以鼓勵的力量為話題小學(xué)600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以鼓勵的力量為話題小學(xué)600字生活中，激勵像一滴雨露，滋潤著我們的心，激勵像一座橋，扶助我們跨越失去信仰的河流，激勵像一支筆，給我們繪制告成的路線，激勵是有無窮魅力的。成長路上，每一句激勵都猶如生命之水，讓我們即將干燥的夢想的種子得到水分。這里給大家共享一些關(guān)于激勵的氣力的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來看看吧!

以激勵的氣力為話題小學(xué)作文600字1

激勵對于激勵者本人來說可能只是一句簡樸的話語，但是對于被激勵的人卻是一種莫大的支持，給被激勵者帶來信仰。

我以前看過一篇閱讀。故事的大致內(nèi)容是講對一個被抓到的小偷舉行開導(dǎo)，說他既然能偷盜多數(shù)，撬開各種各樣的鎖，那么他確定是一個心靈手巧、有細(xì)心、聰明的人，假設(shè)他能脫胎換骨，去干一番事業(yè)，確定能有所收獲。幾十年后，來到香港，在吃飯時遇到了當(dāng)年的那個小偷，身著西裝，報告，正式由于當(dāng)年對他的激勵，使他重新做人，現(xiàn)在已是一家連鎖公司的老板?？赐赀@個故事，我對激勵開頭有了一絲賞識。心中同時也在不解：激勵竟然有如此驚人的氣力，能使一個小偷有翻天覆地的變化。

在初二的下半學(xué)期，學(xué)校開展了DV大賽，給定主題，讓各班拍攝視頻。負(fù)責(zé)拍攝的同學(xué)經(jīng)過幾個星期的努力，完成了拍攝。在上交前期，班主任現(xiàn)在全班舉行展覽。負(fù)責(zé)拍攝的“編劇”先詼諧地說：“這個視頻講的是一個學(xué)渣浪子回頭的故事。”視頻的開頭了，先是講了一位同學(xué)，學(xué)習(xí)勞績并不好，摯友也不多，他的生日快到了，本來他也想像別人過生日一樣，開個生日派對，于是他開頭寫生日邀請函，可是剛寫出世日邀請函五個字，便把這頁撕了下來，揉成團(tuán)后扔掉了。誰會想去加入一個差生的生日派對。可是，到了他生日的那天，當(dāng)他一進(jìn)班，望見的卻是黑板上“祝你生日喜悅幾個字”，站在講臺上的幾個同學(xué)齊聲對他說出了祝你生日喜悅。之后，他就像變了一個人，開頭好好學(xué)習(xí)，發(fā)憤向上。

視頻雖然只有短短的兩分多鐘，但是使我再一次目睹了激勵帶給他人的氣力。

一句話的激勵，可以使他人不在自卑，重拾信仰，這是多么強(qiáng)大的氣力呀，也是多么地理應(yīng)被人賞識。

我最賞識激勵。

以激勵的氣力為話題小學(xué)作文600字2

每個人都需要激勵，激勵是人們動力的源頭。老師、父母也賦予過我好多的激勵，但真正使我忘不了的激勵是一個摯友給的。

那天，我們班的數(shù)學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個很大的缺點——那就是答題很慢。

我寫題一般都是邊寫邊驗算，有時候覺得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應(yīng)用題都不能專心的去審題、寫題。

那次測驗也是如此，當(dāng)老師宣布離考試時間只剩15分鐘時，我連其次章都沒寫完。這使我很慌張，豆大的汗珠滴落在我的手上。

這時，坐在我旁邊的摯友葉子察覺了我的狀況，拿出紙巾來，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說：“沒事，還有時間呢!”把速度加快就可以了，靜下心來去寫——“加油，你能行的!”我呆呆地看著她，她向我報以一個微笑。還做出了一個“加油”的手勢給我。

或許真的是她這一番激勵的話語起的作用，我專心的去寫完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對我說：“看吧!我說你能做到!”

后來，語文老師布置了一篇作文，是以聲音為話題的，其中里邊有個是同學(xué)的激勵。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我：“我激勵過你嗎?”然后做出回想的樣子，說：“猶如沒有哦!”

我定定地看著她，心想：“葉子你知不知道，那天數(shù)學(xué)測驗?zāi)憬o我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的激勵了啊!”

有時候，某個人激勵了你，可能那個人還不知道她已經(jīng)激勵激勵了你，就讓你很感恩。但雖然如此，我還是會一向感恩著那個激勵了我而自己都不知道的人。

以激勵的氣力為話題小學(xué)作文600字3

課上，大家都在專心地畫著，畫室里寧靜極了，靜得連根針掉在地上都能聽見。我努力地畫著，但是不管我怎么專心地畫，畫得始終都不像。我胡亂地拿著筆在紙上涂著：“唉，怎么又畫糟了，又要重畫，真是氣死我了?！?/p>

我生氣地將紙從畫板上扯下來，揉成一團(tuán)，拋進(jìn)垃圾桶里。又拿出一張新的紙，在新的紙上持續(xù)打定作畫。

突然，突然老師展現(xiàn)在我身旁，她拍著我的肩膀，輕輕地問道：“咦，你怎么換了一張新的紙呀?”我指著垃圾桶說：“我畫糟了，那張紙就在垃圾桶里。”

老師走到垃圾筒邊，彎下身子，拿起那張被我揉成一團(tuán)的畫紙，開啟一看，她驚疑睜大眼睛說：“呀!你這不是畫的分外好嗎?多么好的一張畫呀，哎~~，扔了真悵然呀。若能持續(xù)畫下去，就能得“A+”呢!”

“啊!可是…可是都不像啊!”我睜著眼睛問。“沒關(guān)系，再畫一張，可能能比這一張更好呢，我相信你!你確定能行，加油!”老師堅強(qiáng)地說道。

我聽了這些激勵連忙來了勁兒，努力畫地畫著。我一筆一畫地專心畫了起來，時而留心端量著老師的畫，時而尋思，假設(shè)畫得更像。

終究，我畫完了畫，我把畫交給老師，老師在上面打了一個大大的“A+”。老師贊許地望著我，說：“瞧，我說的沒錯吧!你就是能畫好的!”

“我相信你能行的!”老師這句激勵的話，宛如一陣春風(fēng)，吹走了我心中的烏云;老師激勵的話語，宛如一盞明燈，映照了我心中的黑暗;老師激勵的話語，宛如一雙和暖的雙手，將我從心中的黑暗里拉出來。

以激勵的氣力為話題小學(xué)作文600字4

冰心曾經(jīng)說過：“不是每一道長江都能流入大海，不滾動的便成了死湖;不是每一粒種子都會長成大樹，但不成長的便成了空殼!”活著，是生命的形式，而微笑那么是生命中璀璨的花朵。

在征服了三輪車后，我望見好多人都在騎自行車，于是我就開頭學(xué)習(xí)騎自行車了。我的這個自行車是紅色的，車輪對比小。奇怪心促使我迫不及待地騎上它，匆促忙忙地一蹬，誰知道它一下子把我重重的摔在地上，疼痛讓我連站都站不起來。只能用唯一的手段――坐在旁邊的石頭上等待扶助我的人展現(xiàn)。

公然，我的大救星――鄰居家的摯友展現(xiàn)了，她走到我的面前，不慌不忙地把我扶起來，又細(xì)致地給我說了一些騎車的小竅門。我時不時地看著她，她的笑容，一向掛在臉上，如春風(fēng)一般給人帶來暖意，也給了我巨大的激勵，我重新站起來在她的扶助下學(xué)習(xí)騎車。盡管她扶著我的車后座，我照舊很惦記。正值我騎的還可以時她突然放了手，我心里忐忑擔(dān)心，冷汗開頭從頭到腳直冒，心里像塞了鉛塊一樣，又涼又硬的在胸膛上墜著，幾乎掉下來了，全身就像通了電流一般僵硬著。我回頭看了看摯友，她照舊對我笑，臉上冷著點點紅光。我怦怦直跳的心平緩了不少，持續(xù)蹬著腳蹬向前駛?cè)ァ?/p>

微笑就是這樣神秘，它讓每個人由于它而變得神采飛揚，化解了不少愁苦，激勵了多少失敗;它是心與心的交接，是情與情的傳神，是神與神的會意。摯友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會有另一種生活，再加上一個眼神，你就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空。

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生活是一個調(diào)色盤，有紅色的激情，有藍(lán)色的惆悵，更有灰色的痛楚……正由于我們并不能每時每刻都一帆風(fēng)順，所以最需要的便是激勵。

記得那一次，我加入了班干部競選。我擔(dān)心地絞著手指頭，慌張之情似沸騰的水在我胸中奔涌不止。不斷上臺的同學(xué)個個胸有成竹地演講著，表現(xiàn)得淡定自若，他們講得流暢，還聲情并茂。這使得我更加手忙腳亂了，只覺得自己那顆弱小的心靈仿佛被隕石擊中了，一下子變得坑坑洼洼。猛然，我的耳旁傳來一陣經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲似針尖扎到了我的心上，讓我感到莫名其妙地疼痛。我真懊喪自己加入了這次班干部競選，是啊，上臺了又怎么樣，斷定不會被選上，還要白白給人笑話。一股無形的氣力在催著我放棄，將我原本風(fēng)雨飄搖的心撕開了一條縫隙，硬生生地將怯懦、懼怕往里塞去。好吧，那就放棄吧。

恰在這時，我的同桌拍了拍我的肩膀，他真誠地說：“我看過你的競選稿，寫得特別不錯，加油，你確定能被選上。”我留意到，他撲閃的小眼睛里盛著滿滿的誠意。那個小小的動作，那句輕輕的話語，那個信任的眼神，統(tǒng)統(tǒng)化作了一股神秘的氣力，一股昂揚的氣力，一股彌漫陽光的氣力。就在那一刻，我親身感受到慌張遇到激勵，就像是水遇到火一般溶解了?！拔乙?/p>