鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用

鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用鹵代烴在高中化學(xué)課程中的作用①鹵代烴是實(shí)現(xiàn)烴與烴的含氧衍生物之間轉(zhuǎn)化的重要橋梁。②鹵代烴是理解有機(jī)物基團(tuán)相互影響的重要物質(zhì)。③鹵代烴用途是幫助學(xué)生建立化學(xué)與生活聯(lián)系的重要載體。④鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用第三節(jié)鹵代烴

教材分析新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中要求“認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系”，同時(shí)新課標(biāo)也對“消去反應(yīng)和烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響”提出了要求，并建議“調(diào)查與討論：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。”鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用第二章第三節(jié)鹵代烴一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能①牢固樹立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀念。鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)是由其官能團(tuán)鹵素原子決定的，因此應(yīng)從C－X鍵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上認(rèn)識(shí)鹵代烴的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。②用對比的方法學(xué)習(xí)溴乙烷的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)，加深對二者的區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng)的重要性。③通過對鹵代烴的消去反應(yīng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)消去反應(yīng)的條件、規(guī)律、產(chǎn)物特點(diǎn)等。鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用一、教學(xué)目標(biāo)：2、過程與方法學(xué)生積極參與“科學(xué)探究”，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、分析現(xiàn)象做出結(jié)論的一系列過程，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力。鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用一、教學(xué)目標(biāo)：3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過調(diào)查、了解鹵代烴在日常生活中的使用情況和學(xué)習(xí)臭氧層的保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用二、教學(xué)重點(diǎn)：1、溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。2、溴乙烷的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用教學(xué)建議課時(shí)建議：2課時(shí)分散重難點(diǎn)：第一課時(shí)：溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和取代反應(yīng)原理第二課時(shí)：溴乙烷的消去反應(yīng)原理鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用教學(xué)策略情境引入鹵代烴的介紹對比思考講解提高實(shí)驗(yàn)探究對比討論拓展提高特氟隆不粘鍋、涂改液等生活用品鹵代烴的“功”與“過”對比乙烷、乙醇、溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)C－Br鍵極性較強(qiáng)，決定了溴乙烷的性質(zhì)溴乙烷與NaOH水溶液、NaOH醇溶液反應(yīng)反應(yīng)條件不同導(dǎo)致反應(yīng)產(chǎn)物不同利用鹵代烴進(jìn)行的簡單有機(jī)合成鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用不粘材料、涂改液的成分是什么呢？鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用鹵代烴的功與過鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用復(fù)習(xí)1、甲烷與氯氣混合后光照生成什么？2、乙烯和氯氣反應(yīng)、乙炔與氯化氫反應(yīng)后的生成物是什么？3、苯在催化劑條件下與溴混合加熱，生成什么物質(zhì)？溴苯、氯乙烷、氯乙烯、一氯甲烷、二氯甲烷等都可看作烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后生成的化合物，稱為鹵代烴，可用R－X（X＝鹵素）表示。鹵代烴的種類很多，根據(jù)分子里所含鹵素原子的不同，分為氟代烴、氯代烴、溴代烴和碘代烴。鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷溴乙烷的物理性質(zhì)：物色液體，難溶于水，密度比水大，沸點(diǎn)38.4℃。鹵代烴中除少數(shù)為氣體外，大多為液體或固體，鹵代烴不溶于水，可溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑，某些鹵代烴本身就是很好的有機(jī)溶劑。

鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷在鹵代烴分子中，鹵素原子是官能團(tuán)。由于鹵素原子吸引電子的能力較強(qiáng)，使共用電子對偏移，C－X鍵具有較強(qiáng)的極性，因此鹵代烴的反應(yīng)活性增強(qiáng)。官能團(tuán)決定化合物的化學(xué)特性，在溴乙烷當(dāng)中，官能團(tuán)－Br的存在是它具有什么不同于乙烷的化學(xué)性質(zhì)呢？

鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷實(shí)驗(yàn)1：組裝如右圖所示裝置，向大試管中注入5mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉水溶液，加熱。如發(fā)現(xiàn)有氣體放出，嘗試采用排水法收集氣體。實(shí)驗(yàn)2：組裝如右圖所示裝置，向大試管中注入5mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉乙醇溶液，加熱。如發(fā)現(xiàn)有氣體放出，嘗試采用排水法收集氣體。水鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列表格。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷【實(shí)驗(yàn)1的分析】溴乙烷與NaOH水溶液發(fā)生的是取代反應(yīng)，羥基取代溴原子生成乙醇和溴化鈉：C2H5—Br＋NaOH→C2H5－OH＋NaBr水△鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷【實(shí)驗(yàn)2的分析】溴乙烷與強(qiáng)堿（NaOH或KOH）的乙醇溶液共熱，溴乙烷不再像在NaOH的水溶液那樣發(fā)生取代反應(yīng)，而是從溴乙烷分子中脫去HBr，生成乙烯：鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷消去反應(yīng)——有機(jī)化合物在一定條件下，從一個(gè)分子中脫去一個(gè)或幾個(gè)小分子（如H2O、HX等），而生成含不飽和鍵化合物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)。鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷【課堂練習(xí)】1、分別寫出下列鹵代烴消去鹵化氫所得各種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式。①CH3CH2CH2Cl②③鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷【科學(xué)探究】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溴乙烷在不同溶劑中與NaOH發(fā)生不同類型的反應(yīng)，生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物？完成下表：實(shí)驗(yàn)1如何證明溴乙烷里的Br變成了Br－用何種波譜的方法檢驗(yàn)反應(yīng)物中有乙醇生成如何證明溴乙烷里的Br變成了Br－用何種波譜的方法檢驗(yàn)反應(yīng)物中有乙醇生成實(shí)驗(yàn)2如何證明溴乙烷里的Br變成了Br－如何檢驗(yàn)生成的氣體是否是乙烯如何證明溴乙烷里的Br變成了Br－如何檢驗(yàn)生成的氣體是否是乙烯方法1方法2鹵代烴在高中化學(xué)課程中作用溴乙烷【探究延伸】有人設(shè)計(jì)了用高錳酸鉀酸性溶液是否褪色來檢驗(yàn)生成的氣體是否是乙烯，裝置如圖所示。請思考下面問題：1、為什么要在氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個(gè)盛有水的試管？起什么作用？2、如果用溴水檢驗(yàn)乙烯，