《Unit 4 My body》（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津滬教版英語一年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Mybody》（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津滬教版英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元《Mybody》旨在幫助一年級(jí)學(xué)生了解并描述身體部位，通過日常生活中的簡(jiǎn)單交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；通過描述身體部位，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和記憶力；通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對(duì)于身體部位的詞匯，他們可能有一定的認(rèn)識(shí)，但詞匯量有限，理解和使用能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們喜歡通過游戲、歌曲和故事等生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，但模仿能力和記憶力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述身體部位；二是發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流；三是句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以理解和使用。此外，學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏和語調(diào)不夠敏感，影響口語表達(dá)的自然流暢。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)課件：多媒體課件，包含身體部位圖片、動(dòng)畫演示和互動(dòng)游戲

-教學(xué)卡片：彩色身體部位卡片，用于實(shí)物展示和詞匯教學(xué)

-教學(xué)視頻：簡(jiǎn)短的身體部位英語教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)

-教學(xué)玩具：模擬人體模型或身體部位拼圖，幫助學(xué)生直觀理解

-白板或黑板：用于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容

-音響設(shè)備：用于播放英語歌曲和錄音材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)材料和練習(xí)題

-手工材料：彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作身體部位的手工制品

-互動(dòng)游戲設(shè)備：如平板電腦或智能手機(jī)，用于實(shí)施互動(dòng)游戲和應(yīng)用程序教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們的身體有多少部位嗎？你們能說出幾個(gè)嗎？”

展示一些關(guān)于身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹身體部位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹身體部位的名稱和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位案例進(jìn)行分析，如眼睛、耳朵、手等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)這些身體部位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身體部位進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該身體部位的作用、保護(hù)方法以及日常生活中的注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括身體部位的作用、保護(hù)方法及日常注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位的名稱、功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體部位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繪制一張自己的身體部位圖，并標(biāo)注出每個(gè)部位的名字和功能。

要求學(xué)生在家長的協(xié)助下完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體部位英語歌曲：如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶身體部位的英語名稱。

-身體部位故事書：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的英語故事書，書中包含身體部位的描述和故事，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-身體部位手工制作：提供身體部位的手工制作教程，如制作紙偶、剪貼畫等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)詞匯的記憶。

-身體部位健康知識(shí)：收集一些關(guān)于身體部位健康的小知識(shí)，如眼睛保護(hù)、牙齒清潔等，讓學(xué)生了解如何保持身體健康。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起學(xué)習(xí)身體部位的英語單詞，并嘗試用英語描述自己的身體部位。

-角色扮演：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，用英語詢問和描述身體部位的不適。

-身體部位繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用彩色筆繪制自己的身體部位，并在旁邊標(biāo)注英文單詞，提高學(xué)生的繪畫和英語能力。

-身體部位游戲：設(shè)計(jì)一些與身體部位相關(guān)的游戲，如“我說你做”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-身體部位健康講座：邀請(qǐng)醫(yī)生或營養(yǎng)師來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解身體部位的健康知識(shí)，提高健康意識(shí)。

-家庭健康活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與家庭健康活動(dòng)，如做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注身體部位的健康。

-身體部位英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提高口語能力。

-身體部位主題班會(huì)：以“我的身體”為主題，組織班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的身體部位知識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet

-身體部位名稱：face,neck,chest,back,stomach,shoulders,hips,knees,elbows

②詞組：

-Myheadisround.

-Ihavetwoeyes.

-Myearsaresmall.

-Mynoseisbig.

-Ihaveamouth.

-Myarmsarelong.

-Mylegsarestrong.

-Myhandsaresmall.

-Myfeetarebig.

③句型：

-Canyoushowmeyour...?

-What'sthis?

-It'sa...(bodypart).

-Thisismy...(bodypart).反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活貼近的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音樂等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，這可能與他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段，結(jié)合游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，使課堂氛圍更加活躍。

3.完善評(píng)價(jià)體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況外，我還將增加課堂互動(dòng)、小組