新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)手引(中學(xué)校特別活動(dòng))

新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)の手引（中學(xué)校特別活動(dòng)）

徳島県立総合教育センター

教育課程研究集會(huì)資料Ⅰ改訂の趣旨１改善の基本方針２改善の具體的事項(xiàng)Ⅱ改訂の要點(diǎn)１目標(biāo)について２內(nèi)容についてⅢ具體的な改善事項(xiàng)１目標(biāo)について２內(nèi)容についてⅣ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)２內(nèi)容の取扱いについての配慮事項(xiàng)Ⅴ移行期間中の取扱い手引の構(gòu)成Ⅱ改訂の要點(diǎn)特別活動(dòng)の目標(biāo)望ましい集団活動(dòng)を通して，心身の調(diào)和のとれた発達(dá)と個(gè)性の伸長を図り，集団や社會(huì)の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実踐的な態(tài)度を育てるとともに，人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養(yǎng)う。１目標(biāo)についてⅢ具體的な改善事項(xiàng)

人間関係を築こうとする????

?本來，望ましい集団活動(dòng)を通して身に付けるべき資質(zhì)や能力の中で，「人間関係を築く力」の育成を重視する。

???人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養(yǎng)う

１目標(biāo)について小學(xué)校において，「自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養(yǎng)う?！工婴à椁欷郡?，中學(xué)校では「人間としての生き方についての????。」とされていることを踏まえて目標(biāo)を理解することが大切。小學(xué)校での學(xué)習(xí)の成果を受けて人間性や社會(huì)性の一層の育成を図り，社會(huì)的自立の基礎(chǔ)を築くことが必要である。授業(yè)學(xué)級生活學(xué)校生活生徒會(huì)活動(dòng)學(xué)校行事學(xué)級活動(dòng)學(xué)校行事生徒活動(dòng)學(xué)級活動(dòng)Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)１目標(biāo)についてⅡ改訂の要點(diǎn)各活動(dòng)?學(xué)校行事の目標(biāo)(1)學(xué)級活動(dòng)の目標(biāo)學(xué)級活動(dòng)を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員として學(xué)級や學(xué)校におけるよりよい生活づくりに參畫し，諸問題を解決しようとする自主的，実踐的な態(tài)度や健全な生活態(tài)度を育てる。１目標(biāo)についてⅡ改訂の要點(diǎn)各活動(dòng)?學(xué)校行事の目標(biāo)(2)生徒會(huì)活動(dòng)の目標(biāo)生徒會(huì)活動(dòng)を通して，望ましい人間関係を形成し，集団や社會(huì)の一員としてよりよい學(xué)校生活づくりに參畫し，協(xié)力して諸問題を解決しようとする自主的，実踐的な態(tài)度を育てる。１目標(biāo)についてⅡ改訂の要點(diǎn)各活動(dòng)?學(xué)校行事の目標(biāo)(3)學(xué)校行事の目標(biāo)學(xué)校行事を通して，望ましい人間関係を形成し，集団への所屬感や連帯感を深め，公共の精神を養(yǎng)い，協(xié)力してよりよい學(xué)校生活を築こうとする自主的，実踐的な態(tài)度を育てる。１目標(biāo)についてⅢ具體的な改善事項(xiàng)特別活動(dòng)の目標(biāo)を受けて今回新設(shè)された?「望ましい集団活動(dòng)を通して」という特別活動(dòng)の方法原理は各活動(dòng)?學(xué)校行事すべて共通である。?「望ましい人間関係の形成」や「自主的?実踐的な態(tài)度」は各活動(dòng)?學(xué)校行事の目標(biāo)に示されている。?特に社會(huì)に參畫する態(tài)度や自治的能力の育成を重視する観點(diǎn)から，學(xué)級活動(dòng)及び生徒會(huì)活動(dòng)においては，「生活づくりに參畫」することを，學(xué)校行事においては「公共の精神を養(yǎng)い」を入れた。１目標(biāo)について各活動(dòng)?學(xué)校行事の目標(biāo)(例)學(xué)級活動(dòng)で育てたい望ましい人間関係?豊かで充実した學(xué)級生活づくりのために，生徒一人一人が，自他の個(gè)性を尊重するとともに，集団の一員としてそれぞれが役割や責(zé)任を果たし，互いに尊重しよさを認(rèn)め，発揮し合えるような開かれた人間関係

【學(xué)級活動(dòng)】の內(nèi)容學(xué)級を単位として，學(xué)級や學(xué)校の生活の充実と向上，生徒が當(dāng)面する諸課題への対応に資する活動(dòng)を行うこと。

２內(nèi)容について

(1)學(xué)級や學(xué)校の生活づくりア學(xué)級や學(xué)校における生活上の諸問題の解決イ學(xué)級內(nèi)の組織づくりや仕事の分擔(dān)処理ウ學(xué)校における多様な集団の生活の向上Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)２內(nèi)容について

(2)適応と成長及び健康安全ア思春期の不安や悩みとその解決イ自己及び他者の個(gè)性の理解と尊重ウ社會(huì)の一員としての自覚と責(zé)任エ男女相互の理解と協(xié)力的な參加オ望ましい人間関係の確立カボランティア活動(dòng)の意義の理解と參加キ心身ともに健康で安全な生活態(tài)度や習(xí)慣の形成ク性的な発達(dá)への適応ケ食育の観點(diǎn)を踏まえた學(xué)校給食と望ましい食習(xí)慣の形成?中學(xué)生の発達(dá)段階を表す言葉として「青年期」が用いられなくなったことを受け，「思春期」へ変更した。?ボランティア活動(dòng)への參加について考える態(tài)度や自発的な參加の意欲を高めることを意図し，「と參加」を加えた。?「食育」の充実に資する観點(diǎn)から，「食育の観點(diǎn)を踏まえた」を加えた。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)(3)學(xué)業(yè)と進(jìn)路ア學(xué)ぶことと働くことの意義の理解イ自主的な學(xué)習(xí)態(tài)度の形成と學(xué)校図書館の利用ウ進(jìn)路適性の吟味と進(jìn)路情報(bào)の活用エ望ましい勤労観?職業(yè)観の形成オ主體的な進(jìn)路の選択と將來設(shè)計(jì)２內(nèi)容について

?キャリア教育の視點(diǎn)から「働くこと」を付加したり，キャリア教育で用いられている言葉に合わせて，「職業(yè)観?勤労観」から「勤労観?職業(yè)観」へ変更したりした?！緦W(xué)級活動(dòng)】Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)例(1)ア學(xué)級や學(xué)校における生活上の諸問題の解決?入學(xué)や進(jìn)級の際のオリエンテーション?學(xué)級成員の親睦を深める活動(dòng)２內(nèi)容について

【學(xué)級活動(dòng)】各項(xiàng)目について取り上げる題材や活動(dòng)の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる題や思春期の心の問題に対応したり，社會(huì)的な自立を目指す教育活動(dòng)が充実したりするようにする。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)例(2)ア思春期の不安や悩みとその解決?自分が不安に感じること，悩みとその解決方法，身近な人の青年時(shí)代などの題材を設(shè)定し，生徒が自由に話し合ったり，先輩や身近な大人にインタビューして発表したり話し合ったりする。２內(nèi)容について

【學(xué)級活動(dòng)】各項(xiàng)目について取り上げる題材や活動(dòng)の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる題や思春期の心の問題に対応したり，社會(huì)的な自立を目指す教育活動(dòng)が充実したりするようにする。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)例(3)エ望ましい勤労観?職業(yè)観の形成?自分の役割と生きがい，働く目的と意義，身近な職業(yè)と職業(yè)選択などの題材を設(shè)定し，調(diào)査やインタビューをもとに話し合ったり発表やディベートを行ったりするなどの活動(dòng)の展開が考えられる。また學(xué)校行事などとして実施する地域の職業(yè)調(diào)べや事業(yè)所?福祉施設(shè)等における職場體験や介護(hù)體験，あるいは職業(yè)人や福祉団體関係者を招いての講話等との関連を図りながら，それらの事前，事後指導(dǎo)として調(diào)査，話合い，感想文の作成，発表を行うといった活動(dòng)の展開も考えられる。２內(nèi)容について

【學(xué)級活動(dòng)】各項(xiàng)目について取り上げる題材や活動(dòng)の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる問題や思春期の心の問題に対応したり，社會(huì)的な自立を目指す教育活動(dòng)が充実したりするようにする。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)

【生徒會(huì)活動(dòng)】の內(nèi)容學(xué)校の全生徒をもって組織する生徒會(huì)において，學(xué)校生活の充実と向上を図る活動(dòng)を行うこと。２內(nèi)容について(1)生徒會(huì)の計(jì)畫や運(yùn)営

(2)異年齢集団による交流ア學(xué)校生活における規(guī)律とよき校風(fēng)の確立のための活動(dòng)イ環(huán)境の保全や美化のための活動(dòng)ウ生徒の教養(yǎng)や情操の向上のための活動(dòng)エ好ましい人間関係を深めるための活動(dòng)オ身近な問題の解決を図るための活動(dòng)學(xué)校內(nèi)外における異年齢の子どもたちからなる集団による健全な人間関係の広がりを重視する観點(diǎn)から加えられた。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)２內(nèi)容について

(4)學(xué)校行事への協(xié)力

(5)ボランティア活動(dòng)などの社會(huì)參加現(xiàn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)では「ボランティア活動(dòng)など」と示されていたが，校外でのボランティア活動(dòng)や有意義な社會(huì)的活動(dòng)への參加，學(xué)校間の交流，障害者との交流等，多様な活動(dòng)を想定して，「の社會(huì)參加」を加えた?！旧綍?huì)活動(dòng)】

(3)生徒の諸活動(dòng)についての連絡(luò)調(diào)整生徒會(huì)の行事とのかかわりにおける各學(xué)級との連絡(luò)調(diào)整，放課後等に行われる生徒の自発的，自治的な活動(dòng)としての部活動(dòng)などの年間を通した活動(dòng)の計(jì)畫の調(diào)整，利用する施設(shè)設(shè)備，活動(dòng)の時(shí)間などの調(diào)整などⅢ具體的な改善事項(xiàng)

【學(xué)校行事】の內(nèi)容全校又は學(xué)年を単位として，學(xué)校生活に秩序と変化を與え，學(xué)校生活の充実と発展に資する體験的な活動(dòng)を行うこと。

(1)儀式的行事

(2)文化的行事

(3)健康安全?體育的行事

(4)旅行?集団宿泊的行事

(5)勤労生産?奉仕的行事２內(nèi)容についてⅢ具體的な改善事項(xiàng)２內(nèi)容について

(2)文化的行事?「學(xué)蕓的行事」→「文化的行事」

文化や蕓術(shù)に親しむ活動(dòng)を加えた。(5)勤労生産?奉仕的行事?職場體験を重點(diǎn)的に行うことが望まれる。?職場體験は，學(xué)校全體として行うキャリア教育の一環(huán)として位置付ける。?教育的な意義が一層深まるとともに，高い教育効果が期待されることなどから一定期間（例えば１週間（５日間）程度）にわたって行われることが望まれる。Ⅲ具體的な改善事項(xiàng)Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)

(1)特別活動(dòng)の全體計(jì)畫や各活動(dòng)?學(xué)校行事の年間指導(dǎo)計(jì)畫の作成に當(dāng)たっては，學(xué)校の創(chuàng)意工夫を生かすとともに，學(xué)校の実態(tài)や生徒の発達(dá)の段階などを考慮し,生徒による自主的，実踐的な活動(dòng)が助長されるようにすること。また，各教科，道徳及び総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間などの指導(dǎo)との関連を図るとともに，家庭や地域の人々との連攜，社會(huì)教育施設(shè)等の活用などを工夫すること。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)

各學(xué)校で作成するべき指導(dǎo)計(jì)畫が明示された。?特別活動(dòng)の全體計(jì)畫に示す內(nèi)容の例○特別活動(dòng)の重點(diǎn)目標(biāo)○學(xué)級活動(dòng)，生徒會(huì)活動(dòng)，學(xué)校行事の目標(biāo)○學(xué)級活動(dòng)，生徒會(huì)活動(dòng)，學(xué)校行事の全體的內(nèi)容○特別活動(dòng)に充てる授業(yè)時(shí)數(shù)や設(shè)置する校內(nèi)組織(校務(wù)分掌)○學(xué)級活動(dòng)に充てる授業(yè)時(shí)數(shù)○各教科等との関連○評価

などⅣ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)(3)學(xué)校生活への適応や人間関係の形成，進(jìn)路の選択などの指導(dǎo)に當(dāng)たっては，ガイダンスの機(jī)能を充実するよう〔學(xué)級活動(dòng)〕等の指導(dǎo)を工夫すること。

特に，中學(xué)校入學(xué)當(dāng)初においては，個(gè)々の生徒が學(xué)校生活に適応するとともに，希望と目標(biāo)をもって生活をできるよう工夫すること。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)?いわゆる中１ギャップによる學(xué)校不適応に十分配慮し，小學(xué)校高學(xué)年の學(xué)級活動(dòng)との接続も図って，生徒に希望や目標(biāo)を持たせるとともに，達(dá)成感を味わわせることができるよう工夫する必要がある。そのため，學(xué)區(qū)內(nèi)の小學(xué)校と中學(xué)校との連攜を深め，中學(xué)校への體験入學(xué)，保護(hù)者等の説明會(huì)など，地域全體で取り組んでいく工夫が必要である。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)(4)第１章総則の第１の２及び第３章道徳の第１に示す道徳教育の目標(biāo)に基づき，第３章道徳の第２に示す內(nèi)容について，特別活動(dòng)の特質(zhì)に応じて適切な指導(dǎo)をすること。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)「人間としての生き方について????」が特別活動(dòng)と道徳のいずれの目標(biāo)にも示されていることを踏まえ積極的に関連を図る必要がある。?集団活動(dòng)を通して身に付けたい次の道徳性を踏まえ道徳的実踐の場としての指導(dǎo)の充実を図ることが大切である。?自分勝手な行動(dòng)をとらず節(jié)度ある生活をしようとする態(tài)度?自己の役割や責(zé)任を果たして生活しようとする態(tài)度?よりよい人間関係を築こうとする態(tài)度?集団や社會(huì)の一員としてみんなのために進(jìn)んで働こうとする態(tài)度?自分たちで約束をつくって守ろうとする態(tài)度?目標(biāo)をもって諸問題を解決しようとする態(tài)度?自己のよさや可能性に自信をもち集団活動(dòng)を行おうとする態(tài)度等Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)特別活動(dòng)と総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間の関連を考えるに當(dāng)たり，目標(biāo)や內(nèi)容を正しく理解し，両者の特質(zhì)や共通性を踏まえて関連を図ることが大切である。

〈特質(zhì)〉?特活「望ましい集団活動(dòng)を通して」?総合「橫斷的，総合的な學(xué)習(xí)や探究的な學(xué)習(xí)を通して」

〈共通性〉?自主的，主體的に物事に取り組む態(tài)度を養(yǎng)うこと?學(xué)級や學(xué)校における各種のグループや異年齢集団において活動(dòng)が行われ，自然體験やボランティア活動(dòng)などの體験活動(dòng)を重視したり，幼児，高齢者，障害のある人との觸れ合いを大切にしたりする。

Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)?総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間において計(jì)畫した學(xué)習(xí)活動(dòng)が，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)に示した特別活動(dòng)の目標(biāo)や內(nèi)容と同等の効果が得られる場合について，総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間の実施によって，特別活動(dòng)の実施に替えることができる?！鹁t合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間においてその趣旨を踏まえると同時(shí)に，

特別活動(dòng)の趣旨をも踏まえ，體験活動(dòng)を?qū)g施した場合に特別

活動(dòng)の代替を認(rèn)めるものである。（例）総合的な學(xué)習(xí)の時(shí)間における自然體験活動(dòng)を特別活動(dòng)の「旅行?集団宿泊的行事」の実施に替える。同様に職場體験活動(dòng)やボランティア活動(dòng)を「勤労生産?奉仕的行事」に替える。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い１指導(dǎo)計(jì)畫作成上の配慮事項(xiàng)Ａ中學(xué)校學(xué)級活動(dòng)生徒會(huì)活動(dòng)學(xué)校行事Ｂ小學(xué)校Ｄ小學(xué)校Ｃ小學(xué)校橫と縦のつながりを大切に〔Ａ中學(xué)校區(qū)〕Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い(1)〔學(xué)級活動(dòng)〕及び〔生徒會(huì)活動(dòng)〕の指導(dǎo)については，指導(dǎo)內(nèi)容の特質(zhì)に応じて，教師の適切な指導(dǎo)の下に，生徒の自発的，自治的な活動(dòng)が効果的に展開されるようにするとともに，內(nèi)容相互の関連を図るよう工夫すること。また，よりよい生活を築くために集団としての意見をまとめるなどの話合い活動(dòng)や自分たちできまりをつくって守る活動(dòng)，人間関係を形成する力を養(yǎng)う活動(dòng)などを充実するよう工夫すること。２內(nèi)容の取扱いについての配慮事項(xiàng)

Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い２內(nèi)容の取扱いについての配慮事項(xiàng)

?學(xué)級活動(dòng)及び生徒會(huì)活動(dòng)における「よりよい生活を築くための諸活動(dòng)の充実」について示している?！緦W(xué)級活動(dòng)の例】ア集団としての意見をまとめるなどの話合い活動(dòng)の充実?學(xué)級の諸問題に関して生徒が自分自身の意見を率直に述べられるよう配慮をし，學(xué)級の一員として集団全體の合意を作り上げる活動(dòng)を充実させる。イ自分たちできまりをつくって守る活動(dòng)の充実?集団の意思決定に主體的にかかわり，その決定を尊重するという活動(dòng)を通して，集団の一員としての自覚を深め，自主的，実踐的な態(tài)度を身に付ける。これは規(guī)範(fàn)意識を高め社會(huì)性を育成することになる。ウ人間関係を形成する力を養(yǎng)う活動(dòng)の充実?実際の生活の中での諸活動(dòng)を通して，信頼関係を形成しつつ，相互に援助し合う活動(dòng)を意図的に計(jì)畫する。社會(huì)的なスキルを?qū)Wぶ場を適宜設(shè)けることも考えられる。Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い(2)〔學(xué)級活動(dòng)〕については，學(xué)校,生徒の実態(tài)及び第３章道徳の第３の１の(3)に示す道徳教育の重點(diǎn)などを踏まえ，各學(xué)年において取り上げる指導(dǎo)內(nèi)容の重點(diǎn)化を図るとともに，必要に応じて,內(nèi)容間の関連や統(tǒng)合を図ったり，他の內(nèi)容を加えたりすることができること。また，個(gè)々の生徒についての理解を深め，生徒との信頼関係を基礎(chǔ)に指導(dǎo)を行うとともに，生徒指導(dǎo)との関連を図るようにすること。２內(nèi)容の取扱いについての配慮事項(xiàng)

Ⅳ指導(dǎo)計(jì)畫の作成と內(nèi)容の取扱い２內(nèi)容の取扱いについての配慮事項(xiàng)

?學(xué)級活動(dòng)の內(nèi)容については，17の各內(nèi)容項(xiàng)目ごとの指導(dǎo)に必ず１単位時(shí)間を充てなければならないものではなく，２つの內(nèi)容項(xiàng)目を統(tǒng)合したり，內(nèi)容の関連を図ったりして指導(dǎo)することが考えられる。(例)活動(dòng)內(nèi)容(2)の「イ自己及び他者の個(gè)性の理解と尊重」「ウ社會(huì)の一員としての自覚と責(zé)任」「エ男女の相互理解と協(xié)力」「オ望ましい