中班健康公開(kāi)課小腳丫教案反思

中班安康公開(kāi)課小腳丫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。

2．知道小腳丫的作用，懂得疼惜腳。

3．進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體奇特的樂(lè)趣。

4．了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

5．了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

1．地毯、墊子、瓷磚假設(shè)干，小樹(shù)兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒假設(shè)干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀看，探究腳的構(gòu)造

1．引發(fā)興趣

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?

猜不出來(lái)的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀看構(gòu)造

哦，原來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．穩(wěn)固玩耍

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來(lái)和小腳丫做做玩耍吧!做“看誰(shuí)指得快”玩耍：教師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友快速指出來(lái)并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1．預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉

今日教師要帶你們?nèi)テ嫣氐拇笊滞?，誰(shuí)情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快歡快活地來(lái)練一練吧。教師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶著幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2．森林旅行感受腳的功能

教師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動(dòng)器具，探究腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)展踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽(tīng)，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，協(xié)商協(xié)商有什么好方法。教師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得疼惜腳的重要

1．幼兒溝通，總結(jié)腳的用處

剛剛我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

2．引導(dǎo)爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)怎樣疼惜自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼?lái)疼惜小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，(爭(zhēng)論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今日小朋友生疏了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的覺(jué)察告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)完畢)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。。

活動(dòng)反思：

“小腳丫的玩?！边@一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)展有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既