高考作文專題復(fù)習(xí)05《作文分論之話題作文》課件

《作文分論之話題作文》

一、話題作文的命題形式和一般特點(diǎn)

1、話題作文命題的常見(jiàn)形式：

（1）一般式

（材料+提示語(yǔ)+話題+要求）

美國(guó)著名的政治家和科學(xué)家、《獨(dú)立宣言》起草人之一的富蘭克林，有一次到一位前輩家拜訪，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，因?yàn)殚T框過(guò)于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來(lái)迎接的前輩微笑著對(duì)富蘭克林說(shuō)：“很疼是吧？可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記住學(xué)會(huì)低頭。”從此，富蘭克林把“學(xué)會(huì)低頭”作為畢生為人處世的座右銘。

（材料）

生命的重荷負(fù)載過(guò)多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重。面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足，也要學(xué)會(huì)“低頭”。只有學(xué)會(huì)低頭，才能正視自己的錯(cuò)誤。（提示語(yǔ)）請(qǐng)以“立世要學(xué)會(huì)低頭”為話題寫一篇文章。（話題）題目自擬，文體不限，不少于800字。（要求）

2、話題作文與其它形式作文的區(qū)別：（1）與命題作文區(qū)別：話題作文只提示寫作的內(nèi)容指向，而命題作文大多會(huì)提供一個(gè)中心意思；話題作文所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開(kāi)；話題作文的范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于命題作文，話題作文允許自擬標(biāo)題。

（2）與材料作文的區(qū)別：審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，材料作文強(qiáng)調(diào)主旨與材料吻合。立意上：話題作文的“材料”是例子，“話題”規(guī)定了作文題材的范圍；材料作文的立意通常從“材料中獲取。結(jié)構(gòu)上：話題作文所提供的材料只是給你一個(gè)范圍；材料作文中的“材”是必須使用的。構(gòu)思上：話題作文則是“發(fā)散思維”，材料作文多為“線性思維"。文體上：話題作文不限文體，一般不允許寫詩(shī)歌，而材料作文常常是寫記敘文或議論文。

二、“話題”類型與解題示例

1、判斷類例1：話題“立世要學(xué)會(huì)低頭”2、詞語(yǔ)類

例2：話題“差異”（單義詞語(yǔ)）例3：話題“品”（多義詞語(yǔ)）

“品”的字面意義主要有：①物品：商品、產(chǎn)品、戰(zhàn)利品；②等級(jí)：上品、精品、品位；③官級(jí)：九品；④種類：品種；⑤品質(zhì)：人品、酒品；⑥辨別優(yōu)劣：品評(píng)、品味；等等。其中，立意角度大體上有：品味（食物、音樂(lè)、書籍、生活、人生等）品位（物有物品；人有人品）

4、自定類例4：花兒為什么謝了呢？/我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上/因此花兒謝了。//琴弦為什么斷了呢？/我強(qiáng)彈一個(gè)它不能勝的音節(jié)/因此琴弦斷了。請(qǐng)你以上述詩(shī)句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。（二）小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國(guó)人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見(jiàn)”。一個(gè)外國(guó)人問(wèn)這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說(shuō)：“再見(jiàn)吧，華佗。”這位外國(guó)人聽(tīng)了先是迷惑不解，繼而大笑起來(lái)。1.《低素質(zhì)，再見(jiàn)》2.《豈可不懂裝懂》

㈢新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。1.《怎一個(gè)“錢”字了得》2.《愛(ài)，是不能忘記的》3.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4.《誰(shuí)來(lái)為親情“扶貧”》1、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。四、話題作文擬題步驟例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于800字的作文。《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫成抒情散文；《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫成記敘文；《說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫成說(shuō)明文；《讓美夢(mèng)成真》宜寫成議論文。又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為《樹(shù)下》《我家的小桃樹(shù)》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”》《真的是“無(wú)用之材”嗎》2、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫一篇不少于800字的作文。感受激情——《多味的語(yǔ)文課》發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》片斷組合——《語(yǔ)文課剪影》聯(lián)系實(shí)際——《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》以“年輕”為話題：《為年輕起航》《年輕就是財(cái)富》《年輕成就未來(lái)》

這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。（2）運(yùn)用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》比喻新穎，過(guò)目難忘②《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，耳目一新《習(xí)慣——命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者》4、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)?？磥?lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。5、新視角，別開(kāi)生面擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：①違反常情式

《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題）

《真想做個(gè)差生》《渴望停電》就下面以“父愛(ài)”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：

1.《我的父親》2.《偉大的父愛(ài)》3.《父愛(ài)深深》4.《牽手》5.《父親，我想對(duì)你說(shuō)……》6.《天涼了，別凍著》（1）優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí)

“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。（2）小角度的定位意識(shí)

角度小，立意深?！陡赣H，我想對(duì)您說(shuō)……》從談話開(kāi)始，所謂溝通從心開(kāi)始，從心里流露出來(lái)的東西，當(dāng)然動(dòng)人。6、擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí)五、擬題訓(xùn)練

例題一：

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

4.《人的尊嚴(yán)與平等》《留住誠(chéng)信》《沒(méi)有大人物與小人物之分》《人與人只須平視》《不必仰視，不可俯視》《不必“驚訝”》——深刻例題二：一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。

參考題目：《拒絕框框》《敢于破‘矩’，標(biāo)新立異》《刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了》《規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖》《開(kāi)啟智慧的大門》《誰(shuí)扼殺了我們的想像力？》《是培養(yǎng)人才還是庸才》《不要扼殺個(gè)性的萌芽》《這個(gè)“懶”偷得好》《妹妹你大膽地往前走》1、小標(biāo)題式文題：誰(shuí)能給生活下定義定義一：生活是愛(ài)定義二：生活是微笑定義三：生活是酸甜的定義四：生活是鍛煉與聊天2、聯(lián)想式

聯(lián)想1＋1

1＋1是什么？它是一個(gè)父親和一個(gè)母親，它是一個(gè)溫暖的家庭……1＋1還是什么？它是1個(gè)人＋另一個(gè)人，它是一個(gè)和諧的社會(huì)……1＋1是什么？它是1畝田＋1畝田，它是一個(gè)富庶的國(guó)家……1＋1還是什么？它是1塊磚＋另一塊磚，它是屹立不倒的萬(wàn)里長(zhǎng)城……1＋1的含義當(dāng)然不止這些……3、問(wèn)答式

最美的

兒時(shí)的我，總愛(ài)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是最美的？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答……我問(wèn)南去的旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美的。……我又問(wèn)拉小提琴的朋友，他告訴我：音樂(lè)是最美的。……可是我不滿足，又去問(wèn)老師，她笑著告訴我：知識(shí)是最美的?！呀?jīng)退休了卻總不閑著的爺爺告訴我：勞動(dòng)是最美的……4、家庭式鐘的啟示

我家有四口人，爸爸是高中教師，媽媽在街道辦事處上班，弟弟念小學(xué)三年級(jí)。中秋節(jié)晚上，吃過(guò)晚飯后，弟弟嚷著要吃月餅。爸爸卻說(shuō)：“先別急。我拿一樣?xùn)|西考考你們，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就讓誰(shuí)吃月餅?！闭f(shuō)完，爸爸拿起那個(gè)小鬧鐘放到我們面前。還不到5分鐘，弟弟迫不及待地說(shuō)……媽媽接著說(shuō)……爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭……我看了一眼爸爸說(shuō)……爸爸慢慢說(shuō)道：“這鐘更像一個(gè)國(guó)家……5、日記式

2001年3月25日星期五晴“離高考沒(méi)有幾天了，快加油啊！”耳邊總是回蕩著爸爸媽媽說(shuō)了一遍又一遍的這句話?？墒遣宦?tīng)也得聽(tīng)。沒(méi)辦法，誰(shuí)教咱今年已經(jīng)讀高三了呢。我一邊想著，手卻不斷地的動(dòng)著，耳朵也聽(tīng)著外面的電視機(jī)播放的國(guó)內(nèi)新聞。我突然聽(tīng)到了一條有關(guān)高考最新動(dòng)向的消息：“教育部招生辦宣布，從今年起，取消對(duì)考生年齡、婚否條件的限制?！蔽蚁?，高考競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)夠激烈了，這不又增加了幾個(gè)對(duì)手么？

2001年7月7日晴星期六考場(chǎng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神。“誠(chéng)信”，怎么寫？一股懊惱的感覺(jué)涌到心頭。難道把自己背過(guò)的一篇文章抄到上面？不成！“誠(chéng)信”，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想……

長(zhǎng)出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問(wèn)心無(wú)愧，“誠(chéng)信”嘛！2001年8月25日陰星期天今年的高考落榜了。復(fù)讀？不可能。家中的一畝三分地實(shí)在無(wú)力再支撐那個(gè)搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來(lái)償還上學(xué)時(shí)所欠下的債！背著行李，我來(lái)到一個(gè)服裝店?！澳銈円泄?？”我小心翼翼地問(wèn)。胖胖的老板娘上下打量了我?guī)籽郏c(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑了…老板娘指著一件標(biāo)價(jià)50元的襯衫，對(duì)我說(shuō)：“把那個(gè)標(biāo)簽撕下來(lái)，換上這個(gè)！”我接過(guò)老板娘的標(biāo)簽一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由說(shuō)出聲，“怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的錦旗，“誠(chéng)實(shí)守信”四個(gè)字格外刺眼。我臉發(fā)燙。6、自白式

花兒為什么這樣紅？為什么小孩子要聽(tīng)大人的？為什么我要如此辛苦，用青春去換取書本上的文字與符號(hào)？為什么為了高三這三天我十二年都不能認(rèn)認(rèn)真真地笑一笑？——誰(shuí)能告訴我答案？媽媽說(shuō)，……我說(shuō)……爸爸說(shuō)……我說(shuō)……7、對(duì)話式

有一個(gè)問(wèn)題人們自古便爭(zhēng)論不休，努力說(shuō)服對(duì)方卻永不能夠?；蛟S直到整個(gè)人類灰飛煙滅時(shí)，這個(gè)亙古不變的疑難仍要留給上帝解決。這就是：什么是幸福？拿破侖：獨(dú)裁是達(dá)到幸福的唯一途徑葛朗臺(tái)：只有金子才能給人帶來(lái)幸福佛陀：摒棄物欲，方為至樂(lè)房龍：我卻是人本主義我：每個(gè)人的幸福只能自己去追求8、書信式親愛(ài)的弟弟：你好！來(lái)信已收到。信中你提到，升入初中后，感覺(jué)思維一下子豐富起來(lái)，正如一堂數(shù)學(xué)課下來(lái)，大家對(duì)一道題竟前前后后想出了十幾種解法……

…………衷心祝福你！

表姐2005年4月8日9、討論式四個(gè)圖形引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論－－情景一：高三（4）班課堂討論會(huì)情景二踏雪回家飯桌上

話題：最近教育部招生辦宣布：取消對(duì)高考考生的年齡年齡和婚否條件的限制。這一改革是利大于弊還是弊大于利。正方：這一改革利大于弊。反方：這一改革弊大于利。主席：教育部新聞發(fā)言人。現(xiàn)在辯論開(kāi)始。主席：先由反方發(fā)言。反方：我方認(rèn)為，高考招生的這一改革，弊大于利。10、辯論式11、采訪式

最近，教育部招生辦宣布：取消對(duì)高考考生年齡以及婚否條件的限制，針對(duì)這些改革措施，本報(bào)記者余小龍向教育部發(fā)言人沈達(dá)明作了專題采訪。上述改革措施的利弊何在呢？讓我們來(lái)看看余小龍的報(bào)道。余：沈達(dá)明先生，您好。近年來(lái)，我國(guó)的教育改革有過(guò)許多的舉措，比如，大力開(kāi)展素質(zhì)教育。今年，在高考制度改革上又有了新的規(guī)定，取消了對(duì)高考考生年齡以及婚否條件的限制，這是為什么呢？沈：道理只有一個(gè)－－一切為了學(xué)生的教育，一切教育為了學(xué)生。

……12、新聞發(fā)布式

新聞背景：前不久，教育部宣布：從今年起將取消對(duì)高考考生的年齡、婚否等限制。這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。有人贊成，有人反對(duì)，有人憂喜參半。本報(bào)就這一問(wèn)題進(jìn)行了采訪。一、“等的就是這一天”二、“還好，今年，我畢業(yè)！”三、“我能上體育課嗎？”

編者按：結(jié)束此次采訪，記者們對(duì)此項(xiàng)政策也表達(dá)了各自的不同的看法，見(jiàn)仁見(jiàn)智。我們認(rèn)為，關(guān)鍵問(wèn)題在于如何落實(shí)這項(xiàng)政策，并解決好相關(guān)的問(wèn)題。我們相信，教育部會(huì)進(jìn)一步推出相關(guān)的措施，使這項(xiàng)工作得到廣大群眾的認(rèn)可。13、題記式

生活在這個(gè)時(shí)代，你幸福嗎？是的，但我同時(shí)恐懼?！}記

你幸福嗎？高考前的某一天，朋友問(wèn)我：“你幸福嗎？”

“當(dāng)然?！蔽液敛华q豫地回答。的確。我有給予我全部愛(ài)的父母，我衣食無(wú)憂，我生活在摩登的城市，如果順利的通過(guò)高考，我還將擁有似錦的前程。但是，常常，我面對(duì)鏡子反思這一切。我想……

題烏江亭（散文）

當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅鮮紅的血流過(guò)雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。魯迅說(shuō)成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸菤馔虤?zhí)敚　蹦愕挠⒂率菬o(wú)人企及的神話。釜破舟沉，是你無(wú)畏的誓言?！昂伪字恕钡墓遥皳跷艺咚馈钡暮肋~。幾千年后似乎還可以聽(tīng)到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來(lái)往奔突，每一個(gè)輪回的拼殺都像是一條法力無(wú)邊的咒語(yǔ)，使尸堆成山，使血流成河。那桿長(zhǎng)予挑起了幾多秦國(guó)虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時(shí)還自滴著秦兵的黑血！然而，你勝不了劉邦。因?yàn)槟悖€有誠(chéng)信。14、散文式

千年的呼喚(散文)

它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗爭(zhēng)、爾虞我詐中變得不名一錢。它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤。它，就是誠(chéng)信。有了它，才有了“君子一言、駟馬難追”的承諾；才有了五關(guān)之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”的豐功偉績(jī)。因?yàn)檎\(chéng)信“文不能安邦，武不能服眾”的宋江才能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\(chéng)信，平遙小城誕生出來(lái)的“日升昌”，才將分號(hào)開(kāi)遍大江南北，將半個(gè)中國(guó)的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大人民群眾的誠(chéng)信之約，嘉興南湖的微波，井岡山頭的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火。席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青政黨走過(guò)了八十載的漫漫征程。

圓夢(mèng)

本來(lái)8月的天空不該是這樣：慘白，灰暗，像無(wú)精打采的人的眼。陵園里，似乎籠罩著一層水霧。一條孤獨(dú)的小路在霧氣中浮現(xiàn)，直通那座孤獨(dú)的墳碑。她靜靜的走上前，嘴角略微抽搐著，眼中透著莫名的光。這是一種復(fù)雜而又極微妙的表情。我默默的跟隨著她，唯恐出聲會(huì)將她從凄涼的世界中驚醒。我第一次見(jiàn)到她是在7月7日－－高考第一天的C考場(chǎng)里。她是我監(jiān)考的考場(chǎng)中唯一年過(guò)不惑的人，加之她有一種特殊的似乎是女強(qiáng)人的風(fēng)韻和氣質(zhì)，這一切引起了我對(duì)她的關(guān)注。此刻，她正清理著墓地周圍昨夜被風(fēng)打下的枯枝殘葉。動(dòng)作是那么輕柔，似乎怕驚醒了墓中的人，怕驚醒心中的夢(mèng)。15、小說(shuō)式

我是中文系的學(xué)生，教授布置了一份特殊的作業(yè)，看四幕短劇，寫篇論文。背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。A：這有什么風(fēng)景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!B：這有許多東西。小路邊長(zhǎng)著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹……全劇終……我凝神思考，在筆記本上寫道：其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛(ài)與希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。16、戲劇式答案——背負(fù)著黃河的淤泥手捧著長(zhǎng)江的清純邁著日月交替的腳步追趕著問(wèn)題的音符拾一串繽紛投入流火七月有人問(wèn)：夢(mèng)為何物?答案——多彩夢(mèng)是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云夢(mèng)是山溝里升起的一束淡淡的青煙夢(mèng)是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來(lái)，何時(shí)去，去向何方夢(mèng)是三月絢麗的風(fēng)染綠了禿枝，拂開(kāi)了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙夢(mèng)是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹……17、詩(shī)歌式18、童話、寓言式漫游奇景記三個(gè)和尚新傳：變、變、變

上帝的回答（寓言）

一個(gè)鬼魂被判要下地獄，他不服，他當(dāng)然不服了：在陽(yáng)世間，他活得多好，健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)……哪一樣他沒(méi)有，為什么偏偏死去了，卻要受折磨：地獄的陰暗、潮濕、饑餓……

這個(gè)鬼魂找到上帝，要求去天堂。上帝笑一笑，問(wèn)：“你有什么條件可以進(jìn)入這極樂(lè)的天堂？”鬼魂于是把陽(yáng)世間他的所有統(tǒng)統(tǒng)抖出來(lái)，帶著炫耀的口氣，反問(wèn)：“所有這些，難道不足以使我去天堂嗎？”說(shuō)完瞇起眼睛，似乎他已經(jīng)到了天堂，正受著天堂明亮的陽(yáng)光的照耀，正受著上帝耶和華的撫摸，一副神氣的表情。

“難道你不知道你沒(méi)有‘允許進(jìn)入天堂’的最重要的一種東西？”上帝并不惱怒，他總以平和的心態(tài)對(duì)待世間萬(wàn)事萬(wàn)物。

守住心靈的契約

我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死?！蔽采褪沁@樣一位執(zhí)著得可愛(ài)的君子，為了那一個(gè)或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來(lái)壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字—誠(chéng)信。19、故事式

選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。

選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗冉疱X更具內(nèi)蘊(yùn)。舉著“金錢萬(wàn)能”旗號(hào)東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠(chéng)信，能給人生打底潤(rùn)色，讓人生高大起來(lái)，豐滿起來(lái)，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊(yùn)，讓生命在天地之中盈潤(rùn)注目，善始善終。20、議論式21、反復(fù)強(qiáng)調(diào)式

留些信用給自己取暖吧！

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？

留些真誠(chéng)給自己取暖吧！

人類沒(méi)有了真誠(chéng)，生活便沒(méi)有了分量。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中舒展心靈的畏懼，在真誠(chéng)中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住真誠(chéng)，生命便有了前進(jìn)的依托；留住真誠(chéng)，你我便有了心靈的共鳴。

留些信用給自己取暖吧！何為“切”？——兩物相碰謂之“切”。電影中有一個(gè)表現(xiàn)時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換的方法，叫做切入切出法，用于影片中從前一個(gè)場(chǎng)景直接轉(zhuǎn)換到后一個(gè)場(chǎng)景，以此收到對(duì)比強(qiáng)烈、節(jié)奏緊湊的效果。如何由話題切入文章（包括審題、立意以及文章寫作），關(guān)系到作文的成敗，掌握它，用好它，可以收到切入話題緊湊、寫作快捷、取材具體獨(dú)到、能引人思考甚至給人震撼的效果。

六、話題作文的切入技巧

下列文章開(kāi)頭切入例子，它們是否“切”得理想，不好在哪？例1、（以“距離”為話題）世間的距離有多種，有空間距離，有心靈距離，有時(shí)間距離……每一種距離的含義不同，給人的啟發(fā)也不同……例2、（以“人生之美”為話題）在《老人與?！分校腥速澝览先说挠赂摇腥速澝览先说念B強(qiáng)…有人贊美老人的堅(jiān)韌…有人贊美老人的夢(mèng)…（首段共220多字）話題作文切入常見(jiàn)毛?。孩賹懙闷降⒙翰痪o湊；②如擠舊牙膏般困難：沒(méi)法寫；

③面面俱到，面面不到：不深刻；④忽東忽西，不痛不癢：沒(méi)目標(biāo)。

想一想

如何才能切入到位——具體準(zhǔn)確、快捷與獨(dú)特？第一步，把命題人給出的話題轉(zhuǎn)換成我們思考的“問(wèn)題”。因?yàn)樗械脑掝}其實(shí)都是“問(wèn)題”。

話題：語(yǔ)言與溝通

我的問(wèn)題：①語(yǔ)言對(duì)人際溝通的意義在哪里？②語(yǔ)言與溝通有什么關(guān)系？③在人際交流中，要注意語(yǔ)言什么？……

例說(shuō)好處：讓恰當(dāng)?shù)木唧w的個(gè)體“問(wèn)題”帶動(dòng)切入，啟動(dòng)思路，啟發(fā)思想，讓寫作過(guò)程變成“解證”問(wèn)題的過(guò)程。例如：①“我對(duì)問(wèn)題的看法態(tài)度是什么？”②“準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)（解答）？”③“準(zhǔn)備用怎樣的形式手法表現(xiàn)？”話題：以“情”為話題作文。

我的“問(wèn)題”

：①如何看待感情——如何看待親情？②真情何在？③商業(yè)社會(huì)里，情為何物？把話題轉(zhuǎn)換成問(wèn)題訓(xùn)練（1）我變成一塊親情西瓜啦?、偾?親情（不斷縮小范圍）

提醒：話題變問(wèn)題時(shí)，“問(wèn)題”中要含