2021-2022學年江蘇省徐州市銅山中學高三語文期末試卷含解析

2021-2022學年江蘇省徐州市銅山中學高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。牛張愛玲祿興在板門上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽穿過柵欄，在泥地上勻鋪著長方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來走去啄食吃。牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草，頸項發(fā)癢時磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿了眼睛。不知道從什么時候起，祿興娘子已經(jīng)立在他身后，一樣也在直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉。他不響，她也不響，然而他們各人心里的話大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過，四下里靜得很。太陽曬到干菜上，隨風飄出一種溫和的臭味?！暗降状蚨ㄖ饕庠鯓?？”她兜起藍圍裙來揩眼?！啊辉鯓印！薄安辉鯓樱⊙垡娋鸵⒋毫?，家家牽了牛上田，我們的牛呢？”“明天我上三嬸娘家去借，去借！”他不耐煩地將煙管托托敲著欄?！笆堑?，說白話倒容易！三嬸娘同我們本是好親好鄰的，去年人家來借幾升米，你不肯，現(xiàn)在反過來求人，人家倒肯？”他的不耐煩顯然是增進了，越恨她揭他這個懺悔過的痛瘡，她偏要揭。說起來原該怪他自己得罪了一向好說話的三嬸娘，然而她竟捉住了這個屢次作嘲諷的把柄——“明天找蔣天貴去！”他背過身去，表示不愿意多搭話，然而她仿佛永遠不能將他的答復認為滿足似的——“天貴娘子當眾說過的，要借牛，先付租錢。”他垂下眼去，彎腰把小雞捉在手中，翻來覆去驗看它突出的肋骨和細瘦的腿；小雞在他的掌心里吱吱地叫?！安?，不！”她激動地喊著，她已經(jīng)領會到他無言的暗示了。她這時似乎顯得比平時更蒼老一點，雖然她只是三十歲才滿的人，她那棕色的柔馴的眼睛，用那種驚惶和懇求的眼色看著他，“這一趟我無論如何不答應了！天哪！先是我那?！夷桥！罨罱o人牽去了，又是銀簪子……又該輪到這兩只小雞了！你一個男子漢，只會打算我的東西——我問你，小雞是誰忍凍忍餓省下錢來買的？我問你哪——”她完全失掉了自制力，把藍布圍裙蒙著臉哭起來?！棒[著要借牛也是你，舍不得雞也是你！”祿興背過臉去吸煙，拈了一塊干菜在手里，嗅了嗅，仍舊放在水槽上?！熬臀乙蝗松岵坏谩彼龔牡撆d肩膀后面竭力地把臉伸過來?！澳恪愦髿?，你把房子送人也舍得！我才犯不著呢！”祿興不做聲，抬起頭來望著黃泥墻頭上淡淡的斜陽影子，他知道女人的話是不必認真的，不到太陽落山她就會軟化起來。到底借牛是正經(jīng)事——不耕田，難道活等餓死嗎？這個，她雖然是女人，也懂得的。黃黃的月亮斜掛在茅屋煙囪口上，濕茅草照成一片清冷的白色。煙囪里正蓬蓬地冒炊煙，薰得月色迷迷蒙蒙，雞已經(jīng)關在籠里了，低低地，吱吱咯咯叫著。茅屋里門半開著，漏出一線桔紅的油燈光，一個高大的人影站在門口把整個的門全塞滿了，那是祿興，叉著腰在吸旱煙，他在想，明天，同樣的晚上，少了雞群吱吱咯咯的叫聲，該是多么寂寞的一晚??！后天的早上，雞沒有叫，祿興娘子就起身把灶上點了火，祿興跟著也起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個極尊貴的王子，值得犧牲十只雞的。他儼然感到自己是王子的護衛(wèi)統(tǒng)領，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心，使他一路上高聲吹著口哨。他開始趕牛了。然而，牛似乎有意開玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來，任憑他用盡了種種手段，它只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽光熱熱地照在他棉襖上，使他渾身都出了汗。遠處的田埂上，農(nóng)人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過時都帶有一種譏嘲的滋味?！半s種畜牲！欺負你老子，單單欺負你老子！”他焦躁地罵，刷地抽了它一鞭子。牛的瞳仁突然放大了，翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，它那么慢慢地，威嚴地站了起來，使祿興很迅速地嗅著了空氣中的危機。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭。他一斜身躲過那兩只向他沖來的巨角，很快地躺下地去和身一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田隴去。一面滾，他一面聽見那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大——和車輪一樣大，后來他覺得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進口腔里去——他失去了知覺，耳邊似乎遠遠地聽見牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。又是一個黃昏的時候，祿興娘子披麻戴孝，送著一個兩人抬的黑棺材出門。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，低低地用打顫的聲音告訴：“先是……先是我那?！夷菚詴龅膲雅！罨罱o牽走了……銀簪子……陪嫁的九成銀，亮晶晶的銀簪子……接著是我的雞……還有你……還有你也給人抬去了……”她哭得打噎——她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙熏得迷迷蒙蒙，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地搖著栗色的穗子。展開在祿興娘子前面的生命就是一個漫漫的長夜——缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上?。?一九三六年)(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿.“柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草，頸項發(fā)癢時磨的”采用動作描寫，暗示祿興家以前有過牛，為后文借牛作了鋪墊。B.小說后半部分記敘了牛不聽使喚、進攻祿興的場面，寫牛時寫了牛的動作，寫得形象生動，如在眼前，給人以驚心動魄之感。C.作為一個男子漢，卻只會算計妻子辛辛苦苦掙得的東西，可見祿興是一個對家庭極不負責任的人，小說包含了怒其不爭的情感。D.“她覺得她一生中遇到的可戀的東西都長了翅膀在涼潤的晚風中漸漸地飛去”運用比喻的手法，刻畫出在失去財物和丈夫后的心境。E.本文意蘊深厚，作者通過周圍環(huán)境的烘托和人物語言、動作等的描寫，展現(xiàn)給讀者的是一幅蒼涼而又真實的農(nóng)村生活畫卷。(2)小說以“?！睘橹行臄⑹聦懭?，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(3)小說中祿興娘子是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。(4)有人說，這篇小說結尾一段畫蛇添足，可以刪去。請結合全文，談談你的觀點和理由。參考答案：(1)BE(2)①牛是春耕農(nóng)民重要的生產(chǎn)工具，為故事提供了典型的社會環(huán)境：舊中國的農(nóng)村；②以牛為線索，牽走牛、借牛春耕、被牛頂死，使故事情節(jié)更集中；③牛是人物悲劇的制造者之一，顯示了農(nóng)民生活的無力掙扎(迫不得已地買牛、借牛，勞作卻死于勞作)，表現(xiàn)了主題。(3)①勤勞堅忍：忍凍忍餓養(yǎng)雞，失去耕牛仍然謀劃著春種過日子②善良柔順：為了能夠耕田忍痛順從丈夫賣雞的決定③命運悲慘：牛、雞、丈夫都離開，人生孤苦、寂寞。(4)觀點一：不能刪去。①通過寫月亮、亂墳堆、狗尾草，展現(xiàn)出景物的凄清悲涼，體現(xiàn)祿興娘子在丈夫死后的悲涼心境。②交代祿興娘子今后人生的凄慘，深化了主題：無力抗爭、難以逃脫的悲慘命運。③呼應文中悲戚的環(huán)境描寫，照應前文的雞聲和祿興身影的情節(jié)，更添悲涼。觀點二：可以刪去。①結尾一段寫景，在前文已經(jīng)多次出現(xiàn)，沒必要重復。②祿興娘子在丈夫死后，感覺一切可戀的東西都飛走了，不用結尾就已經(jīng)暗示出主人公的悲慘命運。③刪去結尾一段，使小說的主題表達更含蓄。(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項，“采用動作描寫”這一分析有誤，由兩個“磨”可知意在強調(diào)，此處應屬于細節(jié)描寫。C項，“可見祿興是一個對家庭極不負責任的人”這一說法有誤，根據(jù)文意可知祿興也是迫于生活的無奈。此處屬于曲解文意。D項，“運用比喻的手法”這一說法有誤，此處應是比擬的手法。故本題應選BE。(答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分)(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路的能力。解答此題，可結合“?！钡南笳饕饬x，“?！痹谖闹械木€索作用，以及“?！焙腿说拿\等角度進行分析即可。(3)本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物的形象，離不開對人物的語言、動作、外貌、心理等方面進行分析，同時要注意文中作者的評價性的語句，以及其他人物的襯托作用。小說中祿興娘子形象可結合文中“忍凍忍餓養(yǎng)雞”、“順從丈夫”等情節(jié)和最后的悲慘結局來分析。學生在組織答案時可按照先概括后分析的模式來作答。(4)本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。此題是個開放性的探究題，解答此題時，回答不能刪去或可以刪去都可以，但要結合文本進行分析，且要言之有理有據(jù)。比如回答不可刪去，可從這篇小說結尾景物描寫的作用角度進行分析，暗示了祿興娘子今后人生的凄慘，同時也深化了小說的主題。學生在組織答案時，首先要亮明觀點，然后分層次、有條理地分析。2.文學類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字。完成(1)—(4)題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數(shù)我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的。“噢，我能?！彼f，“當然，我——呃——可以再待一會兒?！彼袅讼聛?，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來?！斑?，現(xiàn)在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的。”動三說，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的。”“好吧，那就留下來吧?！彼j然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后，女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經(jīng)看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現(xiàn)在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f?！案孓o？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發(fā)現(xiàn)主人的寶貝兒子——那個可愛的小調(diào)皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內(nèi)心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發(fā)現(xiàn)動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經(jīng)過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”

（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）(1)、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A、本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法，如動作描寫“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著”，語言描寫“呃，我想我……”，都刻畫了動三的主要性格特點。B、小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C、小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D、女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E、在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。(2)、文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）(3)、簡要概括主人公動三的性格特點，并分析造成動三先生悲慘命運的主要原因。（6分）(4)、小說運用了巧合和夸張的手法。請你結合小說內(nèi)容簡要探究其藝術效果。（8分）

參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。太行愚公科技財神一位大學教授的去世，引來29萬人的燭光，9000萬人的關注。河北省平山縣、內(nèi)丘縣等地數(shù)萬山村百姓自設靈堂，把他的骨灰安放在太行山的最高處。鑄就如此人生的，是被人稱為“太行愚公”“科技財神”“農(nóng)民教授”的河北農(nóng)大博士生導師李保國。2016年4月10日凌晨，李保國因心臟病突發(fā)，不幸去世，年僅58歲。1981年2月26日，李保國從河北林業(yè)專科學校（后并入河北農(nóng)業(yè)大學）畢業(yè)，留校任教。同年3月6日，他響應學校號召走進太行山，來到河北省邢臺縣前南峪村，投身到小流域立體開發(fā)項目中。這里的山地土層薄，不涵水，年年種樹不見樹，人均收入不足50元?！拔沂寝r(nóng)民的兒子，見不得老百姓窮。”李保國立志要為當?shù)剞r(nóng)民脫貧致富尋找破解之道。起早貪黑，跑遍山上的溝溝坎坎后，李保國和課題組摸透了山地的脾性，提出用爆破整地的方法聚土截流，讓植被成為有“本”之木。憑借李保國研發(fā)的太行山低山片麻巖區(qū)“聚續(xù)”生態(tài)農(nóng)業(yè)工程技術，前南峪土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到90%。如今的前南峪，8000畝荒山禿嶺變成“太行山最綠的地方”，森林覆蓋率90.7%，植被覆蓋率94.6%，獲得聯(lián)合國“全球生態(tài)五百佳”提名，人均收入達10600元。繼前南峪之后，內(nèi)丘崗底村、平山葫蘆峪、臨城鳳凰嶺……35年來，李保國直接幫扶村莊40多個，技術示范推廣總面積上千萬畝，使山區(qū)增收35.3億元。1999年，河北綠嶺果業(yè)公司董事長高勝福承包了河北臨城縣鳳凰嶺3500畝干旱丘陵崗地，栽植核桃樹苗后出現(xiàn)大面積死亡的情況。李保國受邀趕來，通過采樣發(fā)現(xiàn)，表層是亂石灘，亂石灘不存水，下面是礓石層，礓石屬強堿性，鳳凰嶺根本種不活樹。李保國制訂了“挖走鵝卵石、打破礓石層、開溝建立保水層”的治理規(guī)劃，并引進19個核桃優(yōu)良品種和11個山核桃品種，進行了一次又一次的嫁接組培實驗。經(jīng)過5年不懈努力，成功選育出新核桃品種——綠嶺核桃，所推行的“綠嶺薄皮核桃矮化密植栽培技術”被認定為國內(nèi)首創(chuàng)。在科技研究的選題上，李保國曾說：“脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么。”就這樣，李保國這位“科技財神”在太行山脈開辟了一個又一個戰(zhàn)場，先后取得研究成果28項。其中薄皮核桃栽培技術僅在邢臺市就推廣60萬畝，年產(chǎn)值超過20億元，走出了一條經(jīng)濟效益生態(tài)效益同步提升的扶貧之路。李保國細心揣摩農(nóng)民的心理和語言，用他們聽得進、聽得懂的語言，使其快速接受和掌握新技術。贊皇縣寺峪村的上千畝蘋果園，產(chǎn)量一直上不去。請了一位專家講了一天，名詞、術語一大堆，村民聽得暈頭轉向直抓頭皮。村民們慕名請來李保國，他只教了兩樣：一種是“結果枝”，一種是“不結果枝”，半個小時講完，鄉(xiāng)親們說：“原來這么簡單?！?5年來，李保國推廣了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等36項標準化林業(yè)技術，舉辦了培訓班800余個，培訓人員9萬余人。內(nèi)丘縣崗底村村民韓振江就是李保國農(nóng)民學生中的一位。韓振江說：“李老師每次來村里指導技術，都是在果園里手把手地教，教一次不會就兩次，兩次不行就三次，從來沒有不耐煩過?！爆F(xiàn)在韓振江一家人種植了700多棵蘋果樹，2015年純收入20余萬元。去年冬天，李保國主持召開了首屆崗底果農(nóng)專家論壇，11位農(nóng)民登臺演講。結束后，他高興地對村黨總支書記楊雙牛說：“這輩子最過癮的是干了兩件事：一是把我變成了農(nóng)民，二是把越來越多的農(nóng)民變成了‘我’?！保ㄕ幾?016年《光明日報》）4.下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿.李保國研發(fā)的太行山低山片麻巖區(qū)“聚續(xù)”生態(tài)農(nóng)業(yè)工程技術，使前南峪土厚了、水多了，前南峪也因此獲得了聯(lián)合國“全球生態(tài)五百佳”提名。B.1999年，李保國主動過來，替河北綠嶺果業(yè)公司采樣發(fā)現(xiàn)了河北臨城縣鳳凰嶺3500畝干旱丘陵崗地栽植的核桃樹苗出現(xiàn)大面積死亡的原因。C.李保國成功選育出新核桃品種——綠嶺核桃，所推行的“綠嶺薄皮核桃矮化密植栽培技術”被認定為國內(nèi)首創(chuàng)。這是他在太行山脈推廣的眾多林業(yè)技術之一。D.李保國擅長演講，其他專家講了一天農(nóng)民也沒有聽懂的問題，李保國半小時就讓農(nóng)民明白了。5.李保國被人稱為“太行愚公”“科技財神”“農(nóng)民教授”，請結合材料分點簡要說明原因。6.《光明日報》發(fā)表的短評中說“時代需要李保國這樣的專家”。請結合材料，從生命的意義、知識分子的精神品格和責任的高度，談談你的理解。參考答案：4.C

5.①李保國大學畢業(yè)后響應學校號召走進太行山，投身到小流域立體開發(fā)項目中，為當?shù)剞r(nóng)民脫貧致富尋找破解之道，幾十年堅持不懈。②科研為脫貧解難。老百姓需要什么，他就研究什么。取得大量科技成果，幫助農(nóng)民脫貧。③細心揣摩農(nóng)民的心理和語言，用他們聽得進、聽得懂的語言，使其快速接受和掌握新技術。

6.①生命的意義不在于它的長度，而在于它的深度。李保國盡管生命短暫，但把有限的生命投入到為人民服務中去。他長期扎根于山區(qū)，為農(nóng)民服務，深受農(nóng)民的愛戴，他去世后，引來29萬人的燭光，9000萬人的關注。②知識分子要有無私奉獻的品格。他在條件艱苦的農(nóng)村開展科研活動，為老百姓服務，直到生命的終點。③知識分子要有以天下為公、擔當?shù)懒x的情懷。李保國立志要為農(nóng)民脫貧致富，用自己的學識走出了一條經(jīng)濟效益生態(tài)效益同步提升的扶貧之路。④知識分子要有心系群眾，服務社會（基層）的精神。他心系群眾，他說“我是農(nóng)民的兒子，見不得老百姓窮”；在科技研究的選題上，“老百姓需要什么，我就研究什么?！崩畋毿拇r(nóng)民的心理和語言，用他們聽得進、聽得懂的語言，使其快速接受和掌握新技術。⑤知識分子要有艱苦奮斗，愚公移山的精神。他起早貪黑，跑遍山上的溝溝坎坎，摸透了山地的脾性；35年來，李保國直接幫扶村莊40多個，技術示范推廣總面積上千萬畝，使山區(qū)增收35.3億元。推廣了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質無公害蘋果栽培、綠色核桃栽培等36項標準化林業(yè)技術，舉辦了培訓班800余個，培訓人員9萬余人。⑥知識分子要有勇立潮頭、引領創(chuàng)新的品格。他提出用爆破整地的方法聚土截流，讓植被成為有“本”之木。研發(fā)了太行山低山片麻巖區(qū)“聚續(xù)”生態(tài)農(nóng)業(yè)工程技術；制訂了“挖走鵝卵石、打破礓石層、開溝建立保水層”的治理規(guī)劃；成功選育出新核桃品種——綠嶺核桃，所推行的“綠嶺薄皮核桃矮化密植栽培技術”被認定為國內(nèi)首創(chuàng)。4.試題分析：A項，“前南峪也因此獲得了……”概括不全面，獲得聯(lián)合國“全球生態(tài)五百佳”提名在文中有更具體的原因，如，森林覆蓋率90.7%，植被覆蓋率94.6%。B項，“1999年，李保國主動過來”不符合文意，由原文可知，是“李保國受邀趕來”而非主動過來。D項，“李保國擅長演講”不當，文中無依據(jù)。文中說李保國半小時就讓農(nóng)民明白，是為了表現(xiàn)“李保國細心揣摩農(nóng)民的心理和語言，用他們聽得進、聽得懂的語言，使其快速接受和掌握新技術”，和演講無關。5.試題分析：本題題干要求答出李保國被人稱為“太行愚公”“科技財神”“農(nóng)民教授”的原因，解答時首先要弄清楚這三個稱呼的含意，然后到文中去找與之對應的信息，總結答案。“太行愚公”是說李保國在太行山表現(xiàn)出愚公精神，做事堅持不懈；“科技財神”是說李保國用科學知識幫助農(nóng)民發(fā)家致富；“農(nóng)民教授”則是說李保國是為農(nóng)民服務的教授?？忌鷱脑闹蟹謩e找到能夠體現(xiàn)李保國做事堅持不懈、用科學知識幫助農(nóng)民脫貧、使農(nóng)民快速接受和掌握新技術的信息，稍加概括即可。點睛：本題考查信息的篩選與整合，這是傳記閱讀必考考點。解答這類題目首先要仔細閱讀題干，找出關鍵詞，明確題目要求，確定答題區(qū)間，然后仔細閱讀相應文本，依據(jù)關鍵詞篩選出相關信息，然后歸納整合得出答案。注意答案的加工整合，該分解的要分解、該合并的要合并、該概括的要概括，語句不完整的要添加完整，前后沒有條理的要使之條理化，有些從文本中提取出來的詞語表意不明確的，要使之明確化。一定要分點列舉、分條作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之!今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪?”蕃乃謝焉。復為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾屬舉謠言，滂奏刺史、二千石權豪之黨二十余人。尚書責滂所劾甚多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉，自非貪穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉!以會日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。”資乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵吳導至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之曰：“必為我也?！奔醋栽劒z?？h令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，滂曰：“滂死則禍弭，何敢以罪累君，又令老母流離乎!”其母就與之訣，滂白母曰：“滂從父歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復求壽考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時年三十三。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.滂執(zhí)公儀詣蕃

執(zhí)：施行B.請署功曹

署：代理C.滂后事釋

釋：釋放

D.滂死則禍弭

弭：消除5．下列句子中，全都表現(xiàn)范滂憎恨邪惡的一組是(3分)①守令自知臧污，望風解印綬去

②滂睹時方艱，知意不行，因投劾去③滂懷恨，棄官而去

④滂奏刺史、二千石權豪之黨二十余人⑤滂在職，嚴整疾惡

⑥范滂清裁，猶以利刃齒腐朽A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.④⑤⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A.范滂年輕時就注重品德修養(yǎng)，受到州郡和鄉(xiāng)里的欽佩。冀州因災荒而動蕩，范滂被委任為清詔使。剛到州境，貪官污吏就懾于他的廉直剛正，棄官而逃。B.范滂因為彈劾的人數(shù)非常多，受到了尚書的責備與懷疑，但范滂不為所屈，大義凜然地表示，如果檢舉的不是貪污腐敗、奸邪殘暴的人，甘愿接受死刑。C.范滂秉公辦事，不徇私情，不僅曾主動上書揭發(fā)依仗權勢欺壓百姓的刺史、權豪二十余人，而且曾在休息的時候拒絕召見為鄉(xiāng)里人所鄙棄的外甥李頌。D.皇上下詔緝捕范滂等人，督郵吳導不愿拘捕范滂，縣令郭揖愿與范滂一同出逃，他們的行為既表現(xiàn)了對朝廷此舉的不滿，也表現(xiàn)了對范滂為人的無比敬仰。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪?（5分）（2）既有令名，復求壽考，可兼得乎?（5分）參考答案：4．C（釋：解決。）5．D（①說明守令的膽怯和有自知之明，也能從側面反映范滂的憎恨邪惡。②說明范滂深諳世道。③表明范滂不愿和落入俗套的人共事。）6．C（文中“寢而不召”的意思是“范滂把宗資用李頌為吏這件事壓下去了，不召見李頌”。）7．（10分）（1）現(xiàn)在成全了范滂辭官的好名聲，恐怕會自己招來不好的議論吧。（“成”、“去就”、“得無”每處1分，整體句意2分。）Ks5u（2）已經(jīng)有了美好的名聲，再追求長壽，這二者能同時得到嗎？（“既”、“令”、“壽考”每處1分，整體句意2分。）5.閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）留侯論

【宋】蘇軾古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之，觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，世人不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無事夷滅者，不可勝數(shù)；雖有賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦危矣。千金之子，不死于盜賊：何哉？其身可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也?！背f王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以迎。莊王曰：“其主能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。（1）且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者以為子房才有余而憂其度量之不足故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何則非有平生之素卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其敝，此子房教之也。當淮陰破齊，而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。（2）由此觀之，猶有剛強不能忍之氣，非子房其誰全之？太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！

（選自《古文觀止》卷之十）16．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義

見：表現(xiàn)B．是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒

輕：輕率C．養(yǎng)其全鋒而待其敝

敝：通“弊”，弊端D．而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣

稱：相稱17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．其鋒不可犯，而其勢未可乘

夜則以兵圍寓舍，而予不得歸矣

B．夫子房受書于圯上老人也

將請罪于君，君不許

C．卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役

嚴大國之威以修敬也

D．而其狀貌乃如婦人女子乃使其從者衣褐18．下列對原文有關內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（

）A．這篇散文言簡意賅，分析透徹，作者廣征史實，不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型，而且引用項羽等不善于隱忍的反面典型，從正反兩方面加以論證。B．本文開篇亮出中心論點，即“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)”，指出成功者往往有高尚圣潔的節(jié)操。C．對張良“圯上受書”之說，作者大膽“翻案”；一是除去“圯上老人”身上的神奇詭異之氣，二是指出老人“其意不在書”，而在折其剛銳之氣，使張良能忍小忿而就大謀。D．張良一生可寫可論者甚多，作者只選取圯上受書和輔佐高祖兩樁，前者說明張良之“忍”的難能可貴，后者強調(diào)張良之“忍”的巨大作用，選材緊扣題旨，行文不枝不蔓。19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）夫老人者以為子房才有余而憂其度量之不足故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何則非有平生之素卒然相遇于草野之間20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。（4分）譯文：

（2）由此觀之，猶有剛強不能忍之氣，非子房其誰全之？（3分）譯文：

參考答案：16．C（敝，疲乏，困乏）17．D（A連詞，并且；連詞，表因果。B介詞，從；介詞，向。C介詞，用；連詞，表目的。D都是代詞，他的。）18．B（本文的中心論點是“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者”，且文中無“高尚圣潔”之意。）19．夫老人者/以為子房才有余而憂其度量之不足/故深折其少年剛銳之氣/使之忍小忿而就大謀/何則/非有平生之素/卒然相遇于草野之間（每對兩處得1分，錯一處扣1分，扣完為止。）20．（1）再說，有向人報仇的心愿，卻不能向人低頭的（居于別人的下面），這是普通人的剛強罷了。（關鍵詞：“且夫”再說，“下”，居于人下，向人低頭，“也”表判斷。）（2）從此看出，他（劉邦）還有剛強而不能忍耐的盛氣，除了張良，誰還能成全他的大業(yè)呢？（關鍵詞：“全”成全，“非”除了，譯成反問句。）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李泌，字長源，魏八柱國弼六世孫，徙居京兆。七歲知為文。玄宗開元十六年，悉召能言佛、道、孔子者，相答難禁中。泌既至，帝方與燕國公張說觀弈，因使說試其能。說請賦“方圓動靜”，泌逡巡曰：“愿聞其略。”說因曰：“方若棋局，圓若棋子，動若棋生，靜若棋死?！泵诩创鹪唬骸胺饺粜辛x，圓若用智，動若騁材，靜若得意?！闭f因賀帝得奇童。帝大悅曰：“是子精神，要大于身。”張九齡與嚴挺之、蕭誠善，挺之惡誠佞，勸九齡謝絕之。九齡忽獨念曰：“嚴太苦勁，然蕭軟美可喜。”方命左右召蕭，泌在旁，帥爾曰：“公起布衣，以直道至宰相，而喜軟美者乎？”九齡驚，改容謝之，因呼“小友”。肅宗即位靈武，物色求訪，會泌亦自至。已謁見，陳夭下所以成敗事，帝悅，欲授以官，固辭，愿以客從。入議國事，出陪輿輦，眾指曰：“著黃者圣人，著白者山人?！背?，帝在東宮，李林甫數(shù)構譖，勢危甚，及即位，怨之，欲掘冢焚骨。泌以天子而念宿嫌，示天下不廣，使脅從之徒得釋言于賊。帝曰：“往事卿忘之乎？”對曰：“上皇（玄宗）有天下五十年一旦失意南方氣候惡且春秋高聞陛下錄故怨將內(nèi)慚不懌萬有一感疾是陛下以天下之廣不能安親也?！钡鄹形颍陬i以泣曰：“朕不及此”。泌出入中禁，事四君，數(shù)為權幸所疾，常以智免，好縱橫大言，時時讜議，能寤移人主。貞元三年，拜中書侍郎、同中書門下平章事，累封鄴縣侯。貞元五年卒，年六十八，贈太子太傅。（節(jié)選自《新唐書·列傳·卷六十四》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.上皇有天下五十年/一旦失意南方/氣候惡/且春秋高/聞陛下錄故/怨將內(nèi)慚不懌/萬有一感/疾是陛下以天下之廣不能安親也B.上皇有天下五十年/一旦失意南方/氣候惡/且春秋高/聞陛下錄故/怨將內(nèi)慚不懌/萬有一感疾/是陛下以天下之廣不能安親也C.上皇有天下五十年/一旦失意/南方氣候惡/且春秋高/聞陛下錄故怨/將內(nèi)慚不懌/萬有一感疾/是陛下以天下之廣不能安親也D.上皇有天下五十年/一旦失意/南方氣候惡/且春秋高/聞陛下錄故怨/將內(nèi)慚不懌/萬有一感/疾是陛下以天下之廣不能安親也11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.京兆是西安的古稱，為漢朝京畿都城地域的名稱，是周朝王畿、秦代京畿之后對都城轄域的謂稱。文中指唐朝的都城長安。B.布衣，布制的衣服，借指平民，古代還以黔首、白丁、氓隸、閭左、黎庶等稱平民，后也以布衣稱沒有做官的讀書人。C.東宮是中國古代宮殿，因方位得名，后借指居住東宮的儲君。西漢皇太后的長樂宮在未央宮東，也用“東宮”稱皇太后。D.侯，是一種爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。古代按照等級位列依次有王、公、伯、侯、子、男六種爵位。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李泌才華橫溢，深得玄宗喜愛。他年少時用棋局的“方圓動靜”來比喻行仁義、用智慧、施展才能和功成名就，被贊為奇童，玄宗說他擁有超過了身份的神采氣質。B.李泌正直清醒，博得張九齡青睞。他在張九齡派人去請蕭誠時不假思索地勸張九齡，作為耿直的宰相不要喜歡獻媚的人，張九齡聽后馬上改容，昵稱他為“小友”。C.李泌淡泊名利，以國事為重。他在肅宗即位時主動來拜見，陳述治理天下所以有成有敗的道理。肅宗聽后很喜歡，想給他官做，他堅決推辭，只愿以賓客身份相隨。D.李泌遠見卓識，說服了肅宗。他在肅宗打算掘墓焚尸以泄對李林甫的怨恨時，勸肅宗要向天下顯示自己的氣量寬宏，不要讓玄宗心生慚愧，此言令肅宗感激涕零。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張九齡與嚴挺之、蕭誠善，挺之惡誠佞，勸九齡謝絕之（2）數(shù)為權幸所疾，常以智免，好縱橫大言，時時讜議，能寤移人主。參考答案：10.C

11.D

12.A

13.（1）張九齡與嚴挺之、蕭誠很要好，嚴挺之厭惡蕭誠的巧言阿諛，勸張九齡不要與他來往。（2）李泌屢屢被權貴忌恨，常?？克牟胖沁^人才幸免，李泌喜歡高談闊論，常有公正議論，能讓人主醒悟而改變主張?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。句意為：太上皇擁有天下五十年，一下子忽然失意，南方天氣不好，而且他年紀又大，若聽說陛下記念舊怨，內(nèi)心會感到慚愧和不快樂，萬一染病，這就表明陛下憑借天下之大卻不能使親人安樂了。其中“氣候惡”的主語是“南方”，故不可斷開，排除AB項；“是……也”，判斷句，與前面斷開，排除D項。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題D項，“古代按照等級位列依次有王、公、伯、侯、子、男六種爵位”錯，沒有“王”，古代爵位有“公、伯、侯、子、男”五種。故選D?！?2題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題A項，“他年少時用棋局的‘方圓動靜’來比喻行仁義、用智慧、施展才能和功成名就”錯，原文是“泌即答曰：‘方若行義，圓若用智，動若騁材，靜若得意?！币馑际牵悍饺缧腥柿x，圓如用智慧，動如施展才能，靜如心領神會?！办o若得意”不是“功成名就”而是“心領神會”。故選A。13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關鍵詞有（1）（1）善，交好、友好；惡，厭惡；佞，巧言阿諛；謝，辭謝；絕，斷絕.（2）為……所，表被動；疾，忌恨；以，憑；免，幸免；縱橫大言，高談闊論；寤，通“悟”，使動用法，使……醒悟；移，使……改變?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

參考譯文：李泌字長源，是西魏八柱國徒何弼的第六代孫，后遷居京兆，七歲時就能寫文章。玄宗開元十六年，天子召集所有能講論佛、道、孔子的人，在宮中相互答對問難。李泌到宮中后，皇帝正和燕國公張說一起觀看別人下棋，于是讓張說試試他的才能。張說請李泌詠“方圓動靜”，李泌作思考，說：“希望知道這個題目的大意?！睆堈f于是說：“方如棋局，圓如棋子，動如棋生，靜如棋死。”李泌立即回答說：“方如實行仁義，圓如運用才智，動如施展才能，靜如暗自得意。”張說于是恭賀皇上得到了一個神童?；实鄯浅８吲d，于是賞賜李泌五匹帛，并且吩咐他的家人說：“好好培養(yǎng)他?！睆埦琵g特別欣賞、喜愛李泌，常常把他領進自己的臥房。張九齡和嚴挺之、蕭誠都很友好，嚴挺之厭惡蕭誠，說他很奸詐，勸張九齡和他絕交。一天，張九齡忽然自言自語道：“嚴挺之太剛強嚴厲，而蕭誠柔美可喜?！闭钏磉叺娜税咽捳\召來，李泌在張九齡身邊，忽然說道：“您出身平民，憑借遵循正直之道官至宰相，卻喜歡阿諛奉承的人嗎？”張九齡很吃驚，改變?nèi)輵B(tài)向他表示感謝，于是稱他為“小友”。肅宗在靈武即位，物色訪求人才，恰巧李泌自己也來到了靈武。李泌拜見肅宗后，陳述了天下大事成功或者失敗的原因?；实酆芨吲d，想要授予他官職，李泌堅決推辭，愿意以賓客的身份跟隨。李泌入朝議論國事，外出陪從天子車駕，大家都指著說：“穿黃衣服的是圣人，穿白衣服的是山人?！碑敵?，肅宗在東宮，李林甫多次誣陷他，情形十分危急，等到繼位肅宗怨恨李林甫，想挖他的墳墓焚燒他的尸骨。李泌認為天子念念不忘舊怨，是向天下人表示自己心胸不夠寬廣?；实鄄桓吲d，說：“從前的事，愛卿忘記了嗎？”李泌回答說：“我考慮的事情還不在這里。太上皇擁有天下五十年，一下子忽然失意，南方天氣不好，而且他年紀又大，若聽說陛下記念舊怨，內(nèi)心會感到慚愧和不快樂，萬一染病，這就表明陛下憑借天下之大卻不能使親人安樂了。”皇帝有所感悟，抱著李泌的脖子哭著：“朕沒有想到這一點。”李泌一直擔任宮廷內(nèi)外要職，侍奉過四代君王，屢屢為權貴所忌恨，常?？克牟胖沁^人而幸免。李泌喜歡高談闊論，常有公正議論，能讓人主醒悟而改變主張。貞元三年，他被授任中書侍郎、同中書門下平章事，加封鄴縣侯。貞元五年去世，享年六十八歲，死后追贈為太子太傅。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。在區(qū)分有氧運動和無氧運動時，①____。這樣的區(qū)分方式相對容易，但是未免有點粗糙，容易混淆。比如說，跑步被大多人判定為有氧運動。但其實，慢跑是有氧運動，而當跑步速度很快時，人體處于缺氧狀態(tài)，人體的代謝方式就會發(fā)生變化，跑步則是一種無氧運動。有氧或無氧，②____。在進行有氧運動時，人體采用的是有氧分解的代謝方式。運動過程中，人體處于氧氣充足的環(huán)境，消耗糖、脂肪、氨基酸，產(chǎn)生能量供給機體需要。而在進行無氧運動時，主要消耗糖類來供能，而非脂肪和蛋白質。③____，有氧運動的強度較低，有節(jié)奏，可持續(xù)的時間較長；而無氧運動的強度較大，可持續(xù)的時間并不長，而且容易使得肌肉疲勞酸痛。參考答案：①人們會簡單地以運動項目來區(qū)分兩種運動；（或人們主要以運動項目來區(qū)分）

②主要是根據(jù)運動時人體內(nèi)物質代謝方式來區(qū)分③從運動特點來看點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一