小足球教學(xué)反思

小足球教學(xué)反思一、現(xiàn)狀分析足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童特別喜愛的體育活動。足球運動能全面進展人的身體素養(yǎng)，增加人的體質(zhì)，培育少年兒童的身心健康進展。同學(xué)對于足球愛好是特別深厚的,特殊是男同學(xué)，假如能抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學(xué)，就會取得良好的效果。學(xué)校五班級同學(xué)雖然在之前接觸過足球，但是他們對足球的理解和接受力量也是存在差異的，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的力量特點和消失的錯誤也是大相徑庭。二、教學(xué)設(shè)計為了培育同學(xué)對足球運動的愛好，盡量削減男女生性別之間帶來的愛好差異，在教學(xué)中我始終根據(jù)以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：愛好導(dǎo)入一一體驗球性一一互動學(xué)練一一實踐創(chuàng)新一一放松身心一一評價小結(jié)。我本次課所教授的內(nèi)容是曲線運球后射門，運球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點，我采納了從易到難的循序漸進的教學(xué)原則，先進行直線運球練習(xí)，然后是運球變向練習(xí)，最終是連續(xù)運球變向也就是曲線運球的練習(xí)。體會運球變向的動作要領(lǐng)，腳與球結(jié)合的方法和力氣。但是由于學(xué)校生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：做變向動作時重心太高，膝關(guān)節(jié)沒有彎曲；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型掌握不好，腳觸球的力氣過大等等。鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓同學(xué)分成小組，相互學(xué)練，相互觀看和訂正錯誤動作。并且強調(diào)踢球力氣不要過大,主要體會重心的移動和變向動作。腳內(nèi)側(cè)射門是足球競賽中最常用的一種射門動作方法，由于同學(xué)下肢力氣和全身的協(xié)調(diào)性還相對較差，所以在射門的時候簡單消失射偏，踢高等狀況，這是由于在射門的時候動作不規(guī)范Q如：踢球腿的膝蓋和腳尖外展不夠充分，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型掌握不好等等，為了訂正這些錯誤，在練習(xí)的過程中我隨時提示同學(xué)膝關(guān)節(jié)外展、腳尖上翹、踢球腿充分搖擺等動作要領(lǐng)并且強調(diào)踢球力氣不要過猛，主要體會支撐腳的選位和搖擺腿的搖擺動作。采納這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學(xué)校生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。三、實際收效1、在教學(xué)時，我首先帶著同學(xué)一起做球操，以達(dá)到熱身的效果，同時把同學(xué)帶到課的意境中，在新授前讓同學(xué)先進行各種方法熟識球性練習(xí)，然后同學(xué)自由仿照創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，培育了同學(xué)對球感和對足球活動的愛好，改善腳對球的掌握和把握力量,進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。2、新授課，為了進一步建立運球和射門的概念，使同學(xué)在運球過程中護好球，眼視前方、把球掌握好，射門的時候抬頭觀看球門，搖擺腿充分搖擺，膝關(guān)節(jié)充格外展，有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球，采納了同學(xué)散點看老師示范，然后指導(dǎo)同學(xué)分組練習(xí)，同時老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，練習(xí)中依據(jù)不同的同學(xué)，老師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿意了不同同學(xué)的需求，提高了同學(xué)的樂觀性和自信念；為檢驗同學(xué)練習(xí)效果，同時也是為了提高同學(xué)的愛好，支配了運球射門接力競賽，每個同學(xué)都表現(xiàn)出了熱鬧的求勝欲望，樂觀得進行運球射門競賽，賽后依據(jù)競賽結(jié)果我準(zhǔn)時的進行了鼓舞和表揚，收到了很好的激勵效果。最終，為喧染課堂氣氛提高練習(xí)度我支配了“來回跑”的體能練習(xí)嬉戲，通過嬉戲活動培育了同學(xué)對體育活動的愛好和競爭意識，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。不足之處：1、同學(xué)合作學(xué)習(xí)的氛圍不是很深厚，相互觀看的多，但相互訂正錯誤動作的少。2、語言的功底需進一步的加強。一節(jié)體育課中，老師的語言是特別重要的，它既不能過濫，使得同學(xué)分不清重點；也不能過少，致