物理學(xué)科2017年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要

2017

年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要 一、編寫說明本綱要是依據(jù)《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（

識和基本技能進行考查。實驗既是物理課程基本內(nèi)容的組成部分，同時又具有獨立的地位。因此，實驗仍將作為初中學(xué)業(yè)水平考試考查的一個重要方面，具體要形式和答題的要求等各個方面進行不斷地調(diào)整，同時反映出當(dāng)前對實施課程要求二、考試性質(zhì)與目標(biāo)初中物理學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果是初中階段物理學(xué)科的終結(jié)性評價的主要依據(jù)之平層次提出要求；使用“獨立操作”對實驗技能提出要求；使用“經(jīng)歷”、“應(yīng)”、“領(lǐng)悟”對體驗性目標(biāo)提出要求。具體的說明是：了解指能再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。理解指能把握收集、整理信息等。認(rèn)識介于了解與理解之間。獨立操作指能獨立完成操作；進行調(diào)整或改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。經(jīng)歷指從事相關(guān)活動，建立感性認(rèn)識等。反應(yīng)指在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相關(guān)反應(yīng)等。領(lǐng)道一下物、液體三．能確描的熔的沸升華用物知識霧、見自道什體帶具有導(dǎo)電道導(dǎo)緣體能說材料提出要求；體驗性要求是過程和情感領(lǐng)域等課程目標(biāo)的要求，已經(jīng)內(nèi)含在下表中初中學(xué)業(yè)水平考試試題在本綱要的框架下進行命制。我們追求初中學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)果能全面、準(zhǔn)確地反映我省物理學(xué)科教學(xué)的實際水平，同時又能對義務(wù)教育階段的課程改革起到促進作用，尤其是發(fā)揮出對如何實施課堂教學(xué)的引導(dǎo)作三、考試內(nèi)容與要求三、考試內(nèi)容與要求道質(zhì)體的，質(zhì)際單的基本單位是千克（正確盤天體的包括利用量筒般物度；

大致子的模型子是道物大量的（理論道描的運要選物；道組的分地做熱運

知道其單位有米秒（m/s小時（km/h）等，能），知道其．知道國際單位制中長度的基本單位：米（），知道

）。道力素；作用可以道彈計的，即限度道物重力因、小與

道滑力產(chǎn)，理究“力的定性動摩力、間的解物的內(nèi)物體解釋道二條件體問斷物處于二力平衡狀態(tài)；能對物體進行簡單的受力情況分

F．理解壓強概念以及定義式

，知道其單位：Pa

系式，即

，并能正確運用該關(guān)系式進行簡單的

用“是由動產(chǎn)”觀釋一道樂要素響度，知根據(jù)高低行分舉例舉例在同介質(zhì)線傳8

×10

m/s對探“光反射過程確的對研“平鏡成實驗程作對探“光折射作出道描鏡的：光點、對探“凸鏡成過程確的

W

．理解機械效率的普遍意義，并能根據(jù)公式W

通過實例體的勢能準(zhǔn)確子動本觀物體運動，組成物體的分子間存在著相互作用的引力和斥道內(nèi)體能基本知道．能闡明燃料熱值的物理意義；能運用關(guān)系式

mq結(jié)合現(xiàn)象是在過程闡明的物能利容知一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運用關(guān)系式

道熱過程轉(zhuǎn)化不要說明中有的能：內(nèi)結(jié)合明能一個移到道電電源、電件組．理解歐姆定律，能運用其關(guān)系式

正確流表、滑器等等）。道電能，生活中的

解測泡電的原對“

件”實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論驗原理、所需要的主要實驗器材；均在實驗室（或教室）里動手做過；會規(guī)范使電流表、電壓表、滑動變阻器等；理解基本的實驗步驟、以及得出正確的測量結(jié)

液體和空氣接觸的表面存在一個薄層面層，圖示為表面層的示意圖。由于液體分子做無規(guī)則運動，表面層中就存在一些具有較大能量的分子，它們可以克服分子間相互作用的 力，脫離液體跑到空氣中去。其宏觀表現(xiàn)就是液體的 （填物態(tài)變化名稱）。

【說明】本題將物態(tài)變化和分子動理論兩個知識點結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)情境揭示造成宏觀現(xiàn)象的微觀原因，即宏觀現(xiàn)象（物態(tài)變化）是組成物體的微觀結(jié)構(gòu)（分子運液體分子的運動使液體表面的部分分子能脫離分子間的引力作用而跑到空氣中，分子這種運動的宏觀表現(xiàn)使部分液體變成了氣體，也就是物態(tài)變化中的蒸發(fā)

【說明】比熱容是物質(zhì)的一種特性，其大小僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)，

錯誤。晶體熔化的條件是：溫度達到熔點，并且能不斷吸熱，

和叫做物體的內(nèi)能。一切物質(zhì)的分子總在不停的做無規(guī)則運動，所有的物體都具

正確。做功可以改變物體的內(nèi)能，當(dāng)對物體做功時，物體的內(nèi)能增加，當(dāng)物體對外做功時，物體的內(nèi)能減少。鋸木條時，克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為

如圖所示，

是鏡前一個點光源

發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩

S′10

S′

S′

vu

40

302010

10

20

30

40

u/

【說明】從圖像上可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)

時，像距等于物距，透鏡對物體成等大的像，說明此時物距等于二倍焦距，即透鏡焦距

。根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)

3:4

圖示電路中，電源電壓不變，為定值電阻，為滑動變阻器。閉合

，移動滑片

，多次記錄電壓表示數(shù)

和對應(yīng)的電流表示數(shù)

，則繪出的

－

根據(jù)電路圖，分析出電壓表和電流表示數(shù)的關(guān)系，即

，當(dāng)

時，

12

圖中電源電壓保持

不變，燈泡

標(biāo)有“

”字樣，開關(guān)

閉合

【說明本題考查電路的動態(tài)分析和串并聯(lián)電路特點以及歐姆定律、電功率公式

端滑動的過程中，燈泡與

段電阻并聯(lián)后再與

段電阻串聯(lián)，由于

段電阻越來越大，

段電阻越來越小，因此并聯(lián)部分的電阻不斷增大，根據(jù)串聯(lián)電路分壓的規(guī)律可知燈泡兩端電壓不斷增大，故

正確；由歐姆定律可

可知燈泡消耗的電功率不斷增大，

13

上，

圖中電源電壓保持不變，燈泡標(biāo)有“

”字樣，當(dāng)開關(guān)

閉合時，燈泡

正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為

。則定值

14

P

=20

=20

1min

理論上分析：浸在液體中的物體受到的浮力就是液體對物體表面壓力的合力。如圖所示，一個底面積為

，高為

的長方體浸沒在密

合2

向上

向下

g('

'

V排

VhS

F合2

gVgV排）、（F浮

gV排

，也15/min

【說明】本題考查對實驗實際數(shù)據(jù)的分析，這是該實驗的實際數(shù)據(jù)記錄。由于氣壓的變化，會使水的沸點發(fā)生一些變化。只有

個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的情況下，水

，當(dāng)移動滑動變阻器滑片時，電壓表示數(shù)不變，檢查發(fā)現(xiàn)只有滑動變阻器接

16/V/A/Ω/V/A/Ω

【說明】實驗中根據(jù)電路圖進行實物電路的連接，是最基本的要求，也是實驗知識與技能水平的一種表現(xiàn)，能綜合考查學(xué)生的電學(xué)知識學(xué)習(xí)狀況。本題在考查學(xué)生這方面能力的同時，還考查了學(xué)生對電路基本故障的分析和判斷能力、實驗數(shù)17

某同學(xué)利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他將天平放在水平桌面上，此時標(biāo)尺的指針和游碼位置如圖所示。為了調(diào)節(jié)天平衡梁平衡，正確的操作步驟

作原理及其使用在物理學(xué)中是基本的實驗知識與技能要求，而且具有實驗技能考

此時小燈泡兩端的電壓為 。為了保證小燈泡不被損壞，接下來應(yīng)該進行的 18

【說明】這是實際測量小燈泡額定功率實驗的過程。本題既考查了實驗器材的選擇，同時也考查了操作過程中的一些基本要求和注意事項。部分答案具有一定的

72km/h

J/kg

牽

3

牽

牽

牽

3

4

W

有

有

牽

3

47

【說明】本題是一道力、熱綜合計算題。試題以“家用轎車”為素材背景，考查知識涉及面廣：包括物體勻速運動時的受力情況分析（二力平衡）及速度、功、功率、燃料燃燒放出的熱量、汽車發(fā)動機效率等。試題綜合性強，既考查了學(xué)生式通

是滿偏電流（即小量程電流表允許通過的最大電流）

的電流表其電

3mA；若使兩