2022讀書使我著迷小學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022讀書使我著迷小學(xué)生莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光;聰慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”人，不能離開書，更不能離開讀書。下面是我為大家整理的關(guān)于最新讀書使我著迷小學(xué)生作文，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助，假設(shè)熱愛可以共享給身邊的摯友喔!

最新讀書使我著迷小學(xué)生作文1

在清風(fēng)徐來的早晨，落霞滿天的黃昏，抑或是萬籟俱寂的夜晚，也可以是茶余飯后的小憩，熱愛手捧一本書，徜徉在書海中，難以自拔。

總熱愛手捧一本小說，在庭院中，在樹蔭下，在躺椅上，讀得興致勃勃，去收獲小說中的寶藏與精華。

我容許走進(jìn)四大名著。走進(jìn)《水滸傳》，去會(huì)意一百零八位身懷絕技、心胸坦蕩的壯士情懷;走進(jìn)《西游記》，去體會(huì)師徒四人歷盡九九八十一難，終成正果的艱辛;走進(jìn)《演義》，去走進(jìn)一個(gè)爾虞我詐、勾心斗角的混亂時(shí)期;走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，去思量四大家族的興盛衰落，大觀園里錯(cuò)綜繁雜的愛恨情仇……

我要走進(jìn)《假使給我三天光明》，感受海倫·凱勒因失明而產(chǎn)生的絕望與痛楚，在莎莉文老師的激勵(lì)與扶助下，看她如何面對(duì)挫折，如何笑對(duì)人生與苦難，看她付出的努力和艱辛……

我要走進(jìn)《名人傳》，看貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)耐闯珔s奏出給人無窮氣力的命運(yùn)交響曲的;看米開朗基羅受人輕視的迷茫，但卻出世間難有的作品;看列夫·托爾斯泰對(duì)自己的排斥，但卻寫出精妙小說，獲得獨(dú)一無二地位的文學(xué)地位……

我要走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，看保爾·柯察金那頑強(qiáng)的意志與為革命獻(xiàn)身的宏偉品格，看他即使受重傷仍笑對(duì)生活的樂觀與豁達(dá);我要走進(jìn)《巴黎圣母院》，看那丑陋的人卻有一顆無人能及的良善心的啟迪;我要走進(jìn)《地心游記》，看凡爾納筆下地心冒險(xiǎn)的奇幻與可怕;我要走進(jìn)《拿破侖》，看這位天才法國(guó)將軍馳騁疆場(chǎng)的英勇與果敢……

我要去看孔乙己的悲劇與迂腐，我要去看祥子的三起三落，我要去看尼摩船長(zhǎng)的冒險(xiǎn)風(fēng)范，海上航行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要去看諸葛亮借東風(fēng)、草船借箭等出神入化的妙計(jì)奇策，我要……

看到皆大歡喜的局面時(shí)，我會(huì)拍手叫好;看到凄涼結(jié)局時(shí)，我會(huì)黯然神傷;看到片段時(shí)，我會(huì)忍俊不禁。

不同的書帶給我不同的感受。書讓我會(huì)意風(fēng)云變化，讓我看透人間的喜怒哀樂，讓我領(lǐng)悟深邃的。

徜徉書海中，書中也有一個(gè)“我”，品位書墨清香。

最新讀書使我著迷小學(xué)生作文2

從物質(zhì)方面來說，它是傳播信息和學(xué)識(shí)的橋梁;從精神方面來說，它是扶助失意的人們重振信仰的一劑良藥。書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔;書，在感悟中獲得境界;書，在賞識(shí)中放松心情，愉悅身心，修身養(yǎng)性。

是的，書籍是人類進(jìn)步的階梯。生活里缺少了書籍，就猶如大地沒有太陽;聰慧里缺少了書籍，就猶如鳥兒沒有了翅膀。

俗話說：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心?！蔽覍?duì)書算是情有獨(dú)鐘。我熱愛倚在書架旁嗅著金檀木的幽香，輕輕拂開一頁頁的書，迷醉于美好的意境。

有了書籍這條思想的航船，我就像海面一樣吸收著學(xué)識(shí)的海水。在《賣火柴的小女孩》里，我明白了什么叫美與丑，善與惡;在《少兒全書》里，牛頓、愛迪生、瑪麗·居里那些宏偉的科學(xué)家們都在向我招手，指引我前方的路，也讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的璀璨，在其中體驗(yàn)學(xué)識(shí)的真諦，科學(xué)的美觀，在學(xué)識(shí)的海洋中翱游;在《老人與海》中，我望見一個(gè)老人同鯊魚的斗爭(zhēng)，氣力雖然薄弱卻又如此強(qiáng)大，在那濁浪排空的海疆中，我理解了老人對(duì)海的不屈斗爭(zhēng)……我就這樣樂此不疲地在書海中翱游著。不亦樂乎!

“冰凍三尺，非一日這寒;滴水穿石，非一日之功。”正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋德三絕”的，中華才有這位大名鼎鼎的家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才成了中國(guó)新運(yùn)動(dòng)的先鋒。因此，讀書也是要靠頑強(qiáng)的毅力的。

記得有一次，我向同學(xué)借了本書，叫《騎鵝歷險(xiǎn)記》，這本書分外的厚，還沒看到來一半我就想放棄，可當(dāng)我想到魯迅、別別孔子的緣由時(shí)，便咬咬牙，重捧那本書，花了半個(gè)月的時(shí)間終究看完了，我才為差一點(diǎn)看不到這本書而感到惋惜。

孤獨(dú)時(shí)，書是益友;煩悶時(shí)，書是打開的窗戶;陰霾時(shí)，書是璀璨的陽光……

書，我的好摯友。

最新讀書使我著迷小學(xué)生作文3

逐漸長(zhǎng)大了，我感到了學(xué)識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不熱愛讀書而煩擾，往往買大量書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼(ké)?！?/p>

剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到古怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，畢竟讀什么?！薄班?是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸肅穆的對(duì)我說：“以后要留神多讀書，那才能積累學(xué)識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，確定要多讀書，懂得好多好多的學(xué)識(shí)。

從那以后，我真的熱愛上了讀書，由于書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大致敬重不已。我深深地迷醉在書的海洋中，

曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能機(jī)靈，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心，讀書能明白什么樣地人生稱得上完備無憾。”是啊!讀書得好處無窮無盡。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看《》可以使我們的學(xué)識(shí)更加豐富;讀《》可以提高我們的作文水平;就是看一些、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有。

讀書給了我學(xué)識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我氣力。

我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的東西是：學(xué)識(shí)。它豐富了我的，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。

你能說讀書不喜悅嗎?

最新讀書使我著迷小學(xué)生作文4

讀書是什么?它是一種喜悅。讀書是什么?它是一種樂趣。讀書是什么?它是一種享受。

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睕]錯(cuò)，書中有大量空想，而多讀書，讓空想變成現(xiàn)實(shí)，才會(huì)推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)展，讓人類精神文明更上一層樓。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。書成為我們的好摯友，豐富視野，充實(shí)生活，寫起作文來也得心應(yīng)手呢!上作文課時(shí)，愛看書的同學(xué)一個(gè)個(gè)抬頭挺胸，聽老師的指示，胸有成竹。不愛看書的同學(xué)東張西望，心不在焉地聽，寫起來翹起小嘴，埋怨起來。哎，真是書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難啊!

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！笨上攵脮嵌嗝从姓T惑力。無產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克思先生在大英圖書館內(nèi)，幾十年如一日，每日到圖書館讀書，一座便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。繩鋸木斷，水滴石穿，可知道馬克思先生多么愛讀書啊!

書中的學(xué)問博大精深，讀一本好書，如交千個(gè)益友。如我讀了《中華上下五千年》中，知道了開天辟地的盤古，造人補(bǔ)天的女媧，嘗百草的炎帝(神農(nóng)氏)，戰(zhàn)蚩尤的黃帝，禪讓的堯舜，治水的大禹，殘暴的夏桀……一本書有如此多的學(xué)識(shí)，讀書就是在學(xué)習(xí)，深入地學(xué)習(xí)

古代的文人墨客，都一個(gè)個(gè)出口成章，才高八斗。才子、狀元都是三歲識(shí)千字，五歲讀唐詩，七歲熟讀《四書》《五經(jīng)》，九歲精通詩詞歌賦……我們現(xiàn)在背一篇四、五百字的《三字經(jīng)》也要花上個(gè)三五天，和古人比，簡(jiǎn)直是天壤之別。

書非誤我須勤學(xué)，同學(xué)們，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。多讀書，讀好書，好讀書，精心去讀書，你會(huì)知道讀書多么喜悅。書是學(xué)識(shí)的海洋，只有駕駛勤奮的小舟努力向前，才會(huì)到達(dá)告成的對(duì)岸。書中的學(xué)識(shí)是貴重寶石加結(jié)晶文化，是鉆石綻放出的七彩光彩。書是富貴的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。

生活里沒有書籍，好象沒有了陽光;聰慧里沒有書籍，好比鳥兒沒有了翅膀。書是良師，是益友，是一個(gè)無所不知的哲人。以書為友，天長(zhǎng)地久!以書為師，功在明日。

最新讀書使我著迷小學(xué)生作文5

讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的，故往往對(duì)文字美好的作品情有獨(dú)鐘，少些大家級(jí)別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股賞識(shí)的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡(jiǎn)樸的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動(dòng)之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的?？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法。合書后的心情自是可見：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因仆人公不算可歌可泣卻十足悲烈的體驗(yàn)產(chǎn)生的一絲凄愴和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。

這令人窒息的哀傷直至讀完《活著》而痊愈。或許《活著》是《挪威的森林》的一劑藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們?cè)诒^與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生時(shí)，的悲哀也就惠臨了。這也就是常說的缺乏堅(jiān)強(qiáng)的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的躊躇而代替了，風(fēng)格亦隨之消散了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)強(qiáng)走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得察覺，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不