外研版英語九級上冊教材說課課件

說課標(biāo)、說教材、說教法（初三英語上冊）柳林中學(xué)錢紅霞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編排意圖及特點教學(xué)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體式整合教材說課標(biāo)說教材說教法流程課程目標(biāo)課程資源開發(fā)利用1評價建議1、使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)新精神3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神.一、課程目標(biāo)總體課程目標(biāo)4、幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就曰常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7-9年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報刊，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1500-1600左右單詞200-300左右習(xí)慣用語或固定搭配明確學(xué)習(xí)英語的目的，樹立自信心。積極與他人合作，樂于接觸并了解異國文化。語言知識二內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極與他人合作，制定學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。語言技能文化意識了解英語國家與中國文化及生活方式的異同。外研版教材編排意圖2、以模塊為單位，聽說、讀寫、復(fù)習(xí)三個單元，目標(biāo)更明確，注重學(xué)生綜合語言運用能力3、增加了世界知識，實現(xiàn)了中國文化與世界文化的有機(jī)結(jié)合

1、實現(xiàn)了功能結(jié)構(gòu)話題任務(wù)的有機(jī)結(jié)合

1、注重結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)與功能的運用人教版

2、以單元為單位，每個單元包括sectionAsectionB和self-check三部分，注重專項訓(xùn)練

3、設(shè)計了大量的聽力素材，注重語言技能的培養(yǎng)三編排意圖及特點編寫體例

學(xué)習(xí)模塊

復(fù)習(xí)模塊

練習(xí)活動語法注釋和詞匯表第一單元為基本語言內(nèi)容，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力第二單元是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用,以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主。第三單元是語言運用單元各單元的知識技能范圍ModuleUnit1Unit2Unit3以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主，兼顧聽說，并包括詞匯、語法、學(xué)習(xí)活動。運用本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯培養(yǎng)聽說讀寫技能等綜合運用能力四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

以及立體式整合

整冊教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透；單元內(nèi)部采用任務(wù)型教學(xué)模式；單元之間以一個話題為線索，相對獨立而不孤立。知識和內(nèi)容的立體式結(jié)合：一要整合教材，高效利用，主要通過單元之間的順序調(diào)整與整合，單元內(nèi)部各個任務(wù)之間順序的調(diào)整與整合來實現(xiàn)。二要挖掘教材拓展資源，充分利用教材提供的歌曲圖片故事等，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，通過聽英文歌曲看英文讀物等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)，在樂中學(xué)。

五、教學(xué)建議教學(xué)建議語言呈現(xiàn)方式多樣化。例如：故事，虛構(gòu)角色。確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生個性差異。語言練習(xí)活動多樣化。教師學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)、小組合作分析歸納問題

落實能力目標(biāo)

落實情感態(tài)度價值觀在課堂上盡量使用英語，適當(dāng)使用漢語。

體現(xiàn)學(xué)生主體地位真實人物虛構(gòu)角色教學(xué)方法及策略全班活動故事歌曲游戲個人活動兩人活動小組活動語言練習(xí)方法結(jié)合建議運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)來落實教學(xué)發(fā)學(xué)案先自學(xué)情境導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流組際展示，質(zhì)疑解難聯(lián)系生活，拓展提升盤點收獲，方法歸納教師主導(dǎo)學(xué)生自主新的語法項目被動語態(tài)，構(gòu)詞法，定語從句，冠詞、數(shù)字和主謂一致重點講解被動語態(tài)，定語從句和主謂一致七、課程資源開發(fā)和利用教學(xué)文本教學(xué)資源多媒體教學(xué)資源教材相關(guān)鏈接

社會教育資源

積極搜集素材社區(qū)活動影像資料圖片展示集體備課資源共享導(dǎo)學(xué)稿材料

Module1教學(xué)設(shè)計Step1.warmingupandleadin.Greetings：Talkaboutthewintervocation.Whatdidyoudoduringthevocation?Areyouinterestedinit?設(shè)計意圖：寒假回校第一節(jié)課，從寒假生活入手，談?wù)摷倨谏?，逐步引入主題，導(dǎo)入新單詞。Step2.listening。完成表格。設(shè)計意圖:初步感知課文語言,培養(yǎng)學(xué)生通過聽了解課文主旨大意的能力。在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高聽的能力。Step3.listening.完成Activity4.

設(shè)計意圖：通過對對話的操練，學(xué)生可以根據(jù)問題的回答充分的熟悉對話，通過學(xué)生的個別回答，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言的組織能力，這是語言的有效輸出。Step4:重難點突破。利用學(xué)習(xí)小組，對重難點進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，小組展示答案。采用小組積分制，并選出優(yōu)勝組加以獎勵，當(dāng)堂評價Step5.歸納本課短語。為了培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納能力，在學(xué)案上我們設(shè)有“知識小結(jié)”，旨在讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。

短語

知識點知識點歸納Step6:誦讀積累。可以根據(jù)學(xué)生聲音的洪亮程度，加分自我評價。背誦句子。小組互查，加分自我評價。Step7:為了達(dá)到堂堂清的目的，在學(xué)案上我們設(shè)有“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，使學(xué)生在活動中自我評價。優(yōu)質(zhì)高效的