拒絕校園欺凌·守護身心健康（初高中版）

拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌守護身心健康“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點“校園欺凌”的危害及后果

如何正確應(yīng)對“校園欺凌”

CONTENTS目錄“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。“校園欺凌”的主要表現(xiàn)行為01給受害者起侮辱性綽號，使用粗言穢語喝罵受害者。02對受害者進行身體攻擊，拉扯頭發(fā)、掌摑拍打、推撞絆倒、拳打腳踢等等；03損毀受害者的書籍、背包、衣服、手機等個人財產(chǎn)；04恐嚇、威脅受害者，逼迫受害者服從命令。欺凌是以多種形式存在言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷暴力欺凌肉體上的欺凌行為網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、微博、抖音等媒介散播謠言等攻擊行為社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立欺凌是以多種形式存在校園欺凌的表現(xiàn)形式及特點“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點校園欺凌的特點嚴重性反復(fù)性群體性“校園欺凌”的危害及影響“校園欺凌”典型案例劉某某系某中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)王某某發(fā)生矛盾，指使同學(xué)李某、文某教訓(xùn)這名同學(xué)。李某、文某等人放學(xué)后趕到學(xué)校門口時，與劉某某有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。隨即劉某謀指使李某、文某等人在學(xué)校附近尋找，找到后對王某某拳打腳踢，致王某某輕傷。陶某某，是青海省海東市互助縣的一名初中學(xué)生，在兒童節(jié)這一天，他選擇自殺結(jié)束了自己年僅15歲的生命。在整理孩子遺物的時候，家人意外發(fā)現(xiàn)了陶某某留下的三封遺書，其中一份遺書是寫給老師，父母和弟弟的，在這份血跡斑斑的遺書上他寫道：你們的學(xué)生、孩子、哥哥對不住你們，我因受不了幾名同學(xué)的欺凌，所以選擇離你們遠去了。在這些帶著血跡的遺書中，陶某某講述了自己長期被同學(xué)欺凌的細節(jié)，陶某某由于受到長期的校園欺凌，致使他心里無法繼續(xù)忍受欺凌與侮辱，所以選擇了輕生，令人十分痛心。欺凌是以多種形式存在法律代價刑法條文第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。欺凌是以多種形式存在法律代價刑法條文第十七條【刑事責任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應(yīng)當負刑事責任。對依照前三款規(guī)定追究刑事責任的不滿十八周歲的人，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育?！靶@欺凌”的危害及影響行為影響自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會行動等等。學(xué)習(xí)影響曠課、逃學(xué)、退學(xué)，失去對教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系?！靶@欺凌”的危害及影響身體影響不同程度的輕重傷，傷殘、明顯傷痕甚至死亡。心理影響恐懼、消沉、憂慮、抑郁。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。如何正確應(yīng)對“校園欺凌”如何正確應(yīng)對“校園欺凌”1安全第一，預(yù)防為主與同學(xué)友好相處當遇到矛盾時，我們應(yīng)該寬容豁達，同學(xué)之間不該因為一些小事斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低素養(yǎng)的事情。01我們平時不要隨身攜帶太多的現(xiàn)金和貴重物品，不要公開顯露自己的財物，學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。避免自己成為施暴者的目標02注意留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣03如何正確應(yīng)對“校園欺凌”一是淡然處之，二是自我反省，三是無畏回應(yīng)，

遭受語言暴力時的自救01四是肯定自己，五是調(diào)整心理，六是積極維權(quán)。

一是立即逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作尋找逃跑的機會。四是求饒，求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在遭遇人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。遭受行為暴力時的自救022應(yīng)對暴力，臨危不亂3及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件發(fā)生，自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。如何正確應(yīng)對“校園欺凌”同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)知識、接受