小學(xué)工作計(jì)劃模板七篇

第小學(xué)工作計(jì)劃模板七篇 小學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以教育局、教研室學(xué)年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞輔導(dǎo)學(xué)校及學(xué)校工作思路，堅(jiān)持“促進(jìn)師生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。

二、工作目標(biāo)

1．嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，教師個(gè)體明確教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，不出現(xiàn)任何違反師德行為。

2．抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，創(chuàng)新教研手段，健全常規(guī)管理體系。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體提高教育教學(xué)水平。

3．更新以全面素質(zhì)發(fā)展為主旨的質(zhì)量評(píng)價(jià)觀和認(rèn)識(shí)觀，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，注重過(guò)程，保證質(zhì)量，突出教學(xué)工作的中心地位，穩(wěn)步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在區(qū)對(duì)中心小學(xué)一級(jí)的學(xué)科成績(jī)抽測(cè)中，各項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)超瓜瀝片常模。

4．加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)全面化、個(gè)性化發(fā)展，各項(xiàng)競(jìng)賽綜合成績(jī)力爭(zhēng)進(jìn)入本組前八名，體育綜合成績(jī)爭(zhēng)取不扣分。

5.新生入學(xué)率100%，鞏固率100%，近視率沒(méi)有明顯增長(zhǎng)，控制在20%以下。

三、工作措施。

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

學(xué)校教育的發(fā)展需要一批職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是提高教師的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)加強(qiáng)校本教研，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題，有效提高教師教研能力和教育科研水平，更新教育觀念，用全新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，從而促進(jìn)師生和學(xué)校的全面發(fā)展。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類文化視野都是新時(shí)代的教師所必須的。在日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，在銳意變革的教學(xué)工作中，我們都會(huì)感受到前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作是我們的工作方式。在辛勤耕耘的同時(shí)，要及時(shí)給自己“充電”：讀讀人文專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提高自身的文化品位，提升自己的理論水平。

2．專家引領(lǐng)，拓展全新視野。

專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會(huì)在同一水平線上反復(fù)，難以邁出實(shí)質(zhì)性的步伐。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校中區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀教師、教壇新秀的作用，并創(chuàng)造“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的機(jī)會(huì)，讓教師與專家名師進(jìn)行互動(dòng)式的對(duì)話，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。加強(qiáng)骨干教師外出聽(tīng)課及培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，將所聽(tīng)到的前沿理論信息或?qū)W習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)悟利用周前會(huì)議的時(shí)間進(jìn)行集中交流，促進(jìn)自悟又與人分享，使教師能獲得更新的教學(xué)理論與信息，更好的為教師提供教學(xué)的研究方向。

3．鼓勵(lì)學(xué)習(xí)實(shí)踐，提供成長(zhǎng)平臺(tái)。突出骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)加大力度培養(yǎng)青年教師，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)“蘭心工程”活動(dòng)，給年輕教師“架梯子，壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”，在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機(jī)會(huì)上向優(yōu)秀青年教師傾斜。同時(shí)發(fā)揮教師的群體作用，在學(xué)校、教研組層面，利用示范課、達(dá)標(biāo)課的平臺(tái)，開(kāi)展上課、說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)、反思系列活動(dòng)，推動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。

㈡打造生態(tài)課堂發(fā)揮校本教研功能。

盧梭說(shuō)過(guò)：教育必須順著自然——也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果?！吧鷳B(tài)的課堂”鼓勵(lì)遠(yuǎn)離封閉的室內(nèi)教學(xué)和“填鴨方式”，提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，使得師生在“教師善教、樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)、能學(xué)”的和諧課堂環(huán)境中受到潤(rùn)澤，讓每個(gè)學(xué)生享受到人生最初階段的快樂(lè)，而絕不是“勞役”，更不是“苦役”“讓每個(gè)孩子走向成功”。

1.教研活動(dòng)常規(guī)化：提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地亦在課堂。學(xué)校結(jié)合教研月活動(dòng)積極開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)——同課異構(gòu)教研課、骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、中青年教師常態(tài)課、外請(qǐng)名師引領(lǐng)課等，加強(qiáng)學(xué)科組之間的相互聽(tīng)課交流，促進(jìn)學(xué)科組之間的互動(dòng)提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。在此，要求我們?nèi)陜?nèi)的新教師能每一學(xué)期上一堂新教師匯報(bào)課，五年內(nèi)的老師一學(xué)年內(nèi)能上一堂展示課，40周歲一下的老師，能在一年半的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一次全員輪回展示，在不斷提升自我課堂教學(xué)能力的同時(shí)，也為新教師創(chuàng)造更多聽(tīng)課及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2．教研行為自主化：各教研組在針對(duì)教導(dǎo)處教研月統(tǒng)籌安排的教研活動(dòng)之上，更可以在本教研組內(nèi)不定期的開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，運(yùn)用輪流制、小專題式等形式，在活動(dòng)中，主動(dòng)與同事交流教研或?qū)嵺`中的成功與失敗的點(diǎn)滴。在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍。組織上到位：期初各教研組制定教研計(jì)劃，制定好教研組活動(dòng)安排，同時(shí)，要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，由"被動(dòng)學(xué)習(xí)"變?yōu)?主動(dòng)學(xué)習(xí)"，由"被動(dòng)研究"變?yōu)?主動(dòng)研究"，讓課堂教學(xué)成為“立身為師”的生命共識(shí)

3.教研主題專題化：各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，確立各學(xué)科組本學(xué)期的研究主題，盡量做到"兩個(gè)結(jié)合"。一是與課題研究相結(jié)合，教導(dǎo)處開(kāi)展教研活動(dòng)要與各學(xué)科組的課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)本學(xué)期校本培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)切實(shí)提高各學(xué)科組教研活動(dòng)的有效性。

㈢以質(zhì)取勝樹立教學(xué)質(zhì)量觀

學(xué)校要堅(jiān)持以質(zhì)立校，教師要堅(jiān)持以質(zhì)立身，樹立“以質(zhì)取勝”的教學(xué)質(zhì)量觀勢(shì)在必行。作為學(xué)校、教師都要力爭(zhēng)做好“質(zhì)量”這個(gè)關(guān)鍵詞。

1、加強(qiáng)集體備課：要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升，功夫下在課前。雖然我們習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn)，獨(dú)思獨(dú)行，但一個(gè)人的智慧畢竟有限，只有更好的融入到集體中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，碰撞認(rèn)知的火花，才能更好把握年段的教學(xué)主旨，教材的特點(diǎn)，有助于課堂教學(xué)過(guò)程的把握，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

期初，各備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排好集體備課時(shí)間與內(nèi)容（教導(dǎo)處下發(fā)集體備課時(shí)間表，根據(jù)備課組提供的時(shí)間，定時(shí)抽查），各組內(nèi)成員要嚴(yán)肅態(tài)度，充分發(fā)表，集眾人智慧，提升集體備課的效率。在集體備課內(nèi)容安排上，備課組長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行分配，落實(shí)到人。各組員能結(jié)合組長(zhǎng)分配的任務(wù)，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)每個(gè)單元的教材做到“四個(gè)明確”：明確本單元的教學(xué)內(nèi)容、明確本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系、明確本單元教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。做到“三定”：定時(shí)間、定人員、定中心發(fā)言人；做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一雙基及能力訓(xùn)練要求。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高備課實(shí)效，為優(yōu)化課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備。

2、力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，做好“30+10”的課堂教學(xué)模式，教師少說(shuō)些，學(xué)生多講些，難點(diǎn)突破講，重點(diǎn)著重講（語(yǔ)文老師要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師精簡(jiǎn)扼要的說(shuō)話方式，保障課堂效率）；充分利用10分鐘的隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固和反饋，了解本堂課的教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，充滿憂患意識(shí)，把后進(jìn)生消滅在平時(shí)。能經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，針對(duì)性分析他們存在的不足與弱勢(shì)，多利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，盡最大可能摘掉后進(jìn)學(xué)生的衣冠，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理。教學(xué)質(zhì)量是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期，以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)項(xiàng)形成、一點(diǎn)點(diǎn)積累、一步步提高的。作為課任老師要努力引發(fā)對(duì)所任學(xué)科以及本班學(xué)生的“實(shí)力估量”，要做到心中有數(shù)。認(rèn)真分析學(xué)期的考試情況，找到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程的薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)業(yè)服務(wù)。本學(xué)期，在年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)實(shí)行學(xué)科質(zhì)量過(guò)程管理，由年級(jí)備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)交換閱卷等，有計(jì)劃有組織的進(jìn)行開(kāi)展，對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)籌分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)說(shuō)明，提出整改的要求。

㈣以社團(tuán)活動(dòng)為載體，完善長(zhǎng)小人才庫(kù)。

1．加強(qiáng)藝體教師自身素養(yǎng)，凸顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)一專多能。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)有潛力，思想素質(zhì)高、有特長(zhǎng)的老師作為社團(tuán)輔導(dǎo)老師，并盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們參與進(jìn)修提高。本學(xué)期，各社團(tuán)在第三周前完成學(xué)員協(xié)調(diào)和補(bǔ)充工作，各社團(tuán)的學(xué)員數(shù)量要得以保證。

2.保證活動(dòng)時(shí)間，科學(xué)規(guī)范管理過(guò)程。要充分保證社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間，按照教導(dǎo)處統(tǒng)一安排的時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練，訓(xùn)練量不得低于每周2課時(shí)，并納入到課時(shí)計(jì)劃中。同時(shí)，能認(rèn)真填寫《社團(tuán)活動(dòng)記錄》，教導(dǎo)處將定期進(jìn)行檢查。

3.做好協(xié)調(diào)，保障有潛力的社團(tuán)隊(duì)伍，繼續(xù)開(kāi)展參加各級(jí)競(jìng)賽的社團(tuán)活動(dòng)，把輔導(dǎo)時(shí)間納入課時(shí)，科學(xué)管理，提高實(shí)效，把實(shí)績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，爭(zhēng)取出好成績(jī)

4.多方式展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。社團(tuán)要定期展示輔導(dǎo)成果，既檢測(cè)訓(xùn)練成效，又可以展示學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的自信，提升自豪感。

5.規(guī)范學(xué)校特色項(xiàng)目——笛子社團(tuán)制度，保證笛子特長(zhǎng)生的梯隊(duì)培養(yǎng)。

㈤其他各項(xiàng)工作

1．嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)制度

要嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量不超過(guò)6小時(shí)，確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于1小時(shí)，嚴(yán)格禁止教師以任何理由為學(xué)生代購(gòu)或向?qū)W生推薦各類教輔資料。要嚴(yán)守三條底線即：執(zhí)行課程計(jì)劃、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)（作業(yè)量要嚴(yán)格控制在教育局文件精神內(nèi)，一二年級(jí)不留書面回家作業(yè)）、不亂辦班。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生這些行為的產(chǎn)生。

2．嚴(yán)格學(xué)籍管理

嚴(yán)格按規(guī)定做好學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、插班、休學(xué)、復(fù)學(xué)等的相關(guān)工作，要做到各類手續(xù)齊全，各相關(guān)信息齊整。嚴(yán)禁招收未經(jīng)戶籍輔導(dǎo)學(xué)校同意的學(xué)生，盡可能杜絕所謂的“旁聽(tīng)生”的存在。

3．嚴(yán)控各類競(jìng)賽

積極參加教育局、教研室及上級(jí)教育行政部門發(fā)文的競(jìng)賽活動(dòng)，做到賽前精心組織、賽中嚴(yán)格管理、賽后總結(jié)反思，校際競(jìng)賽要嚴(yán)格控制，做到“合理選擇、統(tǒng)籌安排、校長(zhǎng)審批、公平公正”，杜絕因競(jìng)賽而導(dǎo)致加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4．要充分利用媒體，精心組織成果展示會(huì)、教學(xué)開(kāi)放周、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，加大宣傳力度，積極宣傳新課程改革的意義和理念，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持我們的教學(xué)工作。

5．加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，能力為核心的學(xué)能考試命題研究，發(fā)揮考試命題對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。

小學(xué)工作計(jì)劃篇2

新的一年開(kāi)始，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學(xué)校每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)水平。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。為了更好地實(shí)踐素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，本學(xué)期特做計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)二班共有學(xué)生39名，其中男生19名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和百花園三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)與技能。

①通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問(wèn)題。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

⑦學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。

③通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

4、質(zhì)量目標(biāo)。

各單元測(cè)試平均分達(dá)83以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

2、教學(xué)重點(diǎn)。

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。

首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。

但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

2、學(xué)困生情況分析。

本班級(jí)學(xué)困生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試平均分達(dá)70以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

（1）充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（2）認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

（3）切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

（4）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（5）介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

（1）開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

（2）對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。

小學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

以提升質(zhì)量為核心，深化課程改革，本學(xué)期，教研室將不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，踏踏實(shí)實(shí)抓規(guī)范,扎扎實(shí)實(shí)提高效率，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

1.教學(xué)管理有突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。

2.教學(xué)研究有新舉措。實(shí)施校本教研、主題式教研、進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對(duì)性、實(shí)效性。

3.教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓實(shí)根基教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)抓好四五六年級(jí)的月考分析工作。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

（1）學(xué)校要通過(guò)各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大教師的信息來(lái)源，積極鼓勵(lì)教師通過(guò)平時(shí)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)多種活動(dòng)、多種途徑，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn)，派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細(xì)細(xì)消化知識(shí)，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要求，即寫一篇學(xué)習(xí)心得，作一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，或上一節(jié)移植課。

（3）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋；加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的作用，促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期決定組織一次骨干教師展示課。

（4）繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對(duì)”工作，切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評(píng)定，通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，平時(shí)練習(xí)說(shuō)普通話，練習(xí)寫“三筆字”，要做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。

（二）實(shí)施高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1.實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂，以課題促課堂。

2.組織推門課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高教師的教學(xué)水平。行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，青年教師、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。聽(tīng)課后要寫好總評(píng)價(jià)、評(píng)課要做到“三個(gè)一”，即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)問(wèn)題，提出一條建議，提高評(píng)課效率。

3.進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，各年級(jí)主任負(fù)責(zé)，各備課組長(zhǎng)協(xié)助，精心撰寫學(xué)案，改革課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)的重點(diǎn)真正放在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力上要抓好小組建設(shè)，使課堂教學(xué)改革逐步走向正規(guī)。

（三）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障

1.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究工作五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理；定時(shí)與不定時(shí)地對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解剖問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常規(guī)管理的“實(shí)施—監(jiān)控—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”體系。有效實(shí)施集體備課，集體備課要體現(xiàn)“三讀六說(shuō)”，即讀教材，讀教學(xué)用書，讀相關(guān)素材；說(shuō)目標(biāo)，說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，說(shuō)訓(xùn)練設(shè)計(jì)。說(shuō)先前經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。杜絕無(wú)教案上課的現(xiàn)象。組織教案展評(píng)，鼓勵(lì)表彰先進(jìn)個(gè)人。

（四）深入開(kāi)展教研活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性

1.優(yōu)化校本教研方式。堅(jiān)持實(shí)用實(shí)效原則，積極開(kāi)展年級(jí)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動(dòng)，研究教學(xué)難點(diǎn)，破解教學(xué)難題，及時(shí)解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。

2.開(kāi)展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

①同課異構(gòu)：第2、3、4周進(jìn)行組內(nèi)研討課，由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，采用獨(dú)立備課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，反思改進(jìn)的教研模式。要求組內(nèi)同學(xué)科教師同上一節(jié)課，在課堂上演繹不同的教學(xué)風(fēng)格，共同研討，提高教學(xué)質(zhì)量。包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處、教學(xué)研究室人員蹲點(diǎn)聽(tīng)課。

②新聘教師匯報(bào)課：上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師，為了讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時(shí)了解掌握新教師的教學(xué)情況，對(duì)她們進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率，組織一次新教師匯報(bào)課。

③評(píng)優(yōu)課：舉行第二屆校教學(xué)能手評(píng)選，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級(jí)教學(xué)能手。

④骨干教師、青年教師（40周歲以下的省、市教學(xué)能手）展示課：組織骨干教師進(jìn)行展示，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。

⑤名師邀請(qǐng)課：利用教研活動(dòng)時(shí)間邀請(qǐng)校外教學(xué)名師來(lái)校做講座、作課，最大限度發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。

3.切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，為課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究，著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。將繼續(xù)圍繞課題開(kāi)展研究，并認(rèn)真做好課題研究的撰寫及實(shí)驗(yàn)資料的收集工作。

4.繼續(xù)開(kāi)展教育敘事活動(dòng)，鼓勵(lì)教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師每月寫一次教學(xué)反思或教學(xué)札記，鼓勵(lì)教師積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，參與各級(jí)交流、評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)表。

(五)拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容，完善我校教科研常規(guī)管理評(píng)價(jià)制度。

1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化，及時(shí)修改完善我校教學(xué)常規(guī)考評(píng)制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度，形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.抓好教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控。對(duì)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)多元化，以考促教，以考促發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量全面提高。本學(xué)期組織四五六年級(jí)的月考。每個(gè)單元自己出題，每位老師都來(lái)命題，共享教學(xué)資料?？荚嚱Y(jié)束后，教研組長(zhǎng)組織同組教師做好分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

每月活動(dòng)安排

三月:

1.制訂教研計(jì)劃，收繳有關(guān)工作計(jì)劃

2.交流教研計(jì)劃

3.集體備課

4.學(xué)習(xí)新課標(biāo)

5.教學(xué)常規(guī)工作檢查

6.集體備課

7.組內(nèi)研討課(同課異構(gòu))

四月:

1.撰寫教育教學(xué)反思

2.課題研討

3.集體備課

4.骨干教師展示課

五月:

1.學(xué)習(xí)課標(biāo)

2.集體備課

3.教學(xué)常規(guī)工作檢查

4.新聘教師匯報(bào)課

5第二屆校教學(xué)能手評(píng)選

六月份:

1.教案展示

2.期末復(fù)習(xí)研討

3.教研工作總結(jié)

4.集體備課

5.四五六年級(jí)月考

6.名師邀請(qǐng)課

七月份：

1.上交教研總結(jié)

2.總結(jié)評(píng)比

小學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道與法治課，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

二、主要工作

本學(xué)期，我校一、二年級(jí)將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級(jí)將使用《品德與社會(huì)》，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課程教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）圍繞教研主題“以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)國(guó)家品德課程”，扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)教研，提高教研活動(dòng)的成效，進(jìn)一步提升合作、實(shí)踐、研討、反思的教研氛圍。

嚴(yán)格按照區(qū)教研室要求，每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，定為周一上午。本學(xué)期安排一、二、三年級(jí)三位老師分別開(kāi)一節(jié)教研課。

（二）切實(shí)提高日常教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，重點(diǎn)從備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步提高“三維目標(biāo)”到位度，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。

（三）積極參加片級(jí)、區(qū)級(jí)層面組織的教學(xué)展示活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)。

（四）參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，適時(shí)開(kāi)展校內(nèi)推廣交流。

三、持續(xù)性工作

（一）認(rèn)真上好每一堂課品德與社會(huì)課，不隨意占用，保證學(xué)生能在《道德與法治》《品德與社會(huì)》課上得到一定的發(fā)展。

（二）重視教學(xué)研究課工作，為青年教師提供更多教學(xué)展示的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以此作為提高教學(xué)研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學(xué)水平。

（三）參加好片級(jí)、區(qū)級(jí)層面的教研活動(dòng)，每次外出聽(tīng)課落實(shí)到個(gè)人，并且做好記錄，有機(jī)會(huì)適當(dāng)反饋。

（四）積極參與學(xué)校教育科研主課題的研究與實(shí)踐。

四、主要活動(dòng)安排

時(shí)間

主題

形式

2.14

以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)部?jī)?yōu)品德課程

1.傳達(dá)學(xué)校檢驗(yàn)會(huì)議精神，組織組內(nèi)成員商討教研活動(dòng)

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)組內(nèi)“六認(rèn)真”工作安排

3.19周二

以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)部?jī)?yōu)品德課程

1.沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級(jí)《道德與法治》第一單元第三課“做個(gè)開(kāi)心果”，二年級(jí)老師聽(tīng)課。

2.組內(nèi)老師評(píng)課，進(jìn)行課堂觀察

3.六認(rèn)真工作檢查。

3.28周四

以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)部?jī)?yōu)品德課程

1．三年級(jí)組老師參加聽(tīng)課，沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”

2．六認(rèn)真工作檢查。

5.13

以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)部?jī)?yōu)品德課程

1．組內(nèi)骨干教師開(kāi)課

2．六認(rèn)真工作檢查。

6.10

以‘習(xí)’為中心，有效落實(shí)部?jī)?yōu)品德課程

1.期末工作總結(jié)

2.上交給材料

3.完成公眾號(hào)

小學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、班級(jí)情況分析：

五(6)班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計(jì)算能力也較強(qiáng)，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，但是學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱。解決問(wèn)題的思路還不夠開(kāi)闊和靈活。全班學(xué)生總體智力水平較好，但是一個(gè)班級(jí)里學(xué)生智力差異明顯，班級(jí)學(xué)困生有幾個(gè)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽(tīng)講，除此之外，個(gè)別學(xué)生還要做小動(dòng)作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。

二、教材分析：(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排7個(gè)單元，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，有三個(gè)單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和第六單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是第八單元分?jǐn)?shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問(wèn)題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的.基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識(shí)是對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運(yùn)算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊(cè)教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過(guò)程中，能加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，計(jì)算的過(guò)程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，發(fā)展遷移能力。找規(guī)律教學(xué)簡(jiǎn)單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于學(xué)生對(duì)圖形平移已有初步體驗(yàn)，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣邔W(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。解決問(wèn)題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用策略分析問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí)，即第十單元的圓一個(gè)單元是圖形與位置。對(duì)平面上常見(jiàn)的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排1個(gè)單元，是第七單元的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：(包括知識(shí)、