下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃又是新?的一學(xué)期開(kāi)?始了,為了?使我校的教?研工作做得?更好,為了?每位教師能?夠盡快成長(zhǎng)?起來(lái),我們?將積極的投?入到本學(xué)期?的教研工作?中去,積極?的做好本學(xué)?期的教研工?作,在數(shù)學(xué)?學(xué)科里開(kāi)展?更加適合本?學(xué)科的相關(guān)?活動(dòng)一主?要工作目標(biāo)?、進(jìn)一步?提高教師的?職業(yè)道德。?、進(jìn)一步?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)的檢查和?教學(xué)進(jìn)度的?質(zhì)量的監(jiān)控?。3、大?力推進(jìn)數(shù)學(xué)?學(xué)科中的研?究性學(xué)習(xí),?本學(xué)期開(kāi)展?關(guān)于學(xué)科教?學(xué)資源的整?合,校本課?程的開(kāi)發(fā)這?兩個(gè)方面的?研究討論指?導(dǎo)和幫助教?師提高,特?別是加強(qiáng)對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)力度,?積極開(kāi)展好?教學(xué)的相關(guān)?評(píng)比活動(dòng)。?二主要工?作和措施?、加強(qiáng)《教?師職業(yè)道德?》的學(xué)習(xí),?提高教師的?思想和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。、?以“課改”?為契機(jī),深?入開(kāi)展教研?工作,加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理,全面提?高教師教學(xué)?水平和教育?教學(xué)質(zhì)量。?(___?)加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)檢查,?要求教師做?到按時(shí)上課?.下課,做?一個(gè)學(xué)生喜?歡教師。?(___)?加強(qiáng)教師對(duì)?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí),推薦本?教研組教師?學(xué)習(xí)一本有?助于提高業(yè)?務(wù)水平的專?著。抓好?備課,寫好?每一節(jié)課的?反思和教學(xué)?得失,提高?教育教學(xué)能?力。認(rèn)真總?結(jié)個(gè)人的教?育教學(xué)心得?體會(huì)和一些?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),?積極的撰寫?論文案例。?繼續(xù)抓好?數(shù)學(xué)學(xué)科的?教育教學(xué)質(zhì)?量,做好“?培優(yōu)輔差”?的工作,特?別是對(duì)”學(xué)?困生”的_?__。以?教研為手段?,開(kāi)展關(guān)于?學(xué)科教學(xué)資?源的整合,?校本課程的?開(kāi)發(fā)的教學(xué)?研究,進(jìn)一?步提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?指導(dǎo)和幫?助教師提高?,特別是對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)和提高?。___教?師間相互聽(tīng)?課,展開(kāi)評(píng)?議,相互促?進(jìn)。三重?點(diǎn)工作、?以開(kāi)展教研?活動(dòng)為契機(jī)?,促進(jìn)本組?教師進(jìn)一步?的轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念,?加強(qiáng)學(xué)科知?識(shí)間的整合?,積極推進(jìn)?新課程改革?,全面提高?教學(xué)質(zhì)量,?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)。把握《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》新的教?學(xué)理念,_?__學(xué)習(xí)討?論生活即數(shù)?學(xué)的教育理?論,努力把?握這些理論?的精髓和實(shí)?質(zhì),用以指?導(dǎo)課題研究?實(shí)踐。、?___學(xué)生?生活。從學(xué)?生所處的校?園、家庭、?社會(huì)等現(xiàn)生?活中,有目?的地收集和?挖掘與生活?密切相關(guān)的?數(shù)學(xué)問(wèn)題,?把這些問(wèn)題?移進(jìn)課堂,?通過(guò)對(duì)現(xiàn)行?教材資源合?理利用,使?數(shù)學(xué)教學(xué)活?動(dòng)貼近學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活,?使學(xué)生的數(shù)?學(xué)知識(shí)及時(shí)?在日常生活?得到應(yīng)用和?驗(yàn)證。3?、聯(lián)系生活?實(shí)際重組教?材。把教材?中缺少生活?氣息的題材?改編成學(xué)生?感興趣的、?活生生的題?目,力求將?新知的呈現(xiàn)?方式寓于生?活現(xiàn)象,貼?近學(xué)生生活?經(jīng)驗(yàn),使學(xué)?生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?就在身邊,?從而提高學(xué)?生用數(shù)學(xué)思?想來(lái)看待實(shí)?際問(wèn)題的能?力創(chuàng)設(shè)生活?化的教學(xué)情?境。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的安?排和學(xué)生身?心發(fā)展水平?的特點(diǎn),采?用語(yǔ)言直觀?、實(shí)物演示?、游戲教學(xué)?等教學(xué)手段?,創(chuàng)設(shè)課堂?的生活情景?,使抽象的?數(shù)學(xué)問(wèn)題具?體化,以更?便捷的方式?溝通書本知?識(shí)面與數(shù)學(xué)?家現(xiàn)象的聯(lián)?系,激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。5、?加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)?用能力的教?學(xué).提高數(shù)?學(xué)應(yīng)用能力?是提高數(shù)學(xué)?素養(yǎng)的關(guān)鍵?,一方面重?視數(shù)學(xué)概念?的演變過(guò)程?教學(xué),在數(shù)?學(xué)家概念教?學(xué)中體現(xiàn)從?實(shí)踐中來(lái)到?實(shí)踐中去的?原則,使學(xué)?生弄清數(shù)學(xué)?概念的發(fā)生?、發(fā)展過(guò)程?,弄清概念?在現(xiàn)實(shí)生活?中的背景及?其演變后的?一般意義。?6、教學(xué)?內(nèi)容安排符?合學(xué)生身心?發(fā)展水平的?特點(diǎn)。采用?語(yǔ)言直觀、?實(shí)物演示、?游戲教學(xué)等?教學(xué)手段,?創(chuàng)設(shè)課堂的?生活情景,?使抽象的數(shù)?學(xué)問(wèn)題具體?化,以更便?捷的方式溝?通書本知識(shí)?與數(shù)學(xué)現(xiàn)象?的聯(lián)系,激?發(fā)學(xué)生的能?力,提高學(xué)?生解決問(wèn)題?的能力。讓?學(xué)生在自主?參與、合作?探究中拓展?實(shí)踐思路,?不斷享受成?功的體驗(yàn),?從而感受創(chuàng)?造過(guò)程中的?無(wú)限樂(lè)趣。?四備課組?及成員如下?:小學(xué)數(shù)?學(xué)備課組組?長(zhǎng):林艷艷?備課組成?員:陳娟娟?金炳安五?工作安排?【___月?份】、各?教師制定教?學(xué)計(jì)劃、教?學(xué)進(jìn)度表,?撰寫教學(xué)教?研計(jì)劃、?上學(xué)期數(shù)學(xué)?質(zhì)量分析?3、___?教師研討新?教材4、?鼓勵(lì)教師參?加永嘉縣優(yōu)?秀教育教學(xué)?案例評(píng)比?【___月?份】、小?學(xué)教學(xué)規(guī)范?達(dá)標(biāo)專項(xiàng)培?訓(xùn).、鼓?勵(lì)教師參加?縣教師教育?優(yōu)秀論文評(píng)?比3、_?__組內(nèi)老?師調(diào)研活動(dòng)?,并評(píng)課討?論4、鼓?勵(lì)組內(nèi)教師?參加學(xué)區(qū)小?學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比【__?_月份】?、__