7讓弦發(fā)出高低不同的聲音 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音現(xiàn)象的觀察與探究能力，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生理解弦樂(lè)器音調(diào)與弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊的關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和科學(xué)的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)聲音的基本概念有所了解，如聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以及聲音的高低（音調(diào)）與振動(dòng)頻率的關(guān)系。然而，對(duì)于弦樂(lè)器發(fā)聲的原理，即弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)聲音和音樂(lè)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的觀察型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)弦樂(lè)器發(fā)聲原理時(shí)，可能會(huì)遇到理解弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊與音調(diào)之間關(guān)系上的困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備和進(jìn)行精確測(cè)量可能會(huì)是挑戰(zhàn)。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，理解抽象的科學(xué)概念，也是學(xué)生可能面臨的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解弦樂(lè)器發(fā)聲的物理原理，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊來(lái)觀察音調(diào)的變化，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示弦樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀展示弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。

2.視頻教學(xué)：播放弦樂(lè)器演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受不同音調(diào)的聲音。

3.實(shí)驗(yàn)工具：提供實(shí)驗(yàn)器材，如不同長(zhǎng)度的弦、調(diào)音器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段弦樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段，讓學(xué)生感受不同音調(diào)的美妙。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們能聽(tīng)到不同的音調(diào)？這些音調(diào)是如何產(chǎn)生的？

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到聲音的高低與振動(dòng)頻率有關(guān)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解弦樂(lè)器發(fā)聲原理：介紹弦樂(lè)器的基本結(jié)構(gòu)，講解弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際例子，如小提琴、吉他等，讓學(xué)生理解不同音調(diào)的產(chǎn)生原因。

3.實(shí)驗(yàn)演示：展示如何通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊來(lái)觀察音調(diào)的變化。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整音調(diào)？

-如何通過(guò)改變弦的粗細(xì)來(lái)調(diào)整音調(diào)？

-如何通過(guò)調(diào)整弦的松緊來(lái)調(diào)整音調(diào)？

2.小組匯報(bào)：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：為什么弦樂(lè)器演奏者需要調(diào)整弦的松緊？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)整弦的松緊可以改變音調(diào)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)弦樂(lè)器演奏者需要掌握調(diào)整音調(diào)的技巧。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何判斷弦樂(lè)器演奏者的演奏技巧？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到演奏技巧與音調(diào)、節(jié)奏等因素有關(guān)。

3.教師示范：展示弦樂(lè)器演奏的基本技巧，如手指按弦、撥弦等。

4.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)弦樂(lè)器演奏的基本技巧。

六、解決問(wèn)題（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如果弦樂(lè)器演奏者在演奏過(guò)程中發(fā)現(xiàn)音調(diào)不準(zhǔn)確，該怎么辦？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要調(diào)整弦的松緊或長(zhǎng)度來(lái)調(diào)整音調(diào)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)弦樂(lè)器演奏者需要掌握調(diào)整音調(diào)的方法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了弦樂(lè)器，還有哪些樂(lè)器是利用弦的振動(dòng)產(chǎn)生音調(diào)的？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生了解不同樂(lè)器的發(fā)聲原理。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)不同樂(lè)器在音樂(lè)中的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料：《樂(lè)器的聲音秘密》

-內(nèi)容概述：介紹不同樂(lè)器的發(fā)聲原理，包括弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器等，通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解各種樂(lè)器是如何產(chǎn)生聲音的。

-教學(xué)目的：幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解聲音的產(chǎn)生和傳播，以及不同樂(lè)器在音樂(lè)中的角色。

2.閱讀材料：《物理中的聲音》

-內(nèi)容概述：介紹聲音的基本物理特性，如振動(dòng)、頻率、波長(zhǎng)、聲速等，以及這些特性如何影響聲音的特性。

-教學(xué)目的：加深學(xué)生對(duì)聲音科學(xué)原理的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.閱讀材料：《音樂(lè)與數(shù)學(xué)》

-內(nèi)容概述：探討音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，如音樂(lè)中的音階、和弦與數(shù)學(xué)的比例關(guān)系，以及樂(lè)理中的節(jié)奏與數(shù)學(xué)的對(duì)稱性。

-教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與數(shù)學(xué)結(jié)合的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課后實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一種弦樂(lè)器，如吉他、小提琴或琵琶，觀察并記錄其弦長(zhǎng)、粗細(xì)和松緊，然后嘗試調(diào)整這些參數(shù)，觀察音調(diào)的變化。

-完成一份簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

2.課后探究課題：

-學(xué)生可以探究不同材料制成的弦（如鋼弦、尼龍弦）在音質(zhì)和音調(diào)上的差異。

-研究弦樂(lè)器在不同文化和歷史時(shí)期的發(fā)展，了解其與社會(huì)文化的關(guān)系。

3.課后討論話題：

-學(xué)生可以討論音樂(lè)在不同場(chǎng)合中的應(yīng)用，如宗教儀式、節(jié)日慶典、日常生活等。

-探討音樂(lè)如何影響人的情緒和行為，以及音樂(lè)治療的作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“7讓弦發(fā)出高低不同的聲音”的課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了播放弦樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們立刻被吸引進(jìn)來(lái)了。他們對(duì)于為什么能聽(tīng)到不同的音調(diào)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解比較有限，他們對(duì)樂(lè)器和音調(diào)的知識(shí)掌握得不是很好。這可能需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)講解弦樂(lè)器發(fā)聲的原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于弦長(zhǎng)、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系理解起來(lái)有些吃力，特別是當(dāng)涉及到物理概念時(shí)。我意識(shí)到，我可能需要更多地結(jié)合生活中的實(shí)例，比如用吉他彈奏的例子，來(lái)幫助他們更好地理解這些抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)做法挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)某些概念理解不夠深入。我需要思考如何更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與度，讓課堂更加活躍。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于弦樂(lè)器演奏技巧的問(wèn)題，學(xué)生們給出了不同的答案。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的理解是多元化的，他們的想法和觀點(diǎn)都非常寶貴。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備有限，我無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生都親自操作實(shí)驗(yàn)。這限制了學(xué)生們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我需要考慮如何改進(jìn)這一點(diǎn)，比如利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓每個(gè)學(xué)生都能有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①弦樂(lè)器發(fā)聲原理：

-知識(shí)點(diǎn)：弦長(zhǎng)、弦粗細(xì)、弦松緊

-詞句：弦長(zhǎng)越長(zhǎng)，音調(diào)越低；弦越粗，音調(diào)越低；弦越緊，音調(diào)越高。

②音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：振動(dòng)頻率

-詞句：振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越低，音調(diào)越低。

③實(shí)驗(yàn)操作與觀察：

-知識(shí)點(diǎn)：改變弦長(zhǎng)、弦粗細(xì)、弦松緊

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