電路數(shù)字課程建設幾點思考

電路數(shù)字課程建設幾點思考電路數(shù)字課程建設的幾點思考2012年5月26日河北石家莊

一我國電路課程建設和教材建設二數(shù)字課程和精品資源共享課三電路數(shù)字課程建設的設想

提綱一、我國電路課程建設和教材建設

1、高等工程教育改革與電路課程

新的電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的影響

強調(diào)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強調(diào)個性發(fā)展；要求電路課程符合新的課程體系要求。

現(xiàn)代教育技術的成熟和普及的影響

計算機輔助教學、多媒體、遠程教育、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術普及促進了電路課程教學方法和教學手段的改革，也促進了學習方法的改變。一、我國電路課程建設和教材建設

高等教育大發(fā)展的影響從1998年到2005年，招生規(guī)模急劇擴大。要求教材的多層次、多樣性自考本科大專高職網(wǎng)絡學院普通本科應用型本科（獨立學院）成人（夜大、函授）一、我國電路課程建設和教材建設2、精品課程建設

2003年，教育部實施精品課程建設工程

國家級精品課程要求一流教材一流教師隊伍一流教學內(nèi)容一流教學方法一流教學管理達到優(yōu)質(zhì)教學資源的共享一、我國電路課程建設和教材建設

8年來，電路課程已建成15門國家級精品課程以及一批省級（直轄市級）精品課程，精品課程建設項目最主要的貢獻是推進了教學方法和教學手段的改革，大大促進了多媒體課件、網(wǎng)絡課堂的建設和應用普及，達到了優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。增強了課程之間的交流、借鑒。一、我國電路課程建設和教材建設序號課程名稱所屬學校負責人獲獎年份課程層次1電路西安交大羅先覺2004本科2電路基礎西北工業(yè)大學段哲民本科3電路基礎天津大學孫雨耕2005本科4電路原理重慶大學周雒維本科5電路分析基礎江西應用技術職業(yè)學院林知秋高職高專6電路江蘇大學孫玉坤2006本科7電路原理清華大學陸文娟2007本科8基本電路理論上海交大陳洪亮本科9電路分析北京郵電大學上官右黎網(wǎng)絡教育2003-2007獲得國家級精品課程列表一、我國電路課程建設和教材建設序號課程名稱所屬學校負責人獲獎年份課程層次10電路分析首都師范大學關永2008本科11電路太原電力高等?？茖W校石生高職高專12電路理論華中科技大學顏秋容2009網(wǎng)絡教育13電路哈爾濱工業(yè)大學孫立山本科14電路實驗上海交通大學張峰2010本科15電路南京理工大學黃錦安本科2008-2010獲得國家級精品課程列表一、我國電路課程建設和教材建設

精品課程建設大大促進了以現(xiàn)代教育技術應用為核心的教學方法的改革。很多學校大力推廣使用電子教案，并建立了電路課程網(wǎng)站。在網(wǎng)站上還設立了網(wǎng)絡課堂、教學錄像、網(wǎng)上答疑、自由討論以及其他豐富的相關資源。從而為學生構建了立體化的教學環(huán)境。3、近幾年立體化教材建設

近10年出版的教材不再是單一的紙質(zhì)教材，而是配齊了電子教案、教學指導書、學習指導書、習題分析、網(wǎng)絡課件等。這一階段高等教育出版社出版的教材有：序號

教材名稱編者出版時間配電子教案指導書名稱1電路（5版）邱關源、羅先覺2006電子教案學習指導與習題分析2電路分析基礎（4版）李瀚蓀2006電子教案學習指導3電路原理（2版）周守昌2004電子教案教學指導書4電路理論基礎（3版）陳希有2004電子教案教學指導書5電路分析（2版）胡翔駿2007電子教案教學指導書6電路分析教程（2版）燕慶明2007CAI光盤教學指導7電路分析吳錫龍2004教學指導書8電路基礎陳洪亮2007教學指導書9電路基礎付永慶2007電子教案習題解答10電路基礎理論孫雨耕20112003-2011期間在高等教育出版社出版的電路教材二、精品資源共享課和數(shù)字課程1、精品資源共享課

本質(zhì)上在原有精品課程的基礎上提高，提供更豐富多樣的教學資源，具有先進的教學思想，先進的教學方法和教學手段。是教材的補充，彌補教材的不足是課堂教學的補充，學生的自主學習主要包含數(shù)字課程及其他教學資源

二、精品資源共享課和數(shù)字課程2、數(shù)字課程的含義

利用現(xiàn)代教育技術（計算機、多媒體、網(wǎng)絡）完成課程教學和學習過程的平臺和手段。主要以學生為中心，通過學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力。它既是紙質(zhì)教材的補充，是另一種教材形式。也是課堂教學的補充，是另一種教學手段。具有傳統(tǒng)的教材和課堂所沒有的特質(zhì)，但又不能取代紙質(zhì)教材和課堂教學。二、精品資源共享課和數(shù)字課程3、數(shù)字課程的特點：

信息量大形象生動——不能是紙質(zhì)教材的照搬（只是文字），充分利用圖形、動畫、曲線、聲音、視頻等表現(xiàn)形式。表達復雜的圖形（三維）、空間物理量變化過程（機械、橋梁受力）、化學反應過程（例如燃燒、爆炸）課堂教學的延伸和內(nèi)容的拓展多種形式表現(xiàn)教學內(nèi)容——配音、課堂教學視頻二、精品資源共享課和數(shù)字課程4、數(shù)字課程面臨的困惑和挑戰(zhàn)

學生學習的主動性——學生會主動學習嗎？如何調(diào)動學生的積極性

會增加學生負擔嗎？——學生能有效地從數(shù)字課程獲得幫助？能解決課堂教學難以解決的問題——例如電磁波在空間的傳播，橋梁在受到?jīng)_擊負荷瞬間的受力突變過程。

對教師的幫助有哪些？——增加教師的負擔還是教師的幫手，能幫助教師解決教學中的難題、減輕教師的負擔、達到優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。二、精品資源共享課和數(shù)字課程5、數(shù)字課程與課堂教學的關系

課堂教學的補充——從教學內(nèi)容看，如果學生在課堂教學中已經(jīng)完成了學習任務，掌握了教學內(nèi)容，則學生可以不進入數(shù)字課程學習。否則，會增加學生的負擔（學生在數(shù)字課程中測試除外）；充分發(fā)揮數(shù)字課程的優(yōu)勢；

是一種特殊形式的教材——內(nèi)容體系相同，組織結(jié)構、構成要素、表現(xiàn)內(nèi)容形式有差異。二、精品資源共享課和數(shù)字課程預習教材課堂聽講課后做作業(yè)、復習（看課堂筆記、教材）傳統(tǒng)學習方式新的學習方式課堂聽講教師答疑進入數(shù)字課程預習、學習、復習教師答疑課后做作業(yè)、復習（看課堂筆記、教材）三電路數(shù)字課程建設的設想1、構建系列化紙質(zhì)教材作為基礎

系列化教材組成教學指導書主教材電子教案學習指導書習題分析三電路數(shù)字課程建設的設想2、電路數(shù)字課程主要模塊◆主要模塊：電子教程，課程資源，測試系統(tǒng)，答疑系統(tǒng)。◆主要載體：網(wǎng)絡主要功能模塊◆電子教程:

電子教材+相關的課程資源+測試◆課程資源：電子教案、教學素材、工程應用案例、實驗案例、授課視頻，例題、習題三電路數(shù)字課程建設的設想◆測試系統(tǒng)：試題庫，按照章節(jié)布置試題；期中、期末試卷；自動診斷，成績分析和管理等◆答疑系統(tǒng)：師生答疑，在線交流三電路數(shù)字課程建設的設想

（2）試卷系統(tǒng)：首先課內(nèi)學時分96和64兩種情況，其中96學時分2個學期，第一學期分期中、期末試卷；第二學期只有期末試卷。