義務教育均衡發(fā)展總結范文

義務教育均衡發(fā)展總結范文為了辦好讓人民滿足的教育，我國各地大力提倡義務教育均衡進展，義務教育階段學校在學校建立規(guī)劃、校際對口支援、教師補充機制、經費保障和學校治理等方面積極探究，取得顯著成效。教育部部長袁貴仁說：義務教育作為教育改革與進展的重中之重。均衡進展已成為義務教育的重中之重。

社會對根底教育的關注主要表達在三個方面：教育公正、教育質量和教育秩序，這都是根底教育的重點。市針對教育公正，大力推行義務教育均衡進展；針對教育質量，提出要實施素養(yǎng)教育，開展義務教育課程改革；針對教育秩序，實行標準學校辦學行為、治理教育亂收費的手段，加強教師師德建立。通過多項措施，使社會滿足、學校滿足、家長滿足，學生愛學校、愛學習。

義務教育均衡進展并不是簡潔的一刀切，而是高水平、有特色的進展，給家長和學生有更多項選擇擇的時機。行知學校注意進展內涵和特色，堅持硬件軟件并舉。

一、加大資金投入。

資金投入是保障教育進展的根本條件。隨著新學期的開學，區(qū)教體局也加快了區(qū)屬建立的步伐，而首當其中的就是資金投入問題。加大資金投入，對于學校的整體進展來說，不僅意味著校園設施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內涵。其目的是要到達各校校園環(huán)境一樣美，教學設施一樣全，公用經費一樣多，教師素養(yǎng)一樣好，治理水平一樣高，人民群眾一樣滿足。

我校積極響應上級要求，近年來大力加強學校建立：利用暑期對校園進展了翻新、增加綠化面積美化校園；修建了自行車棚，徹底解決了校園內車輛亂停亂放的問題；配置、完善各試驗室、功能教室，首批更換了500多套課桌椅，為每個班級安裝電扇，使我校學生能用上一流的教學設施，營造和諧的校園文化氣氛。

完善政策措施，保障全體學生公平承受義務教育。加大對家庭經濟困難學生的資助，落實保障進城務工人員隨遷子女承受良好的義務教育。作為市首批進城務工人員隨遷子女定點學校，我校至今已接納了上千名進城務工人員隨遷子女入學，均衡分班，讓他們得到和合肥市學生同等學習條件的時機；對隨遷子女的入學、升級、升學實行跟蹤制度，關注他們的成長；定期開展各種活動，并對他們進展心理輔導，關注隨遷子女的心理安康。

二、師資力氣逐步平衡。

加強隊伍建立，均衡配置校長和教師資源。通過體制機制創(chuàng)新，加大義務教育階段校長和教師的培訓、溝通力度。義務教育階段正是孩子身心發(fā)育的關鍵時期，在這一時期的學校教育中，教師扮演著舉足輕重的作用。即使學校建得再好，沒有合格的教師，義務教育均衡就是空談。

近年來我校加強教師隊伍建立，建立教師成長檔案，加大教師培訓力度，完善校本教研體制，實施“青藍工程”、“名師工程”，在校園內開展讀書活動，組建教師“讀書共同體”，加速教師專業(yè)化進展。同時我校還安排優(yōu)秀教師到薄弱學校支教，開展送課下鄉(xiāng)活動，為推動區(qū)內教育均衡進展做奉獻。

面對義務教育階段的教研開展，區(qū)教體局也是廣納賢才，夯實根基，旨在用最短時間壯大區(qū)內教研力氣。區(qū)教體局組建了區(qū)級教研隊伍，進一步加強校際間的教學討論互動，通過定期開展的主題互動活動，加強校際之間的學習與共享；上移治理重心，全面加強對學校的治理與效勞，建立了以校為本、自下而上的教學討論制度，突出教育教學質量工作主線。鼓舞學校積極擔當省市級重點課題討論，從宏觀上為學校的進展供應決策效勞，主動輻射討論成果；區(qū)教體局在加強師資培訓的同時，把引進優(yōu)秀教師作為進展的一個基點，制定了優(yōu)秀教師引進制度，干部教師培訓的長遠規(guī)劃和年度規(guī)劃，同時，組織名師講學團，到師資力氣相比照較薄弱的學校去教學，促進教師和教學之和諧。通過名師班、骨干班等形式，培育一批骨干教師。為了加強教師隊伍建立，區(qū)教體局積極與高校合作，加強教師培訓。我校自開展引進優(yōu)秀教師活動以來，三年間從各地共引進了10位市級以上“教壇新星”，并以他們?yōu)楹诵闹匦陆M合學科組、備課組，輻射、引導全體教師專業(yè)進展。同時，學校加強治理，完善教學質量治理、評價機制，落實教學常規(guī)，幾年間學校的教學質量有了質的”提升。

三、擇校問題逐步緩解。

市教育局改革評價和招生制度，采納綜合評價和多元錄用的方法，把一般高中局部招生指標安排到初中學校，確保學生公正享有優(yōu)質教育資源。

四、教育均衡注意特色進展

創(chuàng)立特色學校，提升教育內涵水平。教育均衡不是齊步走，更要注意特色進展，這樣才是更好的教育均衡。為有效推動教育均衡進展，市區(qū)教育部門在評價機制上進展改革，對學校教育教學質量的評估重點考核合格率、綜合率，淡化優(yōu)秀率、良好率，引導各中小學之間由“升學競爭”轉向“辦學競爭”，引導“熱點”學校向名校成長，薄弱學校向特色校行列邁進，實現(xiàn)學校教育的均衡進展。我校在抓好常規(guī)教學的同時，明確了建立“創(chuàng)新教育”的特色辦學理念，認定目標，全力以赴，讓行知學校前進的步伐更加穩(wěn)健。

義務教育均衡進展總結2

均衡教育表達了根底教育的進展趨勢，反映了社會主義教育本質要求，代表了廣闊人民群眾的`根本利益。合理配置教育資源，加強教育現(xiàn)代化建立，全面提高教師隊伍素養(yǎng)，現(xiàn)將我校推動義務教育均衡進展工作總結如下：

一、取得的成績

1、高度重視義務教育均衡進展。我校對義務教育均衡進展工作有明確的規(guī)劃和詳細的實施方案。

2、受教育時機均衡。義務教育階段適齡一般兒童少年入學率100%，殘疾兒童少年入學率100%，；控輟工作取得明顯成效，穩(wěn)固率100%。

為全面貫徹落實《義務教育法》，積極推動我校義務教育均衡進展，我們主要做了以下工作。

（一）切實提高熟悉，推動義務教育均衡進展

確立義務教育均衡進展的理念，確定義務教育的內涵與外延進展走向，堅持高水平高質量辦好學校，持續(xù)加快義務教育學校現(xiàn)代化建立步伐，有力促進我校義務教育由弱變強、跨更加展。

開學以來，大力度地進展了布局調整，加強校容校貌美化、綠化工作，我校對食堂宿舍進展了全面整理，為實現(xiàn)根底教育的不斷進展打下良好根底。

（二）關注弱勢群體，讓每一個孩子受到良好教育關注弱勢群體，使每個孩子都有公平受教育的時機，讓每一個適齡兒童承受義務教育及更高層次的教育，是學校義不容辭的責任，也是社會主義文明進步的表達。學校高度重視貧困生入學工作，實行“幫困助學”等措施，確保貧困家庭子女承受義務教育。同時，也保障了殘疾兒童少年入學和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學率達100%。

（三）不斷強化教師培訓工作。

深入開展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓，促進了師資力氣的相對均衡進展。以上是我們在義務教育均衡進展中的一些探究和做法。

二、存在的