14 請(qǐng)幫我一下吧 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14請(qǐng)幫我一下吧第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《14請(qǐng)幫我一下吧》旨在培養(yǎng)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，提高解決實(shí)際問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在困難時(shí)主動(dòng)求助。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)互助的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自控能力和專注力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)尚淺，缺乏主動(dòng)求助和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，他們正處于語言表達(dá)和邏輯思維的初步形成階段，需要通過具體的情境來理解和實(shí)踐。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感體驗(yàn)豐富，但尚不成熟，需要教師引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在自私、不懂得分享的情況，這會(huì)影響到他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)“求助”這一概念較為陌生，需要教師通過生動(dòng)的案例和活動(dòng)來幫助他們理解和接受。此外，學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，有的學(xué)生可能在家得到充分的支持和鼓勵(lì)，而有的學(xué)生則可能缺乏這種環(huán)境，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

總體而言，一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生在人際交往方面的素養(yǎng)有待提高，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立起積極的人際交往態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、繪本故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)視頻：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)視頻，輔助理解求助的重要性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，營造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意義的話題——《請(qǐng)幫我一下吧》。在我們的生活中，有時(shí)候會(huì)遇到一些困難，這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師鼓勵(lì)大家積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）新課講解

1.**課文主旨內(nèi)容探究**

a.老師打開教材，指著標(biāo)題說：“首先，我們來探究一下這篇課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出關(guān)鍵詞，分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

b.學(xué)生們閱讀課文，討論并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)，這篇課文主要講述了在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?！?/p>

d.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，為什么我們要在遇到困難時(shí)主動(dòng)求助呢？”

e.學(xué)生們討論并回答：“因?yàn)檫@樣可以讓別人了解我們的需求，得到及時(shí)的幫助；同時(shí)，也能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。”

2.**全文側(cè)重點(diǎn)**

a.老師說：“接下來，我們來了解一下這篇課文的側(cè)重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出課文的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

b.學(xué)生們閱讀課文，找出重點(diǎn)內(nèi)容。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們，這篇課文的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在困難時(shí)主動(dòng)求助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。具體來說，我們要做到以下幾點(diǎn)：”

d.老師逐條講解：

i.學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)或朋友遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援手。

ii.學(xué)會(huì)表達(dá)，用恰當(dāng)?shù)姆绞较蛩饲笾?，不害怕尋求幫助?/p>

iii.學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的意見，接受他人的幫助。

iv.學(xué)會(huì)感恩，對(duì)幫助過自己的人表示感激。

3.**實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容**

a.老師說：“接下來，我們將通過一些實(shí)際的活動(dòng)，來鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

b.活動(dòng)一：小組討論

i.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活中遇到困難需要求助的情境。

ii.學(xué)生們討論如何在這個(gè)情境下主動(dòng)求助，并分享給其他小組。

iii.小組之間互相評(píng)價(jià)，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

c.活動(dòng)二：角色扮演

i.老師準(zhǔn)備一些生活中常見的求助場景，如找不到回家的路、丟失物品等。

ii.學(xué)生們自愿參加角色扮演，模擬真實(shí)場景，體驗(yàn)求助的過程。

iii.角色扮演結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求助的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.**鞏固練習(xí)**

a.老師說：“為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，我們來做一個(gè)鞏固練習(xí)。”

b.練習(xí)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，描述一下在遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做。

c.學(xué)生們思考并回答，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.**總結(jié)與反思**

a.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《請(qǐng)幫我一下吧》，希望大家能夠把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?！?/p>

b.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

c.老師總結(jié)：“同學(xué)們，人生中難免會(huì)遇到困難，但只要我們學(xué)會(huì)主動(dòng)求助，團(tuán)結(jié)互助，就沒有什么是不可能的。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到這一點(diǎn)。”

（三）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后思考，如果遇到以下情境，你會(huì)怎么做？下節(jié)課分享給大家。”

2.情境一：在學(xué)校找不到教室。

3.情境二：在公園迷路。

4.情境三：忘記帶回家作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**人際交往能力提升**

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助的重要性，學(xué)會(huì)了如何禮貌地表達(dá)自己的需求，如何傾聽他人的建議，并在實(shí)際操作中提升了與他人溝通的能力。例如，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重他人的意見。

2.**團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)**

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠在集體活動(dòng)中主動(dòng)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何支持團(tuán)隊(duì)成員。

3.**同理心培養(yǎng)**

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注他人的感受和需求，培養(yǎng)出了同理心。在遇到他人困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)伸出援手，表現(xiàn)出關(guān)心和幫助他人的意愿。這種同理心的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的人際關(guān)系。

4.**解決問題的能力提高**

學(xué)生在遇到具體問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如觀察、表達(dá)、傾聽等，來尋求解決方案。通過實(shí)際情境的模擬和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高了解決問題的能力。

5.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，更重要的是情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們變得更加自信，敢于面對(duì)困難，愿意承擔(dān)責(zé)任，對(duì)待問題更加成熟和理性。

6.**行為習(xí)慣的改善**

學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的求助技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)幫助同學(xué)、向老師尋求幫助等。這種積極的行為習(xí)慣有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)交往能力。

7.**道德觀念的樹立**

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)道德觀念有了更深刻的理解，如誠信、友善、互助等。這些道德觀念的樹立有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-主動(dòng)求助的重要性

-團(tuán)結(jié)互助的精神

-人際交往的基本技巧（觀察、表達(dá)、傾聽）

②關(guān)鍵詞：

-求助

-團(tuán)結(jié)

-互助

-觀察

-表達(dá)

-傾聽

③重點(diǎn)句子：

-“在遇到困難時(shí)，主動(dòng)求助是一種美德?！?/p>

-“團(tuán)結(jié)互助，讓我們的生活更加美好?！?/p>

-“善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)他人的需求?！?/p>

-“用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求。”

-“傾聽他人的意見，尊重他人的建議?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對(duì)本次《請(qǐng)幫我一下吧》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**

在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴圖片和視頻，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃減少多媒體資源的依賴，更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.**學(xué)生參與度反思**

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)求助這一主題的敏感度不夠或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.**教學(xué)互動(dòng)反思**

在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和回答問題時(shí)，有時(shí)過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。為了鼓勵(lì)學(xué)生思考，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)給予他們更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

4.**教學(xué)評(píng)價(jià)反思**

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長。

5.**改進(jìn)措施**

a.**活