幼兒園教師健康教育總結(jié)

幼兒園教師健康教育總結(jié)健康是軀體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài),健康教育是以健康教育為目標(biāo),以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育,也是對幼兒進(jìn)行珍惜軀體和增進(jìn)心理健康的教育。現(xiàn)此刻社會競爭日趨猛烈,面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境，關(guān)于新一代的交班人,不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力。鑒于本學(xué)期的健康教育打算，咱們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來,全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各類方式全力保障幼兒的健康?！⒅贫ㄖ茉?shù)拇蛩阕鳛閷嵤┘w教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所。社會意理學(xué)家勒溫()以為：不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的阻礙，個體與群體之間常處于平穩(wěn)狀態(tài),這種平穩(wěn)如被破壞,會引發(fā)個體的緊張,這種緊張刺激會促使個體通過盡力與群體取得新的平穩(wěn)。因此，咱們在年初就商討制定了周詳?shù)拇蛩?旨在通過幼兒健康教育幫忙幼兒提高對健康的熟悉水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,是幼兒形成自己也有責(zé)任維持健康的初步意識,養(yǎng)成良好的生活適應(yīng),同時依照幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,以軀體聯(lián)系為手腕，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的軀體，増強(qiáng)幼兒體質(zhì)，増進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展。每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育打算,各班再針對幼兒的具體情形，年初制定學(xué)期打算、養(yǎng)成打算,并有條不穩(wěn)地落實到月打算、周打算、日工作打算表中。為了表現(xiàn)咱們打算的周詳性，各班可依照季節(jié)、疫情的轉(zhuǎn)變,隨時調(diào)整。做到打算在心中,皆以健康為本。二、責(zé)任落實到人幼兒園的健康工作能夠說事無巨細(xì),為了更好地執(zhí)行打算,達(dá)到預(yù)期成效,必需責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒軀體保健與軀體鍛煉兩大部份。身區(qū)體保健除安排適合的保健人員，還專門成立了伙委會,全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地增進(jìn)幼兒軀體的生長發(fā)育，為小孩們的成長補(bǔ)充沛夠的營養(yǎng)。在幼兒健康教育進(jìn)程中,除合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐碩幼兒的健康知識,改善幼兒對増進(jìn)健康的態(tài)度,教給幼兒出金健康的方式,訓(xùn)練幼兒維持健康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活適應(yīng)、衛(wèi)生適應(yīng)和體育鍛煉的適應(yīng)，而這些必需依仗于教師的知識素養(yǎng)和教授知識的態(tài)度。我園不因為小孩們提供了良好的進(jìn)展空間，同時注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓舞全數(shù)教師參加大專深造,按期開展園本培訓(xùn)。三、勤抓勤管，鍥而不舍幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣故仍是不能專門好地執(zhí)行。假設(shè)針對不同幼兒的個別問題一一進(jìn)行集體教育,未免浪費時刻,故必需教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個別指導(dǎo)。如對某個常常尿濕褲子的小孩多謝關(guān)心和珍惜,多提示他及時入廁：對喜愛用衣袖擦鼻涕的或強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，鍥而不舍。四、家園共育幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容緊密相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、平安問題,這些問題在家庭中一樣存在。因此,我園踴躍通過家長學(xué)校按期地向家長宣講健康常識,并通過各班班主任與家長的口