中班科學(xué)教案幫貓媽媽做事情

中班科學(xué)教案幫貓媽媽做事情1、中班科學(xué)教案幫貓媽媽做事情

幼兒園中班科學(xué)教案：幫貓媽媽做事情

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)有序探究、自由覺(jué)察，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培育幼兒的探究興趣和探究力氣。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用爭(zhēng)論、溝通等方式進(jìn)展?fàn)幷?，體驗(yàn)與同伴探究交往的樂(lè)趣。

3、培育幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、磁鐵假設(shè)干，各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)假設(shè)干，

2、小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)假設(shè)干條，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。

在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

二、動(dòng)手操作自主探究

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)禮物，幫貓媽媽查找禮物中的隱秘。

2、幼兒溝通自己.qinzibuy的覺(jué)察，生疏磁鐵。

3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀看，爭(zhēng)論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒查找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、玩?！烎~(yú)

在音樂(lè)伴奏下，來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

設(shè)立科學(xué)覺(jué)察角，利用磁鐵覺(jué)察更多的隱秘。

2、中班科學(xué)教案：生疏貓

幼兒園中班科學(xué)教案：生疏貓

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.引起興趣

教師：今日有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，你們想知道是誰(shuí)嗎?

2.出示小貓

(提示小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)

二、開(kāi)放

1、觀看小貓腳部特征

(1)小貓的爪子是什么樣的?

觀看小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。

(鼓舞幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō))

(2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?

(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)

(3)尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?

(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說(shuō)說(shuō)那塊肉墊

(5)小貓為什么走路要靜靜靜。

2、觀看小貓臉部特征

(1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)

(2)小貓的嘴邊長(zhǎng)著什么呀?(胡子)

怎樣的胡子?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng))

(3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?

(4)這些都長(zhǎng)在小貓的哪里啊?(臉上)

3、感受貓的生活習(xí)性

(1)教師：小貓仆人給小貓拍了些照片，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?

(2)賞識(shí)圖片

頑皮的小貓

睡覺(jué)的貓

愛(ài)干凈的貓

它為什么老舔自己的毛呢?說(shuō)明小貓?jiān)趺礃?

三、完畢

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要疼惜疼惜它們，不要損害它們，只有你去損害它它才會(huì)攻擊你。

小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他種類(lèi)的小貓是怎么樣的?

(看照片)

3、中班科學(xué)瓷花貓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。

初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上)。

瓷貓或其他瓷玩具。

掛圖《瓷花貓》。

語(yǔ)言磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入。

教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎么樣?

教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢?

賞識(shí)故事《瓷花貓》。

教師表達(dá)故事開(kāi)頭至“假設(shè)真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了“--教師：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

--教師：怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的?

--教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽可怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“哧溜一聲跑了回來(lái)“，“直打哆嗦“的樣子等。)教師接著表達(dá)故事至結(jié)尾。

--教師：鼠爸爸有了什么覺(jué)察?

--教師：鼠爸爸是怎么覺(jué)察它不是真花貓的?

--教師：鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情?誰(shuí)情愿學(xué)一學(xué)鼠爸爸?

--教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡(jiǎn)短推想。)--教師：鼠爸爸的推斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫“瓷花貓“。

再次賞識(shí)故事。

生活中的瓷器。

教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具(每組一個(gè))--教師：這些都是什么?

--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的?有什么感覺(jué)?

--教師：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進(jìn)展比照)比，它有什么不一樣?

--教師：為什么玩的時(shí)候要留神?

--教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒生疏故事之后可以進(jìn)展故事表演。

依據(jù)材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)展分類(lèi)，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

活動(dòng)反思：

《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸大，特別適合幼兒進(jìn)展故事表演。教師可以讓幼兒在生疏故事的根底上，跟隨故事磁帶進(jìn)展表演，表現(xiàn)出“可怕“和“摸索“的肢體語(yǔ)言及表情變化。

由于故事情節(jié)好玩，局部幼兒可能不會(huì)關(guān)注到“瓷花貓“的形象特點(diǎn)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先預(yù)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。

4、中班科學(xué)生疏貓教案反思

中班科學(xué)活動(dòng)生疏貓目的：

1、通過(guò)實(shí)物觀看，了解貓的外形特征(主要是腳局部與臉部)及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、嘗試用線(xiàn)條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。

4、樂(lè)觀參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快。

預(yù)備：視頻、小貓、手套、貓糧過(guò)程：

1、幼兒對(duì)貓已有閱歷的反響教：今日有只小貓來(lái)我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

教師把幼兒的已有閱歷以板畫(huà)形式賜予呈現(xiàn)記錄2、出示小貓(提示小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音)2、觀看小貓腳部特征(同時(shí)對(duì)幼兒的已有閱歷進(jìn)展驗(yàn)證)教師戴上手套抱出小貓教：教師為什么要戴上手套?

(小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說(shuō)再驗(yàn)證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣?(鼓舞幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō))，你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補(bǔ)充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛剛不太看得清楚。用了才露出來(lái))教：尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?教師畫(huà)出四只腳，并畫(huà)上尖尖的爪子誰(shuí)也有四只腳的啊?

教：小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳，說(shuō)說(shuō)那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞(走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜靜靜)，小貓為什么走路要靜靜靜。(把貓放下來(lái)讓它走走，大家傾聽(tīng)其走路無(wú)聲。)3、通過(guò)喂食觀看其臉部特征回憶一下貓愛(ài)吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，教師進(jìn)展喂食(依據(jù)狀況是否能請(qǐng)幼兒嘗試喂食)教：看，小貓?jiān)诟陕?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)啊?(胡子)誰(shuí)也長(zhǎng)胡子的啊?怎樣的胡子?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng))小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?這些都長(zhǎng)在小貓的哪里啊?(臉上)教師勾畫(huà)貓臉，畫(huà)上嘴巴胡子，小貓像了嗎?還少什么?添畫(huà)眼睛、耳朵(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓眼睛、耳朵的事情)任憑說(shuō)說(shuō)即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)地身體和尾巴。簡(jiǎn)潔表示小貓全身的毛。

3、通過(guò)視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓仆人給小貓拍了些錄像，看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?

賞識(shí)碟片(分段看、三段內(nèi)容)第一段：頑皮的小貓看看這里的小貓?jiān)诟陕?邊看邊加點(diǎn)配音小貓?jiān)诩以诟陕锬?怎么玩得呀?看得出來(lái)這是只怎么樣的小貓?

其次段：睡覺(jué)的貓頑皮的小貓玩累了，要干嘛啦?(睡覺(jué))我們來(lái)看看小貓睡覺(jué)的照片，為什么它白天總寵愛(ài)睡覺(jué)啊?

第三段：愛(ài)干凈的貓?jiān)倏纯催@里的小貓?jiān)诟陕镅?它為什么老舔自己的貓呢?說(shuō)明小貓?jiān)趺礃?

接下來(lái)有一段小貓和小狗的錄像(看時(shí)間進(jìn)展)你猜它們?cè)谝黄饡?huì)是好朋友還是要打架?假設(shè)打架誰(shuí)會(huì)先動(dòng)手呢?觀看錄像(邊看表達(dá)小貓的動(dòng)態(tài))知道結(jié)果了吧5小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要疼惜疼惜它們，不要損害它們，只有你去損害它它才會(huì)攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他種類(lèi)的小貓是怎么樣的?(看照片)

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的生疏具有形象性、具體性的特點(diǎn)，寵愛(ài)直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和制造意識(shí)。材料的供給上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡快。

5、中班科學(xué)教案：幫貓媽媽做事情

幼兒園中班科學(xué)教案：幫貓媽媽做事情

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)有序探究、自由覺(jué)察，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培育幼兒的探究興趣和探究力氣。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用爭(zhēng)論、溝通等方式進(jìn)展?fàn)幷摚w驗(yàn)與同伴探究交往的樂(lè)趣。

3、培育幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、磁鐵假設(shè)干，各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)假設(shè)干，

2、小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)假設(shè)干條，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。

在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

二、動(dòng)手操作自主探究

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)禮物，幫貓媽媽查找禮物中的隱秘。

2、幼兒溝通自己.qinzibuy的覺(jué)察，生疏磁鐵。