《數(shù)星星的孩子》教學設(shè)計之三教學教案

29（數(shù)星星的孩子）教學設(shè)計之三一教學教案教材分析：張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，覺察了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是覺察的成績感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了著名的天文學家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家〃數(shù)數(shù)”天上的星星〃，再到課文里找“星星〃（生字），如，“撒〃字叫金星，“楚〃字是火星，“衡〃字為水星……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星〃；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您肯定會感到教學是那么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松！學習目標.會認9個生字，會寫12個字。.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。.學習張衡從小特長觀察和思考的好品質(zhì)。教學流程第一課時一、導入小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奇異。播放滿天星星的動畫，學生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的覺察。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星覺察了什么秘密呢？我們來讀讀（數(shù)星星的孩子）。二、識字寫字.識字指導。本課要認的字中，“仰、衡〃是后鼻音，“撒、組〃是平舌音，“傻、楚〃是翹舌音，要指導學生讀準字音?！皵?shù)〃是多音字，在本課中shd和sh€i兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方法，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭〃。在讀準詞語的根底上，再認讀生字。要鼓舞學生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己累積的識字方法自主識字。根本步驟是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準字音；動手動腦，記憶字形。在學生充分自主、合作學習的根底上，通過小組匯報、“小老師〃領(lǐng)學等形式進行正音、辨形、可讓學生從“撒、玉、組、漢、仰、距〃這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習?？捎谩安伦帧āⅰ肮恼苽髯帧?、“形聲字的擴展〃等游戲方法進行穩(wěn)固練習，激發(fā)學生學習生字的興趨。.寫字指導。本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學時以“我的覺察〃為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫標準美觀的方法。如：(1)我覺察了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。(2)我覺察了記住生字的方法：“勺〃就是把“句〃中的口換成點；“玉〃就是“王〃字加一點或者“寶〃字去掉寶蓋兒；”組〃就是“祖國〃的“祖〃左邊換成絞絲旁。(3)我覺察了把字寫美觀的方法：“珍珠〃都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡〃字就是讓“目、垂〃”團結(jié)〃在一起，相互讓著點兒。第二課時一、導入：你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學交流交流吧。二、朗讀感想.指導學生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。.教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠〃和“碧玉盤〃的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆〃中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。.讓學生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀整理己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。.讓學生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感想文中蘊含的感情。.找整理己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。(1)學生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采納動作、身體言語自己朗讀或小組合作朗讀等方法。(2)重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學生感想爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。三、累積運用.詞語累積。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的.課后“我會填〃的練習，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。.課后“我了解〃的內(nèi)容，可讓學生讀一讀，記一記，再說說還了解什么。四、實踐活動.選一個天空晴朗但沒有月光的晚