中班美術(shù)教案小小腳印真有趣教案反思

中班美術(shù)教案小小腳印真有趣教案反思1、中班美術(shù)教案小小腳印真好玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程：

一、觀賞歌曲。

1、播放課件《歌曲觀賞》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動嬉戲》，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食教導(dǎo)出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了奇怪與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫忙幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動中。

缺乏之處：

在活動中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

2、中班美術(shù)小小腳印真好玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程：

一、觀賞歌曲。

1、播放課件《歌曲觀賞》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動嬉戲》，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食教導(dǎo)出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了奇怪與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫忙幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動中。

缺乏之處：

在活動中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

3、中班美術(shù)活動教案：小小腳印真好玩教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程：

一、觀賞歌曲。

1、播放課件《歌曲觀賞》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動嬉戲》，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食教導(dǎo)出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思：

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了奇怪與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫忙幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動中。

缺乏之處：

在活動中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

4、中班美術(shù)活動小小腳印真好玩教案反思

設(shè)計思路

1、從教材分析本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了，孩子們喜愛脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真好玩》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動好玩的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動物腳印與小孩腳印進(jìn)展形象化的比方，能激發(fā)幼兒對腳印的觀看興趣。

2、從本班幼兒實際分析在日常生活中，我觀看到孩子們對顏色特別感興趣，總是在查找時機(jī)來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對顏色布滿了奇怪與興趣，喜愛把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，進(jìn)展孩子的觀看力和想象力。

3、從環(huán)節(jié)設(shè)計分析：活動一開頭，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)覺歌曲里唱了什么?對唱曲的理解，是為了作畫做預(yù)備。嬉戲是幼兒最喜愛的，通過嬉戲調(diào)動幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探究到揭曉答案，都是為了讓幼兒把握作畫方法。最終的作品展現(xiàn)，讓幼兒體驗勝利的喜悅，也是一個再學(xué)習(xí)的過程。

活動目標(biāo)

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動過程

一、觀賞歌曲：

1、播放課件《歌曲觀賞》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動嬉戲》，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫：

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食教導(dǎo)出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，發(fā)覺腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

三、延長活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動反思

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了奇怪與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫忙幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動中。

缺乏：

在活動中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己發(fā)覺了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

5、中班音樂《小小腳印真好玩》教案反思

設(shè)計意圖：

通過玩“猜腳印”的嬉戲，我發(fā)覺幼兒對動物的腳印特別生疏。他們熟悉的動物雖然許多，但是并沒有留意觀看過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真好玩》。讓幼兒在音樂活動中理解和把握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展比擬性觀看力，能區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、美麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點

活動重點：

能用自然、美麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

活動難點：

區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

活動預(yù)備

1、家長帶著幼兒觀看，比擬雞、狗、鴨腳印的不同外形和竹葉、梅花扇子的外形。

2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印)。

3、歌曲《小小腳印真好玩》磁帶。

活動過程

一、直接導(dǎo)入

師：今日教師給小朋友們帶來了幾座美麗的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢?你們想知道里面住的是誰嗎?

(評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒連續(xù)探究的欲望。)

二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1、觀看掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢?(小雞)你們是怎么知道的呀?(腳印)讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎?噹—噹—噹!你們想一想小雞的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示竹葉)來!小朋友跟教師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

(2)師：再來看一看其次座房子，這里面住的是誰呢?(小狗)那你們是怎么看出來的?(腳印)教師請一個小朋友上來開開門看一看里面住的究竟是不是小狗。誰來告知教師小狗的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示梅花)跟教師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。

(3)師：哇!第三座房子好美麗啊!你們猜一猜這里面住的會是誰呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(腳印)教師再請一個小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰?噹—噹—噹!哪個小朋友來告知教師小鴨的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(出示扇子)來跟教師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。

(4)師：你們真是太聰慧了。通過腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟識嗎?它是誰的腳印啊?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰?那誰來說一說小孩的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(小樹)來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。

總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒好玩啊!(好玩)不同的腳印是不一樣的，小小腳印真好玩。跟教師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真好玩。

(評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下根底。)

2、讓幼兒完整觀賞歌詞

師：教師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?(聽磁帶觀賞歌曲)

(1)歌曲中都唱到了誰?

(2)你學(xué)會了哪一句?

評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱

師：現(xiàn)在教師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)

2、讓幼兒嘗試跟教師一起唱

師：你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著教師一起唱

評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒根本把握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著教師一起唱。

3、學(xué)唱

(1)師幼一起唱

(2)聽磁帶幼兒單獨演唱

(評析：反復(fù)演唱，讓幼兒嫻熟把握歌曲。用自然美麗的聲音演唱。)

四、表演完畢

師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊!那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€小朋友唱的好聽，表演的又棒。

(評析：加深幼兒對唱詞的理解，提升幼兒對唱曲的趣味性。)

活動延長

鼓舞幼兒學(xué)畫腳印。

活動反思

在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們供應(yīng)寬闊的空間，組織和幫忙他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫忙幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀看力。使幼兒的心情高漲，興趣極高。其次環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著教師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。

由于閱歷缺乏沒有關(guān)注到每一個孩子，對孩子的鼓勵性語言少，調(diào)控力量需要加強。

6、中班美術(shù)小小粉刷匠教案反思

查找：中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小小粉刷匠》PPT課件

活動目標(biāo)

1.培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和積極性。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3.嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3.范例3～5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生興趣

1.集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨便用色涂抹，教師可適當(dāng)幫忙幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“假