《殖民地人民的反抗斗爭》設(shè)計

《殖民地人民的反抗斗爭》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；分析拉丁美洲獨立運動爆發(fā)的原因；知道玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王的事跡；復(fù)述拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義的過程和結(jié)果；分析拉丁美洲獨立運動取得勝利的原因和意義2.指導(dǎo)學(xué)生利用《拉丁美洲獨立運動形勢圖》,全面了解拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的過程,使學(xué)生掌握讀圖和借助歷史地圖分析歷史問題的方法;通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和歸納玻利瓦爾、章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡,使學(xué)生初步學(xué)會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力。3.了解拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義的歷程,體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性、艱巨性和民族獨立的合理性;通過了解玻利瓦爾和章西女王的英勇事跡,認識杰出歷史人物在歷史發(fā)展進程中的影響和作用;學(xué)習(xí)他們身上具備的愛國主義的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀?！窘虒W(xué)重點】玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。【教學(xué)難點】殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因；拉丁美洲獨立運動取得勝利的原因?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、講授法【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課：隨著資本主義的發(fā)展，西方列強加緊了對外擴張與殖民掠奪的活動，激起了亞非拉殖民地人民的普遍反抗。19世紀，在拉丁美洲和印度，相繼爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的武裝起義。這兩地起義的代表人物是誰，產(chǎn)生了那些影響？今天,我們就來學(xué)習(xí)第1課殖民地人民的反抗斗爭（二）講授新課：一、拉丁美洲獨立運動：1、拉丁美洲：拉丁美洲位于美國以南,包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲地區(qū)。包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。這一地區(qū)從16世紀開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，就居民的語言而論，西班牙語占統(tǒng)治地位(巴西為葡萄牙語，海地為法語)，由于本區(qū)都隸屬拉丁語族(羅曼語族)，因此美國以南的眾多國家被稱為拉丁美洲國家，這個地區(qū)被稱為拉丁美洲。到了19世紀初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外,其余地區(qū)基本上處于西班牙殖民統(tǒng)治之下2、背景：根本原因：殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪客觀原因：美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響是拉丁美洲出現(xiàn)了反抗外來殖民的斗爭的客觀原因。在美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下拉美人民的民族民主意識日益增強，因此一場民族獨立運動開始了。這就是拉丁美洲獨立運動。3、領(lǐng)導(dǎo)人：西蒙·玻利瓦爾出生于委內(nèi)瑞拉土生白人家庭，是拉美民族獨立運動著名領(lǐng)導(dǎo)人。被譽為“拉丁美洲解放者”稱號。圣馬丁是南美解放運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他一生大部分時間都致力于南美的解放斗爭。1818年解放了智利。1821年，圣馬丁率部進入秘魯，秘魯宣告獨立。不久，圣馬丁將軍隊指揮權(quán)交給玻利瓦爾，悄然隱退，在歐洲度過了余生。1878年，阿根廷、智利、秘魯三國在圣馬丁誕生100周年時，共尊他為“祖國之父”。4、過程：玻利瓦爾解放黑人奴隸,承諾勝利后分給起義士兵土地,獲得雄厚的兵源；1819年,玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍英勇作戰(zhàn),由北向南,打敗了西班牙在南美洲殖民地的軍隊,并解放哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”,當(dāng)選總統(tǒng)后,繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美洲的獨立運動；在南美洲南部地區(qū),圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫毩⑦\動；②他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。(二)印度民族大起義1、背景：19世紀中期,遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的民族解放運動;②英國此時已完成了工業(yè)革命,進一步加強了對印度的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫。印度的手工棉紡織業(yè)本來很發(fā)達，手工棉紡織品大量行銷英國。為了發(fā)展本國的棉紡織業(yè)，英國從印度進口大量棉花，并向印度傾銷機器生產(chǎn)的棉紡織品。印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊，許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。英國還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地，規(guī)定王公死后若無直系后嗣，其領(lǐng)地就歸英國所有。隨著在印度統(tǒng)治的穩(wěn)定，英國取消了對印度土兵的較優(yōu)厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。2、領(lǐng)導(dǎo)人：章西女王——克拉什米·巴依1857年6月成為章西起義的領(lǐng)袖，1858年3月，英軍圍攻章西城。女王已經(jīng)做好應(yīng)戰(zhàn)準備。她訓(xùn)練了一支強兵，親自巡視城堡，檢查武器，實行堅壁清野，幾次打退英軍。但是他們?nèi)鄙偻庠?，最后英軍突入城里。起義者一個個拼死搏斗，場面悲壯感人。章西女王和少數(shù)人突圍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地，最后單槍匹馬勇戰(zhàn)敵軍，不幸中刀犧牲。這時她剛23歲。3、過程：1857年，印度土兵首先起來反抗英國殖民者，農(nóng)民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權(quán)力的印度王公也參加起義，起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進，但還是用了幾個月的時間才攻陷德里。英軍乘勢進攻章西城，年輕的章西女王領(lǐng)導(dǎo)軍民與英軍展開激戰(zhàn)。章西失陷后，她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地。戰(zhàn)斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲。英國殖民者將派往伊朗和中國的侵略軍調(diào)回印度，實力增強；各地起義軍各自為戰(zhàn)，力量分散；印度王公被英軍分化，關(guān)鍵時刻投敵。涂油子彈事件：英國在侵略印度過程中，雇用當(dāng)?shù)厝水?dāng)兵，為殖民統(tǒng)治服務(wù)，這些人被稱為“土兵”。當(dāng)時，駐印度的英印軍隊共24萬人，土兵占20萬人。1857年初，發(fā)生了“涂油子彈事件”。英國軍隊發(fā)給土兵的子彈用涂有牛油或豬油的紙包裝，使用時要用牙咬開。土兵都信仰印度教或伊斯蘭教，印度教徒敬牛，伊斯蘭教徒禁忌食用豬肉。英軍的行為嚴重傷害了士兵的宗教感情，成為大起義的導(dǎo)火線。4、意義：印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。（三）本課小結(jié)：事件時間領(lǐng)導(dǎo)人背景結(jié)果意義拉丁美洲獨立運動19世紀初玻利瓦爾、圣馬丁殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟掠奪；美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民