招幌，茶樓酒肆的喧囂熱鬧，明月映照下的歌舞升平，呈現(xiàn)出一種閑適、從容的生活狀態(tài)。錦里，已經(jīng)成為外地游客和成都市民流連之所。答：

參考答案：示例：呈現(xiàn)三國文化特色，具有明清建筑風(fēng)格，展現(xiàn)川西民俗文化，體現(xiàn)閑適、從容的生活狀態(tài)。（6分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：面對高等數(shù)學(xué)，姚明沒有放棄。他用“讓我去獲勝，如果不能獲勝，讓我勇敢地面對”鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持不懈，歷時(shí)7年，在38歲時(shí)終于從上海交大畢業(yè)。后來，面對碩博連讀的機(jī)會(huì)，姚明婉拒了。材料二：翟天臨，中國內(nèi)地影視演員，于2018年6月獲得北京電影學(xué)院電影學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，但2019年2月，他因在直播中直言不知“知網(wǎng)”為何物，而被質(zhì)疑博士學(xué)位論文造假，引起軒然大波。材料三：君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。(東漢?張衡)要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：腳踏實(shí)地，方持久總聽人抱怨：“老天對我太不公平了，總是把機(jī)會(huì)給別人，而我一無所有?！笔獠恢?，老天根本就不知道你是誰，機(jī)會(huì)也只會(huì)光顧腳踏實(shí)地為人生做足儲備的人。材料中的翟天臨，有天賦、才華，也取得了一些成績?！栋茁乖分械陌仔⑽囊唤?，“演員的誕生”中獲季軍，得"魅力演員"稱號。又榮登央視春晚，可謂出了風(fēng)頭賺了人氣?；诓辉撛谖⒉└哒{(diào)曬出北大光華博士后的錄用通知書，還放出狂言，“等我什么時(shí)候穿上博士服拍照的時(shí)候，我相信會(huì)上熱搜，我再讓所有人看看誰牛?！辈凰椎难堇[實(shí)力再加學(xué)霸光環(huán)，讓人敬重、推崇、佩服至極，一時(shí)間名聲大噪，貌似實(shí)至名歸，星路一片光明。可惜呀，似乎僅是一夜之間，形勢斗轉(zhuǎn)急下。有網(wǎng)友扒出其一段直播，竟說自己不知道知網(wǎng)是什么，這可是大學(xué)生寫畢業(yè)論文所必需的常識。順藤摸瓜按圖索驥由此挖掘開去，發(fā)現(xiàn)原來所謂的高考學(xué)霸、博士后等榮譽(yù)光環(huán)都是華而不實(shí)、徒有虛名。或許身邊的人都在為金錢權(quán)勢奔走，為名譽(yù)地位忙碌。而姚明卻婉拒碩博連讀的機(jī)會(huì)，他知道堅(jiān)守自我，不盲從；他告訴我們，請保持初衷，不要迷失方向；請拂去心間的塵，勿讓名利之心遮望眼。霧里看花隔一層，虛名浮利面前做好人生的選擇，腳踏實(shí)地，方持久！暢銷書作家當(dāng)年明月創(chuàng)作的《明朝那些事