環(huán)境問題和我們的行動六年級下冊第四單元教案

（教科版）六年級科學(xué)下冊教課方案第四單元環(huán)境和我們8.環(huán)境問題和我們的行動一、教材簡析：本課的目的在于拓寬學(xué)生對人類面對的環(huán)境問題的認(rèn)識，更好地理解環(huán)境問題和我們的關(guān)系。本課內(nèi)容分為三個部分，分別用文字和圖片介紹一個環(huán)境問題。第一部分：大氣污染問題（大氣污染嚴(yán)重影響人們的健康。工業(yè)廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放是兩種主要的大氣污染源）第二部分：白色污染（主若是指塑料垃圾對環(huán)境造成的“視覺污染”和“潛伏危害”兩種負(fù)面效應(yīng)）第三部分：物種滅絕速度加速（因為人類活動的加劇造成物種滅絕的速度大大加速）二、教課背景：學(xué)生在前7課比較深入地研究了垃圾問題、生活用水問題。這一課選擇了三個突出的環(huán)境問題，依據(jù)現(xiàn)狀-——原由——對策的結(jié)構(gòu)來論述。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境對人類的重要性、人類活動對環(huán)境的巨大影響。同時，經(jīng)過每一個環(huán)境問題的相對付策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、踴躍地對待此刻世界復(fù)雜的愈來愈嚴(yán)重的環(huán)境問題。人類面對的這些環(huán)境問題，學(xué)生在平常缺少系統(tǒng)地認(rèn)識和思慮，不可以充分認(rèn)識其危害的嚴(yán)重性，因此簡單感覺離自己的生活很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)興趣不容易激發(fā)，學(xué)習(xí)體驗不夠深刻。三、教課方案：教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)看法:●當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加速等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。（二）過程與方法：●經(jīng)過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解。（三）感情,態(tài)度,價值觀:●加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，加強環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。教課重要點：加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，加強環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。難點難點：樂觀、踴躍地對待此刻世界復(fù)雜的愈來愈嚴(yán)重的環(huán)境問題。教課準(zhǔn)備

教具學(xué)具說明與提示配合教課用的錄像、照片及其余資料。教課流程認(rèn)識突出的環(huán)境問題解析問題形成的原由談?wù)搶Ω兜拇胧┖托袆踊顒舆^程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、發(fā)言導(dǎo)入：除了垃圾和水污染以外，人類還面對著其余一些環(huán)境問題。當(dāng)前，我們面對著哪些環(huán)境問題面對這些問題，我們應(yīng)當(dāng)怎么做二、關(guān)于大氣污染：說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要談?wù)勗?。閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原由的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。談?wù)?，哪些做法污染大氣人們采納了哪些措施教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅行、名勝地，簡要說明那邊為何空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并解析其原由。說一說，我自己能做些什么三、關(guān)于白色污染：出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，談?wù)摻馕鰹楹螘霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。談?wù)摚覀兤匠５男袨樵诩觿“咨廴締嵛覀兇撕髴?yīng)當(dāng)怎么做人們想出了什么對付措施比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用成效。四、關(guān)于物種滅絕速度加速：賞識教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎請學(xué)生介紹他熟習(xí)的珍稀動植物教師恩賜增補說明。他們?yōu)楹魏币婇喿x教科書，認(rèn)識人類活動對這些動植物生計的影響。人類此刻采納了什么措施教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的狀況。談?wù)摚祟惖幕顒訉Νh(huán)境起著如何的影響理解人類活動對環(huán)境的正反雙方面影響。環(huán)境問題和我們的行動環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加速等樂觀、踴躍地對待現(xiàn)狀原由對策板大氣污染書設(shè)白色污染計物種滅絕速度加速課前：課查找人類面對的環(huán)境問題的資料；采集并列舉一些不利于環(huán)境保護(hù)的事實和現(xiàn)外象。活課后：動再次認(rèn)識生活區(qū)的哪些人類活動不利于環(huán)境保護(hù)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做生教課中，如何把人類面對的環(huán)境問題的學(xué)習(xí)變換為學(xué)生的自覺研究行為，需要成我們聯(lián)合當(dāng)?shù)?、學(xué)生的實質(zhì)、實例，采納形式多樣的方法進(jìn)行。同時，經(jīng)過每預(yù)一個環(huán)境問題的相對付策，使