蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)參考

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料第一單元 空氣1、空氣的性質(zhì)一、填空題:1、空氣就是(混合氣體),具有(占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動(dòng)性、可以被壓縮 )等性質(zhì)。2、空氣可以(被壓縮),(壓縮空氣有彈性)被壓縮的程度(越大),產(chǎn)生的彈力 就(越大)。4、比較空氣與水的異同:(空氣與水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀、都就是透明的,都會(huì)流動(dòng),都要占據(jù)空間;但就是空氣容易被壓縮,水難以被壓縮,空氣比水輕,水能瞧得見,空氣瞧不見)等。二、實(shí)驗(yàn)回答:1、把一團(tuán)紙緊塞在杯低 ,將杯子倒立豎直壓入水中 ,紙團(tuán)會(huì)濕不？為什么會(huì)這樣？ 答:紙團(tuán)不會(huì)濕。因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子的空間 ,水進(jìn)不去。2、用力吹瓶子里的氣球,氣球吹得大不？為什么？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？答:氣球吹不大。因?yàn)榭諝庹紦?jù)瓶子的空間。只有在瓶子上扎些小孔 ,才能吹大氣球。3、將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上,并使它們保持平衡,刺破其中一只,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？答:刺破氣球的一邊翹了起來。說明空氣有質(zhì)量。4、用手壓袋子里的空氣,有什么感覺？松開手后您瞧到了什么？怎樣解釋這些感覺與現(xiàn)象？答:用手壓,手感覺到袋子里有東西往上頂。再用力壓 ,發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去了一點(diǎn) ,松開蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)手后,袋子有回到原來的樣子。這就是因?yàn)榭諝饪梢员粔嚎s ,壓縮空氣有彈性。5、在日常生活中,哪些地方利用了壓縮空氣？答:①給自行車輪胎充氣②籃球、排球、皮球充氣③氣槍④氣墊船噴霧器等三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):探究壓縮空氣的力量。問題 噴氣氣球充氣量的多少與它跑的距離就是否有關(guān)？假設(shè) 噴氣氣球充氣越多,它跑的距離越遠(yuǎn)。步驟 1、用繩子穿過吸管,把繩子繃直。2、用氣筒分別給兩個(gè)氣球打氣 ,一個(gè)的打得多點(diǎn),一個(gè)少點(diǎn),擰緊口。3、用膠帶把打過氣的氣球固定在吸管上。4、同時(shí)放開兩個(gè)氣球,比誰跑得遠(yuǎn)。結(jié)論 噴氣氣球充氣越多,它跑的距離越遠(yuǎn)。2、熱空氣與冷空氣一、填空:1、熱空氣比同體積的冷空氣 (輕);熱空氣會(huì)上升,冷空氣會(huì)下降。2、熱空氣上升的原理:三國(guó)時(shí),諸葛亮發(fā)明了“孔明燈”。1783年,成功制造出載人的熱氣球。二、實(shí)驗(yàn)回答:1、空氣就是無色的氣體,瞧不見,摸不著。在課堂上,我們想到觀察空氣流動(dòng)的辦法有？答:①把手放在點(diǎn)燃的蠟燭上方。 (手感覺到蠟燭火焰上方有股熱氣往上沖 )②將紙蛇放在點(diǎn)燃蠟燭的上方。 (紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)起來。蠟燭上方的空氣受熱上升 ,蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)引起紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。)2、熱空氣為什么會(huì)上升？用實(shí)驗(yàn)證明。答:①在木棍的兩端各掛一個(gè)紙杯保持平衡②用燃燒的火柴烤熱一端紙杯內(nèi)的空氣。③移開燃燒的火柴,不再平衡,發(fā)現(xiàn)被烤熱的紙杯這端輕 ,上升,冷的那端下降。說明:同體積的熱空氣比冷空氣輕 ,冷空氣重會(huì)上升。3、做冷熱空氣對(duì)流的實(shí)驗(yàn)中 ,將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上 ,抽掉玻璃板,煙會(huì)怎樣流動(dòng)？答:熱瓶中的煙會(huì)上升流動(dòng)到冷瓶里 ,朝各個(gè)方向流動(dòng),然后下沉流向熱瓶,接著上升,這樣不斷循環(huán),使冷熱瓶里都充滿了煙霧。4、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置合適？為什么？答:制冷空調(diào)安放在室內(nèi)墻壁的上方,這樣使冷空氣自然向下流動(dòng),室內(nèi)降溫快。取暖器安在窗戶下面,可以讓空氣上升,室內(nèi)升溫快。5、大自然中的風(fēng)就是怎樣形成的？答:溫暖的地面加熱它上面的空氣 ,暖空氣從地面上升 ,越升越高,然后又開始冷卻下降。冷空氣補(bǔ)充到暖空氣上升后留下的空間里。空氣總就是在循環(huán)運(yùn)動(dòng)的 ,流動(dòng)的空氣就就是風(fēng)。3、空氣中有什么一、填空:1、空氣中(支持燃燒的氣體)叫做(氧氣)。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)2、空氣就是由多種氣體(混合而成)的,空氣中包括(氧氣、氮?dú)?與少量的(二氧化碳、水蒸氣)等。3、氧氣大約占空氣體積的(21%)。4、空氣中最多的氣體就是 氮?dú)?約占空氣體積(78%)。5、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 ;二氧化碳比空氣重;二氧化碳不支持燃燒,能滅火。二、空氣成分實(shí)驗(yàn):1、把蠟燭固定在玻璃片上 ,放進(jìn)有水的水槽中,點(diǎn)燃蠟燭;再用去掉底的飲料瓶罩上 ,然后立即蓋上瓶蓋,擰緊。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？答:蠟燭燃燒一會(huì)兒熄滅了 ,瓶?jī)?nèi)的水上升了一小截。說明 :燃燒用去一部分空氣 ,但瓶?jī)?nèi)還有空氣。2、先把水槽的水加到與瓶?jī)?nèi)水面一樣高 ,再擰開飲料瓶的蓋子 ,把燃燒的火柴迅速插入瓶?jī)?nèi),觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？這說明了什么？答:火柴立即熄滅了。說明剩下的氣體不支持燃燒。3、根據(jù)以上研究,我們可以初步確定空氣中至少有幾種氣體？它們各有什么性質(zhì)？答:空氣中至少有兩種氣體。一種能支持燃燒 ,一種不支持燃燒。4、制取二氧化碳方法:答:在一只瓶里放入一些小蘇打 ,再倒進(jìn)一些醋,瓶里出現(xiàn)的泡炮就就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口 ,并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。5、把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里 ,搖晃幾下,觀察澄清的石灰水有什么蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)變化。答:澄清的石灰水會(huì)變渾濁。這就是驗(yàn)證二氧化碳的方法6、按下圖中的方法,沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳 ,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象？ 答:杯底的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅。說明二氧化碳比空氣重 ,不支持燃燒能滅火。7、以上實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳有什么性質(zhì)？答:1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 2、二氧化碳比空氣重。3、二氧化碳不支持燃燒 ,能滅火。8、怎樣證明空氣中含有水蒸氣？答:1、把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯;2、用玻璃片蓋住杯子,等幾分鐘;3、小水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。四、空氣也就是生命之源一、填空:1、如果空氣中除了正常成分外 ,還增加了很多有害物質(zhì) ,空氣就被(污染)了。2、(人類活動(dòng))就是造成空氣污染的主要原因。3、污染的空氣中含有大量的(有害物質(zhì)),空氣污染嚴(yán)重時(shí),會(huì)危害(人類健康)與(動(dòng)植物生長(zhǎng))。4、減少空氣污染的方法有 :(植樹造林)、(少開汽車減少尾氣排放 )、(不焚燒垃圾)等。5、森林有(氧氣制造廠)、(天然空調(diào)器)、(綠色蓄水庫)、(空氣凈化器)等美譽(yù)。二、問答題:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、您能舉出一些生命離不開空氣的例子不？答:①宇航員上天要帶氧氣;②潛水員潛水要帶氧氣瓶;③人憋氣時(shí)很難受;④登山運(yùn)動(dòng)員要攜帶氧氣瓶;⑤給金魚缸裝上增氧泵等。2、通過您的調(diào)查,哪里灰塵最多？答:車流量大,植被少,氣候干燥、建筑工地等這些地方灰塵最多。3、我們能為凈化空氣做些什么？答:①植樹造林(森林有“氧氣制造廠”、“天然空調(diào)器”、“綠色蓄水庫”、“空氣凈化器”等美譽(yù)。)②少開汽車減少尾氣的排放。(汽車尾氣會(huì)麻痹人的神經(jīng),造成體內(nèi)缺氧,損傷大腦,導(dǎo)致記憶力衰退,甚至造成鉛中毒。)③不焚燒垃圾(焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量的黑煙與有害物質(zhì),尤其焚燒塑料所產(chǎn)生的有毒物質(zhì),會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人與動(dòng)物的肝臟與腦。)第二單元 冷與熱一、冷熱與溫度一、填空題:1、物體的冷熱程度叫(溫度)。2、(溫度計(jì))可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的(溫度)。3、一般情況下,人體的溫度就是(37℃),水燒開時(shí)的溫度就是(100℃),冰水混合物的溫度就是(0℃)。溫度計(jì)使用方法:1、溫度計(jì)就是易碎品,使用時(shí)要(輕拿輕放)。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)2、在測(cè)量液體的溫度時(shí) ,溫度計(jì)下端的液泡要 (完全浸沒在液體中 ),不要碰到容器的(底與側(cè)壁)。3、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱(不再上升或下降)時(shí)才能認(rèn)讀,并且要使(視線與溫度計(jì)液柱的頂端)保持水平。4、一杯熱水的降溫規(guī)律就是 (先快后慢)。二、回答:1、溫度為什么會(huì)先快后慢這樣變化？答:熱水剛倒入杯中,與周圍環(huán)境的溫度相差很大,熱量散發(fā)得很快,當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí),熱的散發(fā)速度就慢了。二、熱的傳遞一、填空:1、熱總就是從(高溫)處向(低溫)處傳遞。2、(傳導(dǎo))、(對(duì)流)、(輻射)就是熱的三種傳遞方式。3、熱在(固體)中,總就是從(溫度高)的地方傳到(溫度低)的地方,這種傳熱的方式稱為(傳導(dǎo))。4、液體或氣體受熱上升、遇冷下降 ,使冷熱液體或氣體相互(混合),這種傳熱方式稱為(對(duì)流)。5、不靠(空氣)、(水)或(其她物體)也能傳遞熱,這種傳熱方式稱為(輻射)。6、在固體中,熱的主要傳遞方式就是 (傳導(dǎo))。在氣體與液體中,熱主要就是靠(對(duì)流)的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)方式傳遞的。7、正確使用酒精燈的方法 :(1)先觀察,確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過瓶體的 (三分之二)。打開瓶帽,將瓶帽(豎放)在燈旁。(2)用點(diǎn)著的火柴(自下而上)斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。(3)把被加熱物體放在火焰中溫度最高的 (外焰)部分加熱。(4)用完酒精燈后,用燈帽自(右上方)斜向蓋滅火焰。8、熱在空氣中的傳遞就是通過 (冷熱空氣的對(duì)流)來實(shí)現(xiàn)的。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):熱在固體中就是怎樣傳遞的？答:①在一根鐵絲上分別粘 3根火柴。②用酒精燈烤熱其中的一端。③觀察。實(shí)驗(yàn)說明:熱從加熱點(diǎn)向溫度低的地方傳遞。2、熱在液體中就是怎樣傳遞的？答:把木屑放入水中加熱,觀察木屑在水中就是怎樣運(yùn)動(dòng)的 ,液體受熱上升,冷水下降,就是通過“對(duì)流”方式傳遞的。三、加熱與冷卻一、填空:1、糖受熱會(huì)熔化成(液體),冷卻后又會(huì)凝結(jié)成(固體)。2、(二氧化碳?xì)怏w)在溫度很低時(shí),會(huì)變成一種叫做(干冰)的固體。(干冰)在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到(氣體)狀態(tài)。3、絕大多數(shù)物體(受熱)時(shí),體積會(huì)(膨脹);(冷卻)時(shí),體積會(huì)(收縮),這種現(xiàn)象叫做(熱脹冷縮)。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)4、溫度計(jì)就是利用(物質(zhì)熱脹冷縮)的原理做成的。5、加熱與冷卻可以改變物體的 (形態(tài))、(體積)。二、實(shí)驗(yàn)回答:1、固體的熱脹冷縮答:銅球加熱后,不能通過鐵環(huán);冷卻后,又能通過去了。說明固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、液體的熱脹冷縮:用實(shí)驗(yàn)證明。①找一個(gè)小瓶子,里面灌滿染了顏色的水。②用插有洗管的膠塞塞緊瓶口 ,記下細(xì)管里水面的位置。③把瓶子放進(jìn)熱水中,發(fā)現(xiàn)細(xì)管里的水面上升了。④把瓶子放進(jìn)冷水中,發(fā)現(xiàn)細(xì)管里的水面下降了。 說明液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、氣體的熱脹冷縮 用實(shí)驗(yàn)證明。答:把氣球套在飲料瓶上,先放進(jìn)熱水中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了;再放進(jìn)冷水中,氣球又癟下去了。說明空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、在生產(chǎn)、生活中,人們可以通過加熱與冷卻做哪些事情？答:利用加熱與冷卻可以使癟了的乒乓球變圓、可以加熱玻璃管 ,彎曲玻璃管、可以煉鋼、鐵軌要預(yù)留縫隙、電線冬天緊繃、夏天松弛等。四、吸熱與散熱一、填空:1、不同物質(zhì)具有的(吸熱與散熱)性能不同。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)2、水與沙子相比,(沙)吸熱與散熱的速度快。3、同一種物質(zhì),表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱 (快),散熱也(快)。二、實(shí)驗(yàn)回答:1、在做水與油的吸熱與散熱性能的實(shí)驗(yàn)中 ,您發(fā)現(xiàn)了什么？答:油的吸熱性與散熱性都比水強(qiáng)。2、在做深色與淺色的物體吸熱與散熱的性能的實(shí)驗(yàn)中 ,您發(fā)現(xiàn)了什么？答:深色物體吸熱快,散熱也快;淺色物體吸熱慢,散熱也慢。3、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服？答:因?yàn)榘咨路鼰嵝圆?,寬大的衣服中可以形成氣體對(duì)流 ,感到?jīng)隹臁?、為什么海水與海邊沙灘的溫度不一樣？答:海水與沙灘的吸熱性能不同 ,沙吸熱性好,升溫快,散熱也快;海水吸熱性差,升溫慢,散熱也慢,所以海水中涼快;海灘溫度高。五、水在加熱與冷卻后一、填空:1、云、霧、雨、露、霜、雪、冰 就是大自然中水的多姿多彩的化身。2、云、霧、雨、露、霜、雪 都就是由空氣中的(水蒸氣)變成的。3、(液體形態(tài))的水受熱后會(huì)變成(氣體形態(tài))的(水蒸氣),這種現(xiàn)象叫(蒸發(fā))。4水蒸氣遇(冷)后,又從(氣態(tài))變成(液態(tài))這種現(xiàn)象叫(凝結(jié))。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)5、水的蒸發(fā)快慢與(蒸發(fā)面積)、(空氣流動(dòng))與(周圍溫度)有關(guān)。二、實(shí)驗(yàn)回答: 1、您能造出雨、霧、霜不？答:造雨:加熱燒杯里的水至沸騰。用一塊冷玻璃蓋在燒杯上,觀察玻璃片上就是否有水珠。(燒杯上有水珠。這就是因?yàn)榧訜崴?使水快速蒸發(fā),產(chǎn)生大量水蒸氣,水蒸氣遇冷玻璃凝結(jié)成小水點(diǎn),小水點(diǎn)增大后,由于重力回降落下來,形成雨。)造霧:準(zhǔn)備半杯不冒熱氣的溫水,把一支冰棒放在杯口,觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。(杯中出現(xiàn)了白氣。這就是因?yàn)樗魵庥隼湓诳諝庵心Y(jié)成的細(xì)小水滴,低空就是霧,高空就是云。)造霜:把裝了水的試管、冰塊、鹽放進(jìn)杯中,放在濕毛巾上,把溫度計(jì)插進(jìn)杯中。(在杯子的外面會(huì)出現(xiàn)霜。這就是因?yàn)榭諝庵械乃魵庥隼淠Y(jié)而成的。)2、為什么年年下雨,雨水總降不完？(水在自然界就是怎樣循環(huán)的？ )答:海洋與地面的水在太陽光的照射下,蒸發(fā)到天空中變成云與霧,天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶,落向地面變成雨或雪,從而形成水在自然界的循環(huán)。3、水有哪幾種形態(tài)？在什么條件下它們會(huì)相互轉(zhuǎn)化？答;水有三種形態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),它們轉(zhuǎn)化的條件就是:水蒸氣(氣態(tài))水(液態(tài)) 冰(固態(tài))第三單元 奇妙的聲音王國(guó)一、聲音的產(chǎn)生一、填空:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)1、自然界的各種聲音都就是由 (物體振動(dòng))產(chǎn)生的。2、我們可以通過(敲)、(拍)、(抖)、(搖)等方法使保鮮袋發(fā)出聲音。3、不借助其她任何物體 ,只利用自己的身體發(fā)出聲音的方法有 (吹口哨)、(拍手)、(跺腳)、(說話)、(敲腿)等。二、實(shí)驗(yàn):探究聲音產(chǎn)生的原因。1、一手壓住尺子,另一手彈撥。(發(fā)現(xiàn)尺子在顫動(dòng),并發(fā)出聲音。)2、鼓面上放些豆子,敲擊鼓面。(發(fā)現(xiàn)豆子在跳動(dòng),鼓發(fā)出聲音。)3、空瓶里放些鹽,吹瓶口。(發(fā)現(xiàn)鹽粒在跳動(dòng),瓶子里的空氣發(fā)出聲音。 )4、用手摸喉嚨,發(fā)出“啊”的聲音,終止發(fā)音后,您感覺有什么變化？(發(fā)聲時(shí),手感覺到麻,停止發(fā)聲后,手不麻了。)5、敲擊音鈸,然后輕輕按住,您有什么感覺,為什么？答:音鈸振動(dòng)時(shí),手有點(diǎn)麻,按住后,不麻了;音鈸也不發(fā)出聲音了。因?yàn)槁曇艟褪怯烧駝?dòng)產(chǎn)生的。6、通過以上實(shí)驗(yàn)證明答聲音就是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播一、填空:1、聲音可以在液體、氣體、固體或其她物質(zhì)中傳播。2、聲音就是以(聲波)的方式向四周傳播的。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)3、“伏罌而聽”的意思就是:制作一個(gè)大腹小口的壇子——罌 ,派一個(gè)聽覺靈敏的人去聽從地下傳來的挖掘聲 ,以確定方位?！胺浂牎钡目茖W(xué)道理就是:(1)、聲音能在固體氣體中傳播。(2)、聲音傳播的方向就是向著各個(gè)方向的。(或者說就是向著四面八方的。)二、實(shí)驗(yàn)回答:1、當(dāng)把燒瓶中的空氣抽走后 ,不能聽到鈴聲,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音在真空中不能傳播。2、隔著沙子、水與空氣 ,聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音 ,按照聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。答:沙子傳聲最好、其次就是水、最差就是空氣。3、做一個(gè)“土電話”,拉直棉線輕輕說話,研究聲音就是怎樣傳播的。答:聲音由空氣——棉線——空氣——人耳。4、怎樣可以使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失？答:辦法有:裝滿豆子、裝滿水、輕輕搖、瓶子外面包厚毛巾等。三、我們就是怎樣聽到聲音的一、填空:1、人就是這樣聽到聲音的:聲源→(耳廓)→(外耳道)→(鼓膜)→(聽小骨)→(耳蝸)→(聽神經(jīng))→大腦2、噪聲與廢氣、廢水、固體廢棄物 一樣,已被列為主要的環(huán)境污染之一。二、回答:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)1您聽過哪些不舒服的聲音？ 答:電鋸聲、挖掘機(jī)的聲音、電焊聲。2、身處嘈雜的環(huán)境中,我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽力？答:帶上耳塞、捂住耳朵、離開噪聲區(qū)等 。3、我們能為減少噪聲做些什么？答:①在公共場(chǎng)所不大聲叫嚷②在市區(qū)不鳴喇叭③積極向家人宣傳要減少噪音④搬桌子時(shí)要輕等。⑤使用隔音材料、隔音窗、減震墻4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待聽力有障礙的人？答:同情、關(guān)心、理解、幫助。四、不同的聲音一、填空:聲音的強(qiáng)弱叫音量;聲音的高低叫音調(diào)。二、實(shí)驗(yàn)回答: 1、聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？答:聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度、與聲源的距離有關(guān)。即 :振動(dòng)幅度大,聲音強(qiáng);振動(dòng)幅度小,聲音弱。2、聲音的高低與什么因素有關(guān)？答:聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)快 ,聲音高;震動(dòng)慢,聲音低。3、用同樣大的力分別敲擊相同材料 ,但大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物體 ,您聽的聲音有什么差別？答:大的、粗的、長(zhǎng)的聲調(diào)低 ;小的、細(xì)的、短的聲調(diào)高。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)三、聲調(diào)實(shí)驗(yàn) 1、彈相同橡皮筋,長(zhǎng)的、粗的、松的 產(chǎn)生的聲調(diào)低;細(xì)的、短的、緊的產(chǎn)生的聲調(diào)高四、您能用學(xué)過的知識(shí)做一件樂器不？答:①做“水琴”:在幾個(gè)瓶子里分別裝不同量的水 ,用小棒敲打。(水多聲音低,水少聲音高)②做“橡皮筋吉她”:把粗細(xì)不同的橡皮筋繃在盒子上。(細(xì)的聲音高,粗的聲音低。)③做“排簫”:把長(zhǎng)短不同的管子排列整齊 ,用嘴吹。(短的聲音高,長(zhǎng)的聲音低。)第四單元 一、我們吃什么一、填空1、食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分包括 (碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素與礦物質(zhì) )等。2、為了健康成長(zhǎng),食物要(多樣化)不能(偏食、挑食)3、(沒有)一種食物能含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)。二、填寫下表食物種類含有的主要營(yíng)養(yǎng)成對(duì)人體的作用三、實(shí)分驗(yàn):檢糧食類碳水化合物供給我們能量、支持我們的活動(dòng)水果、蔬菜類 維生素與礦物質(zhì) 保持健康所不可缺少的。魚、肉、蛋、奶、豆類 蛋白質(zhì) 我們長(zhǎng)身體的營(yíng)養(yǎng)

測(cè) 食物 中的 營(yíng)油脂類脂肪供給我們能量,保持體溫。養(yǎng)成分蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)要檢驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)方法現(xiàn)象淀粉滴碘酒會(huì)變藍(lán)脂肪在紙上壓紙上會(huì)留下油跡蛋白質(zhì)在火上燒有燒焦頭發(fā)氣味

3、怎樣搭配食物一、填空 1、為了健康成長(zhǎng),要注意食物的(合理搭配)與食物的(攝入量)。二、寫出人體消化器官及各部分的作用。食物→口腔→食管→胃→小腸→大腸→肛門口腔:牙齒咀嚼食物,舌攪拌食物,唾液初步消化食物中的淀粉。食管:食道蠕動(dòng),推送食物進(jìn)入胃。胃:擠壓、磨碎、攪拌食物,胃液初步消化蛋白質(zhì),使食物變成糊狀。小腸:小腸進(jìn)一步消化食物,食物被轉(zhuǎn)化成人體可以吸收的養(yǎng)料 ,并被吸收進(jìn)入血液。大腸:剩下的食物殘?jiān)M(jìn)入大腸 ,變成糞便,肛門:由肛門排出糞便。三、消化道就是用什么方式使食物前進(jìn)的？倒立吃東西時(shí) ,食物會(huì)不會(huì)進(jìn)到胃里？答:蠕動(dòng)。會(huì)。四、您知道哪些好的飲食習(xí)慣？答:1、早餐吃飽,午餐吃好,晚餐吃少。2、有葷有素,有粗有細(xì)。3、細(xì)嚼慢咽,定時(shí)定量。4、飯后走一走,能活九十九。4、我們的食物安全不？蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、填空1、我們常吃的食物可以分為 (加工食品)與(天然食品)兩大類。2、加工食品就是指經(jīng)過機(jī)器或化學(xué)藥品處理過的食品 ,在處理過程中,往往會(huì)(添加)某些物質(zhì),食物也會(huì)(損失一些營(yíng)養(yǎng)成分)。3、天然食品就是未加工或只經(jīng)過初級(jí)加工、不含任何添加劑的食品 ,它(保留了大多數(shù)的營(yíng)養(yǎng)成分)。4、食用色素就是一種添加劑 ,食品中添加食用色素,可以(改變食品的外觀與口味 )。但多吃含有(人造色素)的食品會(huì)損害健康。5、綠色食品就是指(無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類的食品 )。二、怎樣注重食品安全答1、注意瞧生產(chǎn)日期與保質(zhì)期。 2、多清洗,多浸泡。3、少吃腌臘食品。4、多吃綠色食品。第五單元 排序與分類一、填空1、在日常生產(chǎn)、生活中,我們常常會(huì)根據(jù)物體的同一種(特征)(如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等)來排列它們,這種活動(dòng)就就是排序。2、排序就是一種常用的(整理信息)的方法。3、分類就就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起。與排序一樣,它也就是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)4、按二分法分類。把事物一分為二 ,再一分為二,繼續(xù)一分為二直到不能再分 ,這種方法叫做多極二分法。5、1750年,瑞典生物學(xué)家(林奈)設(shè)計(jì)了“(雙名法)”給生物分類。首先就是屬名,其次就是種名。二、指紋可以分成幾類？答:三類:一種斗形,一種箕形,一種弓形。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、