《我們觀摩去……》設計

《我們?nèi)ビ^摩……》教學設計教學目標知識與技能確定觀摩的中心任務。過程與方法

掌握小論文的正確書寫格式。情感、態(tài)度與價值觀

增強同學的交流、設計以及動手實踐和總結等方面的能力。教學重點到哪里觀摩？怎樣觀摩？教學難點間接的觀摩比現(xiàn)場的觀摩活動更加有針對性。教學過程為了激發(fā)興趣，提高參與意識，使同學們的注意力聚焦于參展者的表達方式的多樣性與科學性，教師轉換了學生的角色，讓他們以評委身份來閱讀信息，從多個角度對“表達與交流”進行審視、評判，進而促進對表達技巧的理解和認識。

師：（出示“評審表格”）今天我們有個特殊的使命——當評委！對此，同學們有什么疑問？生：評什么？

生：怎樣當評委呀？

師：“中國國際高新技術成果交易會”每年都會在深圳召開，同學們知道吧。我從網(wǎng)絡上下載了一些圖片和錄相。發(fā)現(xiàn)每個參展商都使出了渾身解數(shù)，既要表達出成果的特點，又要吸引別人的目光，還希望參觀者留下深刻的印象，這里面是有學問的，需要有高超的表達與交流的技巧。我們今天就來做評委，評選最成功的參展商。

【模擬課堂】

師：作為評委，我們必須要清楚評審標準，然后按這些標準去評價。什么樣的展示算是成功的？

生：能吸引觀眾的眼球。

生：最好用動畫片來幫助解釋。

生：說出了作品的功能，能讓別人明白他的意圖?！?/p>

師：我們最后將評審標準確定為主要的兩條：1.形式新穎多樣，引人注目。2.內(nèi)容突出重點，表述清楚；但是如果存在知識性錯誤，則一個錯誤要扣1分。每條5分，一個展位的滿分是10分；請同學們將這兩條填在《評審表》的“評審標準”一欄中。觀摩展會【模擬課堂】

師：播放一段視頻，介紹一種利用自家五平方米的面積建造人工濕地的技術。

師：需要強調(diào)的是，同學們不要本末倒置，被展品的外觀或功能吸引，而忘記了觀摩的重點是評判參展商的展示技巧。

（播放視頻完畢，學生討論、按《評審表》的項目評分。）

師：你們給這個參展商的展示打多少分？為什么？

生：他們的形式很新穎，在現(xiàn)場建造了一個人工濕地，有水、有植物，還有魚兒和小鴨子在里面自由嬉戲，形式非常新穎，吸引觀眾目光，這一條可以得5分。

師：沒什么意見吧，這一條得滿分了。表達內(nèi)容方面呢？

生：這種人工濕地有什么用，沒說清楚。生：在城市樓房里怎樣建造呢？能不能建個更小的濕地呢？應該說明一下。生：那個講解員說話有些結結巴巴的，不流利。師：大家還有什么看法？看來第二條只能得2分了。發(fā)現(xiàn)知識性錯誤沒有？生：沒有。師：經(jīng)過同學們的評審，這個參展商的展示水平可以打7分。下面我們再觀摩第二個展臺……

（師生繼續(xù)觀摩、評議其余的項目。）

四、小結反思

【模擬課堂】師：你們認為在剛才的觀摩和評審中，哪些參展商的展示工作是成功的？他們使用了哪些展示技巧？

生：我對炒菜機器人印象很深，他們讓機器人在展臺上現(xiàn)場表演煮飯、炒菜，它的本領真大。

生：我覺得那個國產(chǎn)Wii游戲展臺也很成功，觀眾可以親身體驗，手持網(wǎng)球拍與顯示屏里的對手競賽，展示效果肯定比看說明書好。

生：那個汽車展臺很有意思，把一部汽車切掉一半，這樣人們對它的內(nèi)部結構就一目了然啦！

生：有個展臺請了幾個美女跳舞，好多人圍觀！生：但是我倒覺得這個展臺是失敗的，觀眾的注意力不在作品上面，而且演員的舞蹈與科技作品沒有關系呀，有些喧賓奪主了。

師：嗯——如果自己也來辦一個小型展示會，應該如何表達和交流，讓觀眾領會我