蘇教版九年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃范文

第3頁共3頁蘇教版九年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃范文教?材分析：?本冊教材是?按照《課程?標(biāo)準(zhǔn)》編排?的新教材，?在內(nèi)容、體?系、結(jié)構(gòu)上?都有所突破?和創(chuàng)新，體?現(xiàn)了新理念?和新目標(biāo)，?致力于構(gòu)建?新的教材系?統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)?生綜合素質(zhì)?的提高，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位，利于?學(xué)生綜合學(xué)?習(xí)，因而達(dá)?到較高的綜?合教學(xué)效應(yīng)?。教材分?為三大塊；?整合優(yōu)化單?元、專題、?名著推薦和?閱讀。在教?學(xué)中，我們?要在遵循教?材原有體系?的前提下積?極穩(wěn)妥地進(jìn)?行課程改革?和教法創(chuàng)新?，努力吸引?學(xué)生，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。在?綜合學(xué)科中?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?在不斷的實(shí)?踐中，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的積極性?，培養(yǎng)實(shí)踐?能力、創(chuàng)新?能力和探究?能力。適當(dāng)?的整合教材?，改進(jìn)教法?，做到在首?先教好教材?的前提下再?致力于“用?教材教”。?這樣，既可?以擴(kuò)大教材?的知識容量?，又實(shí)際增?強(qiáng)綜合教學(xué)?的整體效應(yīng)?，有利于全?面而有效地?提高學(xué)生語?文素質(zhì)的素?養(yǎng)?？傮w?目標(biāo)：立?足眼前，瞄?準(zhǔn)中考，從?提高學(xué)生語?文綜合素質(zhì)?入手，在全?面提升學(xué)生?語文知識和?語文技能素?養(yǎng)的同時，?著重對學(xué)生?進(jìn)行應(yīng)試技?巧的指導(dǎo)。?從教師這個?角度來講，?就要認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，更新教?學(xué)理念，大?膽進(jìn)行教學(xué)?改革，實(shí)施?“自主、合?作、探究”?的學(xué)習(xí)方法?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?為學(xué)生自主?式學(xué)習(xí)、合?作式學(xué)習(xí)、?探究式學(xué)習(xí)?以及創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)創(chuàng)造必?要的條件。?教改措施?：一、以?深化語文教?學(xué)改革為契?機(jī)，認(rèn)真解?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?，吃透教材?的編輯意圖?，理清教材?的文化內(nèi)涵?，擺正形成?性學(xué)習(xí)與終?結(jié)性學(xué)習(xí)的?關(guān)系，加大?課堂教學(xué)改?革力度，積?極投身新課?改，運(yùn)用先?進(jìn)教學(xué)理念?和多媒體手?段進(jìn)行教學(xué)?，在減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)的同?時，激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)興?趣，喚起問?題意識，實(shí)?施教學(xué)民主?化，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。二?、堅(jiān)持__?_備課，做?到集思廣益?。備課時要?充分利用教?材留下的空?間，恰當(dāng)把?握教材的量?和度，面向?全體，對全?套教材進(jìn)行?宏觀的把握?，抓準(zhǔn)知識?能力訓(xùn)練點(diǎn)?，進(jìn)行有針?對性的訓(xùn)練?，以此來減?輕學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?。每次測試?后都認(rèn)真做?好試卷分析?，找出教學(xué)?中的薄弱環(huán)?節(jié)，注重補(bǔ)?差補(bǔ)缺，爭?取教學(xué)大面?積豐收。?三、認(rèn)真抓?好聽說讀寫?訓(xùn)練，精心?設(shè)計(jì)寫作教?學(xué)內(nèi)容，認(rèn)?真實(shí)施訓(xùn)練?方案，同時?兼顧口語交?際訓(xùn)練，結(jié)?合教材中的?名著欣賞、?誦讀欣賞等?內(nèi)容，根據(jù)?中考新題型?，設(shè)計(jì)相關(guān)?練習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合訓(xùn)練，尤?其要注重培?養(yǎng)語言交際?能力和寫作?能力。四?、確立語文?教學(xué)的新理?念，注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，重視人文?精神和科學(xué)?精神的培養(yǎng)?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的后勁，為?學(xué)生今后的?發(fā)展打下基?礎(chǔ)。在認(rèn)真?學(xué)好教材中?必讀篇目的?基礎(chǔ)上，及?時做好課內(nèi)?外溝通，實(shí)?現(xiàn)知識遷移?，經(jīng)常從報?刊雜志網(wǎng)絡(luò)?上精選精彩?的時文和美?文，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行閱讀?分析、鑒賞?評論，幫助?學(xué)生掌握分?析文章的閱?讀技巧，提?高閱讀能力?。五．注?重學(xué)科之間?的聯(lián)系和相?互滲透，強(qiáng)?化綜合能力?的培養(yǎng)，積?極開發(fā)課堂?學(xué)習(xí)資源和?課外學(xué)習(xí)資?源，創(chuàng)造性?地開展各種?活動，努力?提高語文素?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語?文能力的可?持續(xù)發(fā)展，?實(shí)現(xiàn)終身受?用，為中考?乃至高考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。要與外?界保持廣泛?密切的聯(lián)系?，適時引進(jìn)?高水平高質(zhì)?量的試卷，?慎重選擇，?進(jìn)行有針對?性的訓(xùn)練。?要注意優(yōu)生?差生之間的?平衡，力爭?教學(xué)質(zhì)量的?全面豐收。?六、高度?重視作文教?學(xué)，針對中?考作文要求?，進(jìn)行作文?應(yīng)試訓(xùn)練，?側(cè)重進(jìn)行記?敘文寫作的?達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，?要求學(xué)生寫?出親身體驗(yàn)?和