《王安石變法的歷史作用》設(shè)計(jì)

《王安石變法的歷史作用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識記理解運(yùn)用變法的命運(yùn)保守派的反對宋神宗的動搖通過對王安石變法的學(xué)習(xí)，理解改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物；改革是革除社會弊政，促進(jìn)社會發(fā)展和國家強(qiáng)盛的重要手段；從改革的失敗中認(rèn)識到改革的曲折性和復(fù)雜性。通過學(xué)習(xí)了解王安石變法的成效、失敗原因和歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括能力。情境再現(xiàn)論從史出問題探究歷史比較概括總結(jié)北宋中期的王安石針對時弊進(jìn)行大膽改革，的精神是值得肯定的。他強(qiáng)烈的國家、民族歷史使命感和社會責(zé)任感很值得我們學(xué)習(xí)。積貧局面的改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展政府財(cái)政收入的增加積弱局面的改善強(qiáng)兵之法的成效歷史地位【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】一、變法的命運(yùn)1.保守派的反對2.宋神宗的動搖二、積貧局面的改變1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展2.政府財(cái)政收入的增加三、積弱局面的改善1.強(qiáng)兵之法的成效2.歷史地位重點(diǎn)：變法的命運(yùn)及變法的成效和歷史作用難點(diǎn)：對王安石變法歷史地位評價(jià)【課時安排】1課時【教學(xué)方法】本節(jié)課主要通過設(shè)問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程是一個從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識，也是一個不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)理解的過程；同時也是主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力；學(xué)會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流?！緦?dǎo)入新課】“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”有誰知道這首詩作作者是誰嗎？

（北宋王安石）你知道這首詩是在什么背景下出臺的？（變法失敗后）對，王安石是古代歷史上著名的文學(xué)家，但王安石所以能成為歷史名人并不只是由于詩才拔群，而是他是作為一個憂國憂民的改革家而彪炳史冊的。由此導(dǎo)入新課?！局v述內(nèi)容】一、變法的命運(yùn)1.保守派的反對變法觸及到了一些大地主、大官僚和大商人的利益，他們千方百計(jì)對變法百般阻撓和破壞。針對這些批評和指責(zé)，王安石堅(jiān)持“三不足”的精神，堅(jiān)持變法。提問：王安石的“三不足”精神反映了的實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生閱讀教材思考回答后，教師指出：在遭到反對派的強(qiáng)烈反對形勢下王安石堅(jiān)持“天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”，反映了王安石無論面臨什么阻礙和反對，都不改變的變法決心。王安石在與反對派的斗爭中高舉“三不足”的理論武器，駁斥了反對派的謬論，顯示了他過人的膽識、智慧能力和勇氣。在變法的初期階段，宋神宗支持王安石，改革能夠順利進(jìn)行。2.宋神宗的動搖提問：王安石變法被廢止的主要原因是什么？學(xué)生閱讀思考后，教師指出：改革必然會危害到保守守舊勢力的利益，而遭到他們的阻撓和破壞。在大地主、大商人、大官僚的強(qiáng)烈反對下，宋神宗對變法的態(tài)度的變化。作為最高統(tǒng)治者，宋神宗態(tài)度的動搖不定，使變法的過程更加艱難和反復(fù)。1074年王安石辭職，1075年，恢復(fù)王安石職務(wù)，繼續(xù)變法，但僅隔半年王安石再次辭職，法令陸續(xù)廢止，王安石退居江寧至死。元豐八年（1085年），宋神宗死去宋哲宗即位初，高太后垂簾聽政，起用司馬光為宰相，新法幾乎全被廢掉。史稱“元祐更化”。二、積貧局面的改變?yōu)榱烁淖兎e貧局面王安石大興“富國之法”。提問：王安石“富國之法”取得了什么效果？具有什么局限性？學(xué)生閱讀教材思考?xì)w納概括后，教師指出：新法推行后，雖然基本上都取得了一定的效果，但是也不可避免地產(chǎn)生了一定的局限性。改變積貧局面的措施社會效果局限性農(nóng)田水利法修建水利工程，保證了灌溉；使耕地面積增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，政府稅收增加。認(rèn)為要增加政府收入就要“取諸民”的措施，出現(xiàn)危害百姓的現(xiàn)象引起了民間的不滿。青苗法使借貸者負(fù)擔(dān)沉重；免役錢對農(nóng)民是個沉重負(fù)擔(dān)。農(nóng)田水利法、方田均稅法等在實(shí)施過程中卻增加了貧苦農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，也沒有真正實(shí)現(xiàn)國家的富饒和強(qiáng)盛。方田均稅法清丈出大量隱瞞土地，增加了政府收入；部分農(nóng)民免除賦稅，得到實(shí)惠。青苗法限制了高利貸對農(nóng)民的剝削，一定程度上緩和了階級矛盾。增加了政府的財(cái)政收入。免役法農(nóng)民從勞役中解脫出來，保證了勞動時間，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；增加了政府財(cái)政收入。市易法和均輸法打破了大商人對市場的壟斷；增加了政府的財(cái)政收入。三、積弱局面的改善1.強(qiáng)兵之法的成效為了改變積弱的局面王安石大興“強(qiáng)兵之法”。提問：王安石“強(qiáng)兵之法”取得了什么效果？具有什么局限性？學(xué)生閱讀教材思考?xì)w納概括后，教師給學(xué)生打出以下表格：改變積弱局面的措施社會效果局限性保甲法維護(hù)了農(nóng)村社會治安，加強(qiáng)了農(nóng)村封建統(tǒng)治秩序；建立了全國性的軍事儲備，并節(jié)省了大量的訓(xùn)練費(fèi)用。在一定程度上加重了人民的負(fù)擔(dān)。保馬法及設(shè)置軍器監(jiān)馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高；政府節(jié)省了大量養(yǎng)馬費(fèi)用；使西部邊境得到鞏固和開發(fā)。將兵法改變了兵將分離的局面，戰(zhàn)斗力有所增強(qiáng)，取得了對遼和西夏軍事的重大勝利。精簡軍隊(duì)加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，節(jié)省了不少軍費(fèi)最后讓學(xué)生思考分析王安石變法最終失敗的原因。學(xué)生思考討論后，教師指出：。①變法觸犯了大官僚、大地主的利益，改革充滿了阻力；②用人不當(dāng)，出現(xiàn)了危害百姓的現(xiàn)象；③變法的重要支持力量宋神宗在變法后期的動搖及其去世，使保守派重新得勢。宋神宗死后，司馬光任宰相，新法被廢除。這些都構(gòu)成變法失敗的因素。3.歷史地位在北宋中期階級矛盾和民族矛盾非常尖銳的情況下，王安石大膽改革，增加了政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。在與反對派的斗爭中高舉“三不足”的理論武器，駁斥了反對派的謬論，顯示了他過人的膽識、智慧、能力和勇氣。王安石是地主階級杰出的政治家、改革家。改革必然會充滿阻力，其道路必然是艱辛的，所以改革者必須要有堅(jiān)定的信念，毫不動搖，才能成功。王安石面對北宋社會錯綜復(fù)雜的矛盾和積弊能夠大刀闊斧地進(jìn)行改革，這種勇于改革和敢于斗爭的精神，是值得肯定的?！菊n后研討】有人認(rèn)為：王安石是一個空想式的改革家，其變法是脫離實(shí)際的，作為封建經(jīng)濟(jì)最重要的農(nóng)業(yè)，變法措施中是弊多利少，并未起到推動和促進(jìn)作用，反而加大了對農(nóng)民的剝削。變法使國庫充盈，王安石是通過增加稅收，尤其是變相的稅收來得以實(shí)現(xiàn)的。你是否同意這種看法？與感興趣的同學(xué)交流一下你的看法，說說你的理由。思路：此題以通過向?qū)W生提供各種對王安石變法評價(jià)的認(rèn)識為出發(fā)點(diǎn)，通過提供不同的評價(jià)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，借以加強(qiáng)和提高對某一歷史事件的了解和認(rèn)識。目的是不要把學(xué)生的思維固定某個方面，培養(yǎng)學(xué)生思考問題多渠道、多角度的習(xí)慣，全面思考問題的習(xí)慣和敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣?！颈菊n小結(jié)】面對更加嚴(yán)重的社會矛盾，王安石接過了革新的大旗，在宋神宗的支持下，開始變法。王安石變法涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、教育