小學音樂教學計劃(二、四、六年級下冊)

第11頁共11頁小學音樂教學計劃(二、四、六年級下冊)?一、指導思?想貫徹、?落實《音樂?課程標準》?的精神和各?項要求，提?高學生的審?美能力，發(fā)?展學生的創(chuàng)?造性思維，?形成良好的?人文素養(yǎng)，?為學生終生?喜愛音樂、?學習音樂、?享受音樂奠?定基礎。?二、使用教?材人民教?育___發(fā)?行的義務教?育課程標準?實驗___?音樂二年級?、四年級、?六年級下冊?。三、學?情分析二?年級二年?級的同學活?潑好動，對?一切新鮮事?物都有著濃?厚的興趣，?上學期，每?周音樂課他?們都期待著?到舞蹈室上?課，最喜歡?律動和活動?課。在唱歌?，律動方面?表現(xiàn)非常好?，但音樂欣?賞課學生傾?聽的習慣仍?不好，樂譜?知識的學習?學生仍不是?很感興趣。?三個班的學?生情況大同?小異，有一?小部分雖對?樂理知識掌?握的不夠，?但是模仿能?力比較強。?大約占整體?學生的__?_％___?％左右，_?__％的學?生還可以，?___％的?學生唱歌時?，五音不全?，模仿能力?又比較差。?其中主要原?因是沒有接?受過長期的?訓練，還不?能很好的表?現(xiàn)自己，性?格內(nèi)向也是?原因之一。?因此在音樂?課及課外活?動中，應該?利用生動活?潑、富于藝?術___力?的形式，來?激發(fā)、培養(yǎng)?、發(fā)展他們?的興趣。一?班的吳煜輝?同學上課從?不張嘴，是?個難題。本?學期把他做?為重點研究?對象。四?年級四年?級學生生活?范圍和認知?領域進一步?發(fā)展，體驗?、感受與探?索創(chuàng)造的活?動能力增強?，但音樂欣?賞課還是缺?乏耐心的傾?聽，學生最?喜歡律動與?音樂活動，?在這兩方面?表現(xiàn)非常好?，樂譜知識?的學習部分?學生仍不是?很感興趣。?三個班的學?生情況大同?小異，每班?大約有__?_％___?％左右的學?生唱歌時，?五音不全，?模仿能力又?比較差。其?中主要原因?是性格內(nèi)向?，也不敢表?現(xiàn)自己，因?此在今后在?學習中，應?加強對這些?學生的培養(yǎng)?，利用生動?活潑、富于?藝術___?力的形式，?鼓勵他們參?與到音樂活?動中，以此?來激發(fā)、培?養(yǎng)、發(fā)展他?們的興趣。?對于五音不?全的學生，?可多鼓勵他?們參與用課?堂樂器為歌?曲伴奏，以?此來培養(yǎng)他?們對音樂的?興趣。六?年級六年?級的學生由?于生活范圍?和認知領域?的進一步發(fā)?展，體驗、?感受與探索?創(chuàng)造的活動?能力也進一?步增強，所?以在以后的?教學中應注?意引導學生?對音樂的整?體感受，增?加音樂表現(xiàn)?與音樂創(chuàng)造?活動以及動?手搜集資料?的份量，以?生動活潑的?教學形式和?藝術的__?_力吸引學?生。六年?級三個班的?情況有所不?同。一班學?生的音準稍?差，五音不?全的和性格?內(nèi)向的也最?多，但一班?學生的__?_紀律最好?，對老師布?置的收集資?料以及創(chuàng)編?簡單律動與?舞蹈完成的?也最好，學?生之間合作?最好；二班?學生音準最?好，想象力?也豐富，三?班次之。但?二班和三班?學生對搜集?資料不感興?趣，二班學?生學生之間?合作比五年?級時要好些?，但三班同?學還是不會?合作。今后?應加強一班?學生的音準?，加強二班?和三班學生?的合作能力?和搜集資料?的能力。?二年級本?冊教材分為?六個單元，?即第一單元?“到郊外去?”；第二單?元“進行曲?”；第三單?元“勞動最?光榮”；第?四單元“音?樂中的動物?”；第五單?元“五十六?朵花”；第?六單元“童?謠”。每個?單元包括感?受音樂，表?現(xiàn)音樂，創(chuàng)?造音樂以及?學習和了解?音樂文化的?廣闊天地等?內(nèi)容，這些?內(nèi)容均有機?的聯(lián)系。本?學期教學內(nèi)?容包括唱歌?、欣賞、歌?表演、__?_舞、活動?等。學期?教學目標?、知識目標?（）、繼?續(xù)學習音的?高低；認識?打擊樂器，?并能在歌曲?中運用；學?習認識小節(jié)?線、小節(jié)、?終止線；認?識換氣記號?。（）、?通過學習歌?曲與欣賞，?理解歌曲或?樂曲所包含?的小知識。?、能力目?標（）、?學生通過學?習歌曲，學?會用正確的?口形，姿勢?和呼吸方法?，以及自然?圓潤的發(fā)聲?，清晰的咬?字、吐字來?進行歌唱。?（）、通?過學習本冊?教材，培養(yǎng)?學生用打擊?樂器為歌曲?伴奏的能力?。（3）?、通過音樂?活動，引起?學生的興趣?，培養(yǎng)學生?合作進取的?精神，培養(yǎng)?學生對音樂?的興趣。?3、情意目?標通過音樂?教學，突出?其學科的特?點，把愛國?主義、__?_精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中，?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識和樂觀向?上的生活態(tài)?度，使學生?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀律的全面?發(fā)展的新人?。4、質(zhì)?量目標基本?上能掌握教?材規(guī)定的簡?單的音樂技?能，認識簡?單的樂譜，?能夠完整的?演唱歌曲。?四年級?本冊教材分?為八個單元?，即第一單?元“林中的?鳥聲”；第?二單元“綠?水江南”；?第三單元“?五十六朵花?”；第四單?元“學戲曲?”；第五單?元“環(huán)球采?風”；第六?單元“中國?功夫”；第?七單元“小?小音樂劇”?；第八單元?“花的旋律?”。每個單?元包括感受?音樂，表現(xiàn)?音樂，創(chuàng)造?音樂以及學?習和了解音?樂文化的廣?闊天地等內(nèi)?容，這些內(nèi)?容均有機的?聯(lián)系。本學?期教學內(nèi)容?包括唱歌、?欣賞、歌表?演、___?舞、活動等?。學期教?學目標、?知識目標?（）、認識?延音線，學?習四三拍的?指揮手勢，?并能在歌曲?中運用。?（）、認識?樂器嗩吶、?竹笛，以及?京劇的主要?伴奏樂器，?并了解其音?色。（3?）、認識和?了解不同的?民族生活風?俗。（4?）、能創(chuàng)編?簡單的動作?為歌曲伴舞?。（5）?、通過學習?歌曲與欣賞?，理解歌曲?或樂曲所包?含的小知識?。、能力?目標（）?、學生通過?學習歌曲，?學會用正確?的口形，姿?勢和呼吸方?法，以及自?然圓潤的發(fā)?聲，清晰的?咬字、吐字?來有感情地?進行歌唱。?（）、通?過學習本冊?教材，培養(yǎng)?學生能創(chuàng)編?簡單的舞蹈?動作的能力?。（3）?、通過音樂?活動，引起?學生的興趣?，培養(yǎng)學生?合作進取的?精神，培養(yǎng)?學生對音樂?的興趣。?3、情意目?標通過音樂?教學，突出?其學科的特?點，把愛國?主義、__?_精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中，?啟迪智慧，?培養(yǎng)合作意?識和樂觀向?上的生活態(tài)?度，使學生?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀律的全面?發(fā)展的新人?。4、質(zhì)?量目標基本?上能掌握教?材規(guī)定的簡?單的音樂技?能，掌握認?識簡單的樂?譜的能力，?自創(chuàng)打擊樂?，能夠完整?的演唱歌曲?，創(chuàng)編簡單?的舞蹈動作?。六年級?本冊教材?分為六個單?元，即第一?單元“愛的?奉獻”；第?二單元“學?曲藝”；第?三單元“古?曲新韻”；?第四單元“?五十六朵花?”；第五單?元“歌劇之?窗”；第六?單元“告別?時刻”。每?個單元包括?感受音樂，?表現(xiàn)音樂，?創(chuàng)造音樂以?及學習和了?解音樂文化?的廣闊天地?等內(nèi)容，這?些內(nèi)容均有?機的聯(lián)系。?本學期教學?內(nèi)容包括唱?歌、欣賞、?歌表演、_?__舞、活?動等。學?期教學目標?、知識目?標（）、?認識和了解?不同的民族?生活風俗。?（）、通?過學習歌曲?與欣賞，理?解歌曲或樂?曲所包含的?小知識。?（3）、認?識和了解音?樂家貝多芬?、比才及其?音樂作品。?（4）、?了解歌劇以?及歌劇音樂?的作用。?（5）、了?解曲藝以及?曲藝音樂的?特點及作用?。（6）?、認識樂器?塤、古琴、?馬頭琴，并?了解其音色?特點。、?能力目標?（）、學生?能用正確的?口形，姿勢?和呼吸方法?，以及自然?圓潤的發(fā)聲?，清晰的咬?字、吐字，?有感情地進?行歌唱。?（）、通過?學習，使學?生會自制打?擊樂器并為?歌曲伴奏。?（3）、?通過音樂活?動，引起學?生的興趣，?培養(yǎng)學生表?現(xiàn)音樂、創(chuàng)?造音樂的能?力，以及合?作進取的精?神，激發(fā)學?生對音樂的?興趣。3?、情意目標?通過音樂教?學，突出其?學科的特點?，把愛國主?義、___?精神的培養(yǎng)?滲透到音樂?教育中，啟?迪智慧，培?養(yǎng)合作意識?和樂觀向上?的生活態(tài)度?，使學生成?為有理想、?有道德、有?文化、有紀?律的全面發(fā)?展的新人。?4、質(zhì)量?目標基本上?能掌握教材?規(guī)定的簡單?的音樂技能?，掌握認識?簡單的樂譜?的能力，能?夠完整的有?表情的演唱?歌曲，進行?簡單的音樂?創(chuàng)造。通過?學習，掌握?相關的文化?知識，提高?人文素養(yǎng)。?五、教材?重點難點?二年級教?學重點、?通過唱歌和?音樂活動，?激發(fā)學生的?學習興趣和?演唱熱情，?提高音樂感?受能力和音?樂表現(xiàn)能力?。、引導?和訓練學生?養(yǎng)成良好的?聆聽音樂的?習慣，發(fā)展?學生對音樂?節(jié)奏感、音?高感、音樂?記憶、音樂?情緒變化等?感受能力，?促使學生逐?漸形成自己?對音樂好壞?的評價標準?。教學難?點、如何?引導學生以?情帶聲地演?唱歌曲。?、如何引導?學生表達自?己對音樂的?感受，如何?創(chuàng)設活動，?給學生表現(xiàn)?自己的空間?和手段。?3、激發(fā)學?生主動參與?音樂活動，?并主動、自?信地表演。?四年級?教學重點?、繼續(xù)提高?學生的歌唱?能力和表演?能力。、?進一步引導?學生勇于參?與各項音樂?實踐，在活?動中培養(yǎng)學?生的音樂審?美能力，創(chuàng)?造能力，合?作能力。?教學難點?、引導學生?有表情地演?唱歌曲時，?要適度而不?夸張。、?引導學生發(fā)?揮音樂想象?時，注意鼓?勵學生個人?獨立的感受?和理解。?3、通過學?生自身體驗?，培養(yǎng)學生?舞蹈的創(chuàng)編?能力。六?年級教學?重點、繼?續(xù)提高學生?的歌唱能力?和表演能力?。、繼續(xù)?引導學生勇?于參與各項?音樂實踐，?在活動中培?養(yǎng)學生的音?樂審美能力?，創(chuàng)造能力?，合作能力?。3、培?養(yǎng)學生收集?資料、整理?資料，互相?學習的能力?。教學難?點、能準?確演唱歌曲?，并能夠選?擇正確的演?唱方式表現(xiàn)?音樂。、?通過唱歌、?欣賞、創(chuàng)編?等音樂實踐?活動，培養(yǎng)?學生綜合的?音樂表現(xiàn)力?。3、音?樂活動的創(chuàng)?造性、豐富?多樣性。?六、教學措?施１、以?活動為課堂?教學的主要?形式，設計?豐富多彩的?教學活動，?采用多種教?學形式進行?教學，讓學?生在樂中學?、學中用，?從而保證學?生音樂學習?的可持續(xù)性?發(fā)展。、?充分做好課?前準備。?3、因材施?教，課堂多?給學生自我?表現(xiàn)的機會?。4、根?據(jù)學校條件?設備，充分?利用現(xiàn)有的?教具，努力?激發(fā)學生興?趣，提高課?堂教學效果?。5、完?成教材任務?的同時，為?培養(yǎng)學生的?興趣，提高?活動能力，?且配合學校?社會的中心?工作，豐富?校園生活，?認真___?舞蹈隊進行?活動。七?、個人讀書?計劃讀書?使人明智，?讀書使人聰?慧，讀書使?人高尚，讀?書使人文明?，讀書使人?明理，讀書?使人善辯。?為了促進教?學實踐與理?論的結合，?提高自己的?政治、業(yè)務?水平和師德?修養(yǎng)，使自?己的教育教?學行為更能?符合時代的?要求，以滿?足學校教育?教學工作的?需要，特制?訂個人讀書?計劃如下?、讀書指導?思想積極?參與學校的?讀書活動，?貫徹“思想?導致行為，?讀書改變命?運”的讀書?精神。把讀?書活動融入?到自己的教?育教學工作?當中，促進?教學實踐與?理論的結合?與反思，提?高師德素質(zhì)?和自身修養(yǎng)?，滿足學校?建設學習型?___的需?要。、個?人學習目標?（）、提?高自身的理?論水平、科?研能力和反?思能力，指?導教育教學?工作，提高?教育實踐能?力，以更加?適應實小發(fā)?展的需要。?（）、通?過讀書活動?不斷提升自?己的文化內(nèi)?涵和修養(yǎng)，?提高自己運?用科學觀點?看待問題的?能力。（?3）、提高?自身學習的?興趣，使自?己融到我校?學習型__?_的建設之?中。3、?實施策略?（）、根據(jù)?學校讀書活?動規(guī)劃制定?個人讀書計?劃，從讀書?的內(nèi)容到讀?書的要求進?行切實可行?的規(guī)劃。?（）、認真?學習名人傳?記、教育家?思想、學習?方法類等書?籍。以教育?專業(yè)為主要?內(nèi)容，認真?學習《新課?標》，同時?對學校訂購?的教學刊物?如《人民教?育》、《_?__教育》?等雜志進行?學習和研究?，尋求好的?教法，以省?時、高效地?達到新的教?學目標。用?讀書指導教?育教學實踐?工作，實踐?與所學相互?印證，形成?自己的成果?。結合學校?要求本學期?至少讀__?_本教育專?著，做到邊?讀書，邊反?思。在學習?過程中記下?自己的觀點?和看法，寫?出摘抄和隨?筆，記錄自?己點點滴滴?的收獲與體?會。（3?）、積極和?組內(nèi)教師相?互交流，相?互啟發(fā)，共?同發(fā)展。積?極參與讀書?交流活動。?讓讀書活動?與課堂教學?效果和相關?教學活動相?結合。（?4）、充分?利用課余時?間到圖書室?借書閱讀，?不斷提高自?己的專業(yè)知?識，如果停?留在原有知?識的基礎上?，是不適合?教育教學工?作需要的。?要做到給學?生一杯水，?自己必須先?有一桶水才?行。（5?）、每學期?撰寫一篇論?文，對自己?的教育教學?實踐和宏觀?教育教學改?革進行深入?的思考、探?索和總結。?八、教科?研課題研究?、課題名?稱怎樣進行?音樂課堂器?樂教學、?與課題相關?的理論學習?內(nèi)容學習?《音樂教育?心理學》、?《音樂課程?標準》、《?中小學音樂?教育》等有?關的音樂教?育方面的各?種資料。?3、操作措?施（）利?用課堂時間?提供學生練?習、自我表?現(xiàn)的機會，?激發(fā)學生興?趣。（）?針對學生實?情，進行教?授的同時，?注意個別學?生的潛在因?素，發(fā)揮學?生特長，以?個別帶動整?體，提高總?體水平。?（3）根據(jù)?學生興趣特?長，___?班級興趣小?組。（4?）及時總結?、反思，以?促進教學。?結合上學?期寫出課題?論文。九?、教學內(nèi)容?與進度二?年級教學?內(nèi)容課時周?次第一單?元到郊外去?___課時?—周第二?單元進行曲?___課時?3—___?周第三單?元勞動最光?榮___課?時5—