中班健康我喜歡吃的水果教案反思

中班安康我寵愛吃的水果教案反思1、中班安康我寵愛吃的水果教案反思

設(shè)計背景

這水果是幼兒較為生疏的東西，在日常生活中幼兒常常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了便利。因本班幼兒消逝了挑食水果的現(xiàn)象，為了培育幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的養(yǎng)分，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師依據(jù)幼兒已有的閱歷，在理生疏水果的的根底上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒寵愛上水果，不挑食水果。

活動目標(biāo)

1、幼兒能樂觀參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的表達(dá)自己吃過的水果及最寵愛吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：孩子們能樂觀參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

活動難點(diǎn)：幼兒根本能說出自己寵愛吃的水果的名字和味道。

活動預(yù)備

1、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

2、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

3、水果拼盤。

4、多媒體圖片和音樂。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

(一)看圖片，初步感知水果

導(dǎo)語：小朋友你們寵愛水果嗎?今日呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

根本環(huán)節(jié)：

(二)做玩耍，親切接觸水果

教師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么外形，并說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

(三)嘗水果，說味道

教師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

(四)：說水果

我寵愛吃()，它是()。

完畢環(huán)節(jié)：

講水果屋的故事。

延長環(huán)節(jié)：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

2、聽水果歌

讓孩子們在輕松的音樂聲中完畢本次活動。

教學(xué)反思

我把這個活動分為五個局部，第一局部是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;其次部做玩耍親切接觸水果，第三局部是嘗水果、說水果味道，第四局部選一種水果說一說，第五局部了解更多的水果。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子了解水果。

在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，樂觀思考大膽答復(fù)，但是在第四局部中讓學(xué)生呈現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有準(zhǔn)時幫助他們，在和孩子互動時我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實(shí)我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔(dān)憂孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆忙而過。固然事后我也查找了緣由，課前我預(yù)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(原來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就由于桔子造成了活動的冷場，假設(shè)下次教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課前預(yù)備好切合實(shí)際的教具。)最終一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，生疏更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大局部的孩子能生疏常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

整個活動進(jìn)展的還是比較順當(dāng)?shù)?，課后也聽取了教師的建議，然自己受益匪淺。

2、中班安康活動教案：蔬菜和水果教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

本班幼兒大多來自農(nóng)村，對蔬菜瓜果格外生疏，但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀看力氣的培育比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培育幼兒的興趣和觀看力氣，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際，打算設(shè)計這樣一個活動既培育孩子的觀看力氣，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達(dá)力氣。

活動目標(biāo)

1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的根本特征。

2、通過生疏蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

3、培育幼兒的動手操作力氣、觀看力氣和語言表達(dá)力氣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看和語言表達(dá)力氣的培育

活動預(yù)備

蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實(shí)物。

活動過程

一、區(qū)分蔬菜和水果、

1、小朋友請一起來歡送一位客人。

a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么?

b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物?

c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜?

d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

e、將水果和蔬菜放到教師指定的位置。

二、給水果和蔬菜涂色。

a、“教師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎?”

b、教師：這些蔬菜和水果應(yīng)當(dāng)穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?

c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做玩耍：聽我說，跟我做。

a、蔬菜娃娃站起來，(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著教師一起唱編好的兒歌。

b、水果娃娃扭一扭，(拿著水果的小朋友站起來)跟著教師一起唱兒歌扭一扭。

c、自然完畢。

教學(xué)反思

這節(jié)課上過之后，我就進(jìn)展了深深的反思,為了促進(jìn)以后的教學(xué)，我從以下幾個方面進(jìn)展了反思:

一、活動預(yù)備?；顒宇A(yù)備的充分與否，是活動成功的根底。這次活動的物質(zhì)預(yù)備很充分，但是，對孩子的學(xué)問閱歷的預(yù)備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學(xué)生的了解不夠，而訓(xùn)練活動是教師和學(xué)生的雙向活動，在活動中只有充分了解學(xué)生，充分預(yù)備到過程中，孩子可能消逝的狀況，都應(yīng)當(dāng)在教師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加抱負(fù)。

二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，到達(dá)了教學(xué)的目標(biāo)。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點(diǎn)。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能答復(fù)。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機(jī)應(yīng)變，依據(jù)孩子消逝的突發(fā)性舉動，靈敏轉(zhuǎn)變方法。

三、選材。本次活動的選材適宜就是設(shè)計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活閱歷和已有的學(xué)問閱歷。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看力氣和語言表達(dá)力氣上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

3、中班安康活動教案：水果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

這水果是幼兒較為生疏的東西，在日常生活中幼兒常常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了便利。因本班幼兒消逝了挑食水果的現(xiàn)象，為了培育幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的養(yǎng)分，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師依據(jù)幼兒已有的閱歷，在理生疏水果的的根底上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒寵愛上水果，不挑食水果。

活動目標(biāo)

1、幼兒能樂觀參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的表達(dá)自己吃過的水果及最寵愛吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。

4、了解幾種常見水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴共享和玩耍的歡快。

5、知道水果有豐富的養(yǎng)分，鼓舞幼兒多吃水果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、活動重點(diǎn)：

孩子們能樂觀參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

二、活動難點(diǎn)：

幼兒根本能說出自己寵愛吃的水果的名字和味道。

活動預(yù)備

(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

(二)、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

(三)、水果拼盤。

(四)、多媒體圖片和音樂。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

(一)看圖片，初步感知水果

導(dǎo)語：小朋友你們寵愛水果嗎?今日呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

根本環(huán)節(jié)：

(二)做玩耍，親切接觸水果

教師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么外形，并說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

(三)嘗水果，說味道

教師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

(四)：說水果

我寵愛吃()，它是()。

完畢環(huán)節(jié)：

講水果屋的故事。

延長環(huán)節(jié)：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

2、聽水果歌

讓孩子們在輕松的音樂聲中完畢本次活動。

教學(xué)反思

我把這個活動分為五個局部，第一局部是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;其次部做玩耍親切接觸水果，第三局部是嘗水果、說水果味道，第四局部選一種水果說一說，第五局部了解更多的水果。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子了解水果。

在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，樂觀思考大膽答復(fù)，但是在第四局部中讓學(xué)生呈現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有準(zhǔn)時幫助他們，在和孩子互動時我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實(shí)我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔(dān)憂孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆忙而過。固然事后我也查找了緣由，課前我預(yù)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(原來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就由于桔子造成了活動的冷場，假設(shè)下次教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課前預(yù)備好切合實(shí)際的教具。)最終一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，生疏更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大局部的孩子能生疏常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

整個活動進(jìn)展的還是比較順當(dāng)?shù)?，課后也聽取了教師的建議，然自己受益匪淺。

4、中班安康我寵愛吃的水果教案反思

設(shè)計背景

這水果是幼兒較為生疏的東西，在日常生活中幼兒常常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了便利。因本班幼兒消逝了挑食水果的現(xiàn)象，為了培育幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的養(yǎng)分，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師依據(jù)幼兒已有的閱歷，在理生疏水果的的根底上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒寵愛上水果，不挑食水果。

活動目標(biāo)

1、幼兒能樂觀參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的表達(dá)自己吃過的水果及最寵愛吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：孩子們能樂觀參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

活動難點(diǎn)：幼兒根本能說出自己寵愛吃的水果的名字和味道。

活動預(yù)備

1、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

2、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

3、水果拼盤。

4、多媒體圖片和音樂。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：

(一)看圖片，初步感知水果

導(dǎo)語：小朋友你們寵愛水果嗎?今日呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

根本環(huán)節(jié)：

(二)做玩耍，親切接觸水果

教師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么外形，并說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

(三)嘗水果，說味道

教師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

(四)：說水果

我寵愛吃()，它是()。

完畢環(huán)節(jié)：

講水果屋的故事。

延長環(huán)節(jié)：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

2、聽水果歌

讓孩子們在輕松的音樂聲中完畢本次活動。

教學(xué)反思

我把這個活動分為五個局部，第一局部是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;其次部做玩耍親切接觸水果，第三局部是嘗水果、說水果味道，第四局部選一種水果說一說，第五局部了解更多的水果。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子了解水果。

在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，樂觀思考大膽答復(fù)，但是在第四局部中讓學(xué)生呈現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有準(zhǔn)時幫助他們，在和孩子互動時我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實(shí)我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔(dān)憂孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆忙而過。固然事后我也查找了緣由，課前我預(yù)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(原來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就由于桔子造成了活動的冷場，假設(shè)下次教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課前預(yù)備好切合實(shí)際的教具。)最終一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，生疏更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大局部的孩子能生疏常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

整個活動進(jìn)展的還是比較順當(dāng)?shù)?，課后也聽取了教師的建議，然自己受益匪淺。

5、中班安康公開課多吃水果有養(yǎng)分教案反思

活動名稱：多吃水果有養(yǎng)分

活動目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的養(yǎng)分，鼓舞幼兒多吃水果。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預(yù)備：水果假設(shè)干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們寵愛吃水果嗎?

2、你寵愛吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話，要認(rèn)真聽故事里說了些什么事。)

2、提問：

(1)德德刷牙時覺察了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

三、賞識兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，每天吃一個，身體好得多。

四、活動延長：洗手吃水果，鼓舞個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不鋪張。

活動反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

6、中班安康多吃水果有養(yǎng)分教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的養(yǎng)分，鼓舞幼兒多吃水果。

活動預(yù)備：水果假設(shè)干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們寵愛吃水果嗎?

2、你寵愛吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話，要認(rèn)真聽故事里說了些什么事。)

2、提問：

(1)德德刷牙時覺察了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過