2020年宿遷語(yǔ)文中考試卷初中語(yǔ)文

2020年宿遷市語(yǔ)文中考試卷初中語(yǔ)文第一部分〔30分〕一、語(yǔ)言積存〔16分〕.依照拼音用正楷字寫出相應(yīng)的漢字。〔4分〕①和xu??? ②zhen???酌③敷yan???④qie???意.找出以下詞語(yǔ)中的錯(cuò)不字，并加以改正?！?分〕中流砥柱浮光掠影理想抱負(fù)不可思異白鶴晾翅矯揉造作銷聲匿跡分道揚(yáng)鑲言簡(jiǎn)意賅融會(huì)貫穿不出心裁浮想聯(lián)篇錯(cuò)不字：改正：.默寫古詩(shī)文?！?分〕①羌笛何須怨楊柳，。②，鈔票樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。③江山代有人才出，。④落紅不是無(wú)情物，。⑤，悠然見(jiàn)南山。⑥，必先利其器。⑦幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。⑧生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，。二、語(yǔ)言運(yùn)用〔14分〕.下面是一名同學(xué)在歡迎外地中學(xué)生代表團(tuán)時(shí)的一段致詞，其中畫(huà)線的句子存在語(yǔ)病或表達(dá)不得體，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在橫線上?！?分〕①歡迎各位同學(xué)們來(lái)到我們年輕而漂亮的宿遷。講她年輕，是因?yàn)樗冀ㄓ?996年，今年僅11歲。②然而，通過(guò)不懈的努力，她發(fā)生了翻天覆地的變化是大伙兒有目共睹的。講她漂亮，是因?yàn)樗扔泻闈珊?、駱馬湖等優(yōu)美的自然風(fēng)光，也有乾隆行宮、下草灣等眾多的人文景觀。③近年來(lái)，宿遷也加快了教育事業(yè)的進(jìn)展速度和規(guī)模，建設(shè)了一大批優(yōu)秀的學(xué)校。④走進(jìn)宿遷，同學(xué)們一定能夠?qū)W習(xí)到負(fù)重拼搏的宿遷精神。修改意見(jiàn)：① 5、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答以下咨詢題。〔4分〕秋風(fēng)引劉禹錫何處秋風(fēng)至？瀟瀟送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。注：〃引〃是古代的一種詩(shī)體。①一、二兩句寫出了秋風(fēng)哪些特點(diǎn)？〔2分〕②后人什么緣故講〃孤客最先聞〃中〃最〃字用的最好？〔2分〕.閱讀下面文字，回答文后咨詢題?！?分〕公園里兩位老人在下圍棋。下棋的速度都專門緩慢，圍觀的人都不耐煩了。第一位老人專門有味地講：〃急什么，一步棋考慮十幾分鐘差不多是快的了，超一流高手還要慢呢！〃第二位老人專門有修養(yǎng)地講：〃圍棋要慢慢下才好，下的快那么殺氣騰騰，不像朋友下棋?！▋晌焕先说脑?，既指下棋。又指人一輩子，都講明人一輩子要慢慢品味，但又有所不同。第一位老人強(qiáng)調(diào)： 第二位老人強(qiáng)調(diào)： .請(qǐng)從以下廣告中任選一那么加以觀賞?！?分〕①以人為本，以綠為根，以水為脈?！菜捱w公益廣告〕②聞香已醉，未品先酣。〔洋河酒廣告〕③生態(tài)為歸宿，創(chuàng)業(yè)為變遷?！菜捱w公益廣告〕廣告〔填序號(hào)］，賞析： 第二部分〔60分〕三、閱讀下面文言文，完成8-11題?！?5分〕［甲］因此入朝見(jiàn)威王日：〃臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地點(diǎn)千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！〃王曰：〃善。〃乃下令：〃群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〃令初下，群臣講諫，門庭假設(shè)市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！具x自《鄒忌諷齊王納諫》〕［乙］陳軫謂秦惠王日：〃大王嘗聞卞莊子剌虎乎？莊子欲剌虎，館豎子止之，日：'兩虎方且食牛，食甘必爭(zhēng)，爭(zhēng)那么必斗，斗那么大者傷，小者死，從傷而剌之，一舉必有雙虎之名。'卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。卞莊子從傷者而剌之，.一舉果有雙虎之攻。今韓、魏相攻，期年不解，是必大國(guó)傷，小國(guó)亡，從傷而伐之，一舉必有兩實(shí)。此猶莊子剌虎之類也。〃惠王日：〃善?！ù髧?guó)果傷，小國(guó)亡，秦興兵而伐，大克之。〔選自《史記》，有改動(dòng)〕.講明以下加點(diǎn)的詞?！?分〕①臣之妻私臣私： *②今齊地點(diǎn)千里地點(diǎn)：??③卞莊子以為然然： *④今韓、魏相攻，期年不解期年：??.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〔2分〕②大國(guó)果傷，小國(guó)亡，秦興兵而伐，大克之?！?分〕.細(xì)讀甲、乙兩文，完成以下填空?！?分〕①甲文中，鄒忌用自己受妻、妾、客蒙蔽的故事，來(lái)推斷齊威王必定'' 〃；乙文中，陳軫用''卞莊子刺虎〃的故事，建議秦惠王只要等待時(shí)機(jī)，就能收到''〃之效。〔用原文填空〕〔2分〕②有一個(gè)成語(yǔ)源自甲文，那個(gè)成語(yǔ)是 ;可用一個(gè)成語(yǔ)概括乙文中〃卞莊子刺虎〃的故事，那個(gè)成語(yǔ)是?！?分〕.孔子曾經(jīng)講過(guò)：〃丘也幸，茍有過(guò)，人必知之。〃請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勀銓?duì)這句話的明白得?！?分〕四、閱讀下面的文字，完成12-15題?！?5分〕如何閱讀一本書(shū)［美］查爾斯?范多倫①閱讀的收成程度取決于讀者的主動(dòng)程度與技巧。你越主動(dòng)，對(duì)自己和書(shū)籍的要求越多，獲得就越多。閱讀分為差不多閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次。差不多閱讀通常是在小學(xué)時(shí)期完成的，是進(jìn)入更高層次閱讀的先決條件。②檢視閱讀是一種訓(xùn)練有素的快速閱讀。方法一為略讀：快速的掃瞄書(shū)衣提供的諸如書(shū)??名、序、名目等信息，隨意翻讀內(nèi)文。方法二為粗讀讀一本難讀的書(shū)，必須從頭到尾讀完，不停的思索，并查詢有疑咨詢的地點(diǎn)，初步了解書(shū)的類不與內(nèi)容。③分析閱讀可分為三個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期是依照書(shū)的種類，用一個(gè)句子和一段文字來(lái)概括書(shū)中的內(nèi)容，然后按照順序，將全書(shū)的大綱、各部分的大綱列出來(lái)。第二時(shí)期是診視一本書(shū)的內(nèi)容，包括診視關(guān)鍵字，從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書(shū)中重要的議論的段落。在任何一本書(shū)中，有許多段落全然沒(méi)有任何議論，需要你去架構(gòu)：從這一段或那一段選擇出句子來(lái)，整理出前后順序并組成議論。第三時(shí)期是評(píng)論一本書(shū)。除非已完成大綱架構(gòu)，詮釋整本書(shū)了，否那么不要輕易批判。在批判之前，要區(qū)不真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，從而保證最終能評(píng)判作者觀點(diǎn)的正誤。④閱讀的最終目標(biāo)是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書(shū)，要明白應(yīng)該讀哪些書(shū)。在預(yù)備時(shí)期，針對(duì)要研究的主題，參考圖書(shū)館名目、專家建議、與書(shū)的名目索引，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書(shū)目。然后掃瞄這些書(shū)，找出最重要的章節(jié)，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就主???題建立起清晰的概念。接下來(lái)多角度地分析研究主題，從不同角度開(kāi)列出一連串的討論題，所有的書(shū)或者至少大多數(shù)的書(shū)都要能提供回答。最后，將針對(duì)各個(gè)咨詢題的不同意見(jiàn)整理陳設(shè)出來(lái)，并作進(jìn)一步的研究總結(jié)。.閱讀第③段，請(qǐng)分不用四個(gè)字的詞語(yǔ)概括''分析閱讀〃三個(gè)時(shí)期的閱讀目標(biāo)?！?分〕第一時(shí)期： 第二時(shí)期： 第三時(shí)期： .作者先講''差不多閱讀〃且講得略，后講''主題閱讀〃且講得詳，什么緣故做如此安排？〔4分〕.依照要求回答以下咨詢題?！?分〕①揣摩加點(diǎn)詞在文中意思?！?分〕快速的掃瞄書(shū)衣提供的諸如書(shū)名、序、名目等信息，隨意翻讀內(nèi)文。??②體會(huì)加點(diǎn)詞的準(zhǔn)確性。〔2分〕在預(yù)備時(shí)期，針對(duì)要研究的主題，參考圖書(shū)館名目、專家建議、與書(shū)的名目索引，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書(shū)目。???.下面是一次''主題閱讀〃設(shè)計(jì)，情結(jié)合第④段內(nèi)容，依次完成填空?！?分〕研究主題：中國(guó)古典小講中的人物形象比較第一步：寫出需參考的中國(guó)古典小講的書(shū)名如：①②第二步：掃瞄并找出最相關(guān)章節(jié)第三步：從不同角度列出討論題如：①②第四步：依照各個(gè)咨詢題的不同意見(jiàn)做好研究總結(jié)五、閱讀下面的文字，完成16-19題?！?0分〕精神手杖佚名①明代重臣張居正，自幼聰慧好學(xué)。十三歲赴武昌鄉(xiāng)試，主考官看了他的試卷，拍案叫絕，認(rèn)為必能考取，不料，來(lái)武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s講，最好讓張居正落第。主考官困惑不解，顧講明講，張居正該是將相之才，如過(guò)早讓他發(fā)達(dá)，易使其自滿；假如讓他落第，雖遲了三年，但能使他看到自己不足，反而更能使他發(fā)憤圖強(qiáng)。張居正后來(lái)成為明代杰出的政治家，在險(xiǎn)惡環(huán)境中堅(jiān)持革新，那種不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)強(qiáng)精神，應(yīng)該講與他青年落第的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系。②人一輩子挫折難免，在我們的面前，總是彎道多而直路少，逆境多而順境少。誠(chéng)然，挫折總是要給我們?cè)斐扇笔У?，然而，挫折一旦發(fā)生，只要處理得好，就能夠?yàn)槲覀兩罨J(rèn)識(shí)提供機(jī)會(huì)，使人們變得更加成熟，也給事物的進(jìn)展帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。那種在挫折面前低頭泄氣的人，只能是意志薄弱者。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人，往往受阻更拼搏。奧斯特洛夫斯基也講：〃人的生命如洪水奔流，不遇島嶼與暗礁，就難以激起漂亮的浪花?！ㄒ虼?，我們講，有挫折的人一輩子才能成就豐富。③一個(gè)人一輩子命價(jià)值的高低，是與他可能遇到的挫折大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚(yáng)天下的法國(guó)大作家巴爾扎克，擁有堅(jiān)強(qiáng)的精神，具有大無(wú)畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運(yùn)低頭。他曾在自己的手杖上刻了如此一句話：〃我粉碎每一個(gè)障礙?！ㄟ@根手杖是堅(jiān)決人一輩子信念的象征，使他具有直面每一個(gè)人一輩子挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次的磨難，鑄就了輝煌的人一輩子。④年輕的朋友，在漫長(zhǎng)的人一輩子旅途中，難道你不也應(yīng)該擁有一根如此的精神手杖嗎？.本文的中心論點(diǎn)是什么？〔2分〕.文章開(kāi)頭從張居正的故事談起，有什么用意？〔3分〕.講出第②段中畫(huà)線句子的含義，并分析它在文中的作用?！?分〕.第③段中用巴爾扎克的事例來(lái)論證觀點(diǎn)，請(qǐng)你再寫出一個(gè)類似的事實(shí)論據(jù)。〔3分〕六、閱讀下面的文字，完成20-24題。〔18分〕時(shí)刻如何樣的行走遲子建①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種講不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)刻，我們的作息看起來(lái)都受著它的支配。我覺(jué)得左右搖擺的鐘擺確實(shí)是一張能夠?qū)λ腥税l(fā)號(hào)施令的嘴，它講什么，我們就得乖乖地聽(tīng)。在我的想象中，它確實(shí)是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)格而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)歡樂(lè)，我們能夠放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，能夠在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲鈔票，想著用這鈔票能夠買糖果來(lái)甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。②我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)刻躲在一個(gè)小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳。因此，手表里的時(shí)刻總給我一種鬼鬼祟祟的感受，從那個(gè)地點(diǎn)走出來(lái)的時(shí)刻因?yàn)闆](méi)有聲色，而少了幾分氣概。如此的時(shí)刻看起來(lái)也沒(méi)了威嚴(yán)，不明白得尊重，因此明明到了上課時(shí)刻，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘才進(jìn)教室，手表里的時(shí)刻也就因此顯得有些落寞。③工作以后，生活豐富多彩了，時(shí)刻棲身的地點(diǎn)就多了。項(xiàng)鏈墜能夠隱藏著時(shí)刻，讓時(shí)刻和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)刻，時(shí)刻和生活交相輝映；至于運(yùn)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開(kāi)它們，領(lǐng)先映入眼簾的確實(shí)是時(shí)刻。時(shí)刻如繁星一樣到處閃耀著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。④十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)覺(jué)了時(shí)刻的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)覺(jué)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道鮮艷的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我明白時(shí)刻事實(shí)上一直悄悄躲在我的頭發(fā)里行走，只只是它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)刻在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)刻讓花朵綻放的同時(shí)，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵一一魚(yú)尾紋。時(shí)刻讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上繡跡，讓一座老屋逐步地駝了背。時(shí)刻還會(huì)變戲法，她能讓一個(gè)活生生的人在瞬時(shí)消逝在他們?cè)鵀橹燎趧谧鞯耐恋厣?，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)刻給無(wú)聲地接走了，我只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)刻還在。它總是持之以恒、激情澎湃地行走著一一在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地點(diǎn)。⑤現(xiàn)在，我終于明白掛鐘上的時(shí)刻和手表里的時(shí)刻只是時(shí)刻的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中一一在小孩戲耍的笑聲中，在我們歲歲不同的臉龐中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來(lái)的冰冷和飛雪中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)刻就會(huì)行走。我們和時(shí)刻是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。.從前三段中，找出作者在以下時(shí)期對(duì)時(shí)刻的明白得的詞語(yǔ)?！?分〕①童年： ②上初中以后： ③工作以后： .文章表面上寫對(duì)時(shí)刻的感受，實(shí)際上是寫對(duì)生命的思索。講講作者在④⑤兩段中對(duì)生命有哪些深刻的感悟?！?分〕.文章什么緣故以''時(shí)刻如何樣的行走〃為題？〔4分〕.賞析第④段中畫(huà)線的句子?！?分〕.一位哲人講過(guò)：''