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文檔簡介

說課植物呼吸作用產生二氧化碳一、本實驗在教材中的地位和內容人教版初中生物教材七年級上冊第三單元第五章第二節(jié)安排了“呼吸作用產生二氧化碳”的演示實驗。地位學習目標1、掌握實驗原理和實驗結論。2、學習源于生活，培養(yǎng)學生學習興趣。二、實驗原理二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。實驗中，如果澄清石灰水變渾濁了，說明植物的呼吸作用釋放出了二氧化碳內容二氧化碳是一種無色無味的氣體。通過本實驗的學習，我們會能得到植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗結論。二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。三、原實驗裝置的不足1、原實驗裝置如右圖所示：器材較多，組裝復雜。2、實驗操作繁瑣。使用該裝置實驗采用灌水排氣法，從漏斗灌入清水，操作復雜。3、不能在短時間內重復演示該實驗。4、沒有設置對照試驗,很難說明二氧化碳是萌發(fā)的種子產生的。

不能在短時間內重復演示該實驗，其理由是①用灌水法排氣，瓶中灌入了清水，有部分二氧化碳溶于水，可能導致二氧化碳量不足，現(xiàn)象不明顯；②漏斗中用棉花塞住也會有少量二氧化碳逸出；③將瓶中的水倒出讓萌發(fā)種子繼續(xù)呼吸產生足量的二氧化碳需要1—2小時。教師如接連在多個班上演示該實驗，就需要多準備幾瓶萌發(fā)的種子。改進后的實驗裝置對實驗器材瓶子的介紹四、改進后的實驗裝置實驗器材：

1、兩個塑料透明瓶子。分別貼上A、B標簽，A瓶中裝入萌發(fā)的種子，B瓶中裝入炒熟的種子，然后蓋住密封。2小時后用來做實驗。2、2支注射器。分別標上A和B。3、澄清石灰水、小燒杯。五、改進后的實驗操作2、將A、B兩注射器分別緩慢吸取A、B瓶中的氣體10ml；3、再將A、B兩注射器分別吸取等量（10ml）的澄清石灰水，震蕩搖勻；1、取一個小燒杯，并倒入適量的澄清石灰水；4.學生觀察并分析。澄清石灰水變渾濁澄清石灰水不變渾濁六、實驗結論植物呼吸作用產生了二氧化碳七、實驗的創(chuàng)新之處只用到透明塑料瓶、注射器、石灰水。實驗器材源于生活。簡化器材采用萌發(fā)的種子和炒熟的種子進行對照。設置對照將灌水排氣法改為注射器抽氣法，實驗操作簡單，效果明顯，

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