五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新選

第5頁(yè)共5頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新選一、班?級(jí)情況分析?本班現(xiàn)有?學(xué)生___?名，男生_?__人，女?生___人?。轉(zhuǎn)出__?_名，新生?轉(zhuǎn)進(jìn)___?人。本班學(xué)?生來(lái)自五湖?四海，知識(shí)?基礎(chǔ)參差不?齊，絕大部?分學(xué)生已經(jīng)?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，他們愛(ài)學(xué)?習(xí)，有上進(jìn)?心。學(xué)生具?有了一定的?閱讀能力、?口語(yǔ)交際能?力和寫作能?力，也掌握?了一定的學(xué)?習(xí)方法。但?是有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，家長(zhǎng)又疏?于督促，還?需老師加強(qiáng)?輔導(dǎo)。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)自?覺(jué)性差，不?能按時(shí)完成?作業(yè)，還需?要老師好好?引導(dǎo)教育。?二、教材?簡(jiǎn)析本冊(cè)?教材是以語(yǔ)?文知識(shí)和讀?寫能力訓(xùn)練?為序編排的?。教材的結(jié)?構(gòu)與思路有?一定的繼承?性，體現(xiàn)整?套教材的延?續(xù)性，同時(shí)?又有發(fā)展變?化。如：課?文既保留傳?統(tǒng)繁榮優(yōu)秀?篇目，又增?加了富有時(shí)?代感的新課?文;強(qiáng)化導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生思考?;改進(jìn)“綜?合性學(xué)習(xí)”?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實(shí)踐?能力;拓展?學(xué)習(xí)資源，?加強(qiáng)課內(nèi)外?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?聯(lián)系。三?、教學(xué)目標(biāo)?第一單元?：我愛(ài)閱讀?。學(xué)習(xí)這組?關(guān)于讀書的?課文，要把?握主要內(nèi)容?，體會(huì)作者?的思想感情?;還要圍繞?“我愛(ài)讀書?”這個(gè)專題?進(jìn)行綜合性?學(xué)習(xí)，體會(huì)?讀書的樂(lè)趣?，并學(xué)習(xí)一?些讀書的方?法。第二?單元：月是?故鄉(xiāng)明。閱?讀課文的時(shí)?候，要用心?體會(huì)作者表?達(dá)的感情，?并想想作者?的感情是通?過(guò)那些景物?或事情表達(dá)?出來(lái)的。?第三單元：?學(xué)習(xí)說(shuō)明性?文章。要把?握本單元課?文的主要內(nèi)?容，并在閱?讀中結(jié)合生?活實(shí)際，深?入了解事物?弄清科學(xué)道?理。要了解?基本的說(shuō)明?方法，并試?著加以運(yùn)用?。并通過(guò)學(xué)?習(xí)此單元課?文《假如沒(méi)?有灰塵》，?實(shí)施環(huán)保教?育活動(dòng)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)保?護(hù)環(huán)境對(duì)人?類生存的作?用，了解環(huán)?境污染、來(lái)?源及種類，?增強(qiáng)保護(hù)環(huán)?境的意識(shí)，?自覺(jué)做一名?環(huán)保小衛(wèi)士?。第四單?元：深入生?活的啟示。?學(xué)習(xí)本組課?文，要把握?課文的主要?內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)?作者從生活?中得到了哪?些啟示;抓?住關(guān)鍵詞句?，體會(huì)這些?詞句意義以?及表達(dá)效果?。第五單?元：遨游漢?字王國(guó)。學(xué)?習(xí)本組課文?，要開(kāi)展綜?合性學(xué)習(xí)，?感受漢字的?有趣和神奇?，了解漢字?文化，并為?純潔祖國(guó)_?__些力所?能及的事。?第六單元?：父母之愛(ài)?。教學(xué)中，?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)讀課文，?感受父母的?愛(ài)。他們的?愛(ài)是慈祥的?笑容，詩(shī)親?切的華語(yǔ);?是熱情的鼓?勵(lì)，是嚴(yán)格?的要求。從?而感受到父?母之愛(ài)的深?沉與寬廣。?同時(shí)了解作?者是怎樣通?過(guò)人物特點(diǎn)?的描寫表現(xiàn)?父母之愛(ài)的?。第七單?元：不忘國(guó)?恥、振興中?華。學(xué)習(xí)本?組課文要用?心感受字里?行間飽含的?民族精神和?愛(ài)國(guó)熱情;?還要通過(guò)多?種途徑搜集?有關(guān)資料，?學(xué)習(xí)整理資?料的方法，?并在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中加以運(yùn)?用。第八?單元：走近?___。學(xué)?習(xí)本組課文?，要體會(huì)作?者的思想感?情，領(lǐng)悟描?寫人物的一?些基本方法?。有條件的?同學(xué)讀讀相?關(guān)的文章、?書籍，看一?看相關(guān)的影?視作品。?四、單元重?點(diǎn)、難點(diǎn)?第一單元：?一是要引導(dǎo)?學(xué)生把握主?要內(nèi)容，體?會(huì)作者對(duì)書?的深厚情感?;二是在閱?讀中要能夠?結(jié)合學(xué)習(xí)和?生活實(shí)際，?習(xí)得一些讀?書和習(xí)作的?方法。更重?要的是讓學(xué)?生明白閱讀?的重要意義?，激發(fā)起閱?讀的興趣，?逐步養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣，?從而受益終?生。第二?單元：一是?讓學(xué)生通過(guò)?讀書體會(huì)作?者對(duì)家鄉(xiāng)的?思戀、摯愛(ài)?的思想感情?;二是通過(guò)?對(duì)比閱讀，?使學(xué)生領(lǐng)悟?到，思鄉(xiāng)的?情是一樣的?，思鄉(xiāng)的方?式、寄托的?對(duì)象卻是因?人而異的，?引發(fā)鄉(xiāng)思的?事物也是各?不相同的，?從而體會(huì)到?作者的感情?是通過(guò)一些?景物或事情?表達(dá)出來(lái)的?;三是通過(guò)?讀書，引導(dǎo)?品味語(yǔ)言，?豐富學(xué)生的?語(yǔ)言積累。?第三單元?：讓學(xué)生了?解一些科學(xué)?知識(shí)，喚起?學(xué)生探索自?然、科學(xué)奧?秘的興趣，?激發(fā)學(xué)生勤?奮學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性;。引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?說(shuō)明文基本?的說(shuō)明方法?，體會(huì)作者?準(zhǔn)確地用詞?、形象地表?達(dá)，并在習(xí)?作中加以運(yùn)?用。第四?單元：憑借?關(guān)鍵詞句，?引導(dǎo)學(xué)生深?入體會(huì)，不?僅讀懂課文?本身，而且?能延伸到從?生活這本特?殊的書中有?所發(fā)現(xiàn)，得?到啟示──?這也是本單?元重點(diǎn)要培?養(yǎng)的語(yǔ)文能?力和需要落?實(shí)的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的目標(biāo)。?第五單元?：本組教材?圍繞著“遨?游漢字王國(guó)?”這個(gè)主題?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行綜合性?學(xué)習(xí)，初步?了解漢字的?特點(diǎn)和發(fā)展?歷史，加深?學(xué)生對(duì)漢字?和中華傳統(tǒng)?文化的感情?，提高正確?運(yùn)用漢字的?自覺(jué)性。同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?策劃和開(kāi)展?活動(dòng)、查找?和運(yùn)用資料?的能力。?第六單元：?緊緊扣住“?父母之愛(ài)”?這一專題，?整合全組教?學(xué)資源，把?閱讀、口語(yǔ)?交際、習(xí)作?等語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)有機(jī)結(jié)?合起來(lái)。學(xué)?習(xí)課文，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生重?點(diǎn)抓住人物?的外貌、語(yǔ)?言、動(dòng)作和?心理描寫，?品讀文本，?再現(xiàn)情境并?聯(lián)系生活實(shí)?際體驗(yàn)文本?，體會(huì)課文?表達(dá)的思想?感情?？谡Z(yǔ)?交際要讓學(xué)?生充分發(fā)表?意見(jiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)父母的愛(ài)?。習(xí)作應(yīng)在?聯(lián)系生活，?表達(dá)真情上?下功夫，讓?習(xí)作源于生?活，服務(wù)于?生活，通過(guò)?習(xí)作加強(qiáng)與?父母的溝通?。第七單?元：引導(dǎo)學(xué)?生抓住語(yǔ)言?文字體會(huì)文?章的思想感?情，結(jié)合相?關(guān)資料與課?文中的相關(guān)?信息讓學(xué)生?了解中華民?族受盡屈辱?的歷史，勿?忘國(guó)恥;通?過(guò)過(guò)整合閱?讀、口語(yǔ)交?際與習(xí)作等?教學(xué)環(huán)節(jié)，?使學(xué)生受到?愛(ài)國(guó)主義的?熏陶感染，?增強(qiáng)歷史責(zé)?任感與使命?感;要從文?中領(lǐng)悟?qū)懽?方法，提高?表情達(dá)意的?能力。同時(shí)?，還要引導(dǎo)?學(xué)生總結(jié)交?流整理資料?的方法，提?高搜集與處?理信息的能?力。第八?單元：走進(jìn)?___，讓?學(xué)生去感受?他偉人的風(fēng)?采和凡人的?情懷，是本?組教學(xué)的主?要目標(biāo)，同?時(shí)，在感受?的過(guò)程中，?要重點(diǎn)幫助?學(xué)生體會(huì)文?章的思想感?情，學(xué)習(xí)場(chǎng)?面描寫和人?物描寫的一?些基本方法?。五、教?學(xué)措施1?、對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)思想教育?，幫助他們?明確學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，學(xué)?會(huì)正確的學(xué)?習(xí)方法，教?育學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)，打下?扎實(shí)基礎(chǔ)。?2、改變?傳統(tǒng)教育“?一言堂”式?教學(xué)所使用?的陳舊教案?，___備?課，不斷學(xué)?習(xí)，勇于創(chuàng)?新。把學(xué)生?作為教育教?學(xué)過(guò)程的主?體，從而形?成主體參與?型課堂教學(xué)?模式所需要?的新型教案?。3、在?主體教育理?論的指導(dǎo)下?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，解決好?教師為主導(dǎo)?、學(xué)生為主?體的辨證統(tǒng)?一，建構(gòu)學(xué)?生在認(rèn)識(shí)過(guò)?程中的主體?地位，形成?在教師指導(dǎo)?下的學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、自?我教育、自?我評(píng)價(jià)的新?型育人模式?。4、多?采用講故事?、做實(shí)驗(yàn)、?猜謎語(yǔ)……?等學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的手段?創(chuàng)設(shè)情景，?課前導(dǎo)入多?樣化，課后?作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)?新化。5?、開(kāi)展各種?語(yǔ)文活動(dòng)，?在興趣中學(xué)?知識(shí)。6?、“與好書?交朋友”的?課內(nèi)外閱讀?活動(dòng)要貫穿?始終。7?、加強(qiáng)觀察?指導(dǎo)，幫助?學(xué)生選擇材?料，指導(dǎo)學(xué)?生具體、生?動(dòng)地寫作。?加強(qiáng)學(xué)生課?外閱讀的輔?導(dǎo)，努力學(xué)?習(xí)他人的寫?作方法，積?累豐富的語(yǔ)?言材料，使?學(xué)生的閱讀?水平和寫作?水平互協(xié)發(fā)?展。8、?___對(duì)中?下生的輔導(dǎo)?，及時(shí)為他?們“排憂解?難”。具?體做法：?⑴課堂上多?___;生?活中多關(guān)心?;輔導(dǎo)時(shí)多?耐心;作業(yè)?批改時(shí)多細(xì)?心。⑵多?與家長(zhǎng)利用?各種信息平?臺(tái)進(jìn)行溝通?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們的進(jìn)步?，給與“夸?張”表?yè)P(yáng)。?⑶學(xué)習(xí)中?因材施教，?對(duì)他們放低?要求，使他?們也能嘗到?成功的快樂(lè)?。六、學(xué)?生習(xí)慣養(yǎng)成?目標(biāo)1、?樹(shù)立榜樣的?作用。讓學(xué)?習(xí)習(xí)慣好的?學(xué)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并?推廣其好的?學(xué)習(xí)方法。?2、完善?鼓勵(lì)機(jī)制。?多進(jìn)行鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)，對(duì)?習(xí)慣好學(xué)生?多進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。3、開(kāi)?展幫助