2021屆江蘇省高三三校(海安,金陵,南京外國語)聯(lián)考語文試題(答案詳解)1

試卷第試卷第頁，總9頁參考答案B【解析】試題分析：A項(xiàng)依次讀zhu6,lou/lu,maaXvaiioB項(xiàng)依次讀dWng/cUng,cliang/chang,ji/qioC項(xiàng)依次讀zhi,chu/chu,liang/jing0D項(xiàng)依次讀cui,shuo/su,xie/xiaoC【解析】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。A.“農(nóng)產(chǎn)品種植、加工、收購、運(yùn)輸”語序不當(dāng)。應(yīng)該是“種植、收購、運(yùn)輸、加工B.“解決存在于我國高校中的重科研、輕教學(xué)的問題影響高校建設(shè)”句式雜糅。應(yīng)該去掉“影響高校建設(shè)”，使“解決……問題”成為句子的主干。D.“藥家鑫的成長道路沒有污點(diǎn)，且有自首情節(jié)”中途更換主語。前半句主語是“道路”，后半句主語應(yīng)該是“藥家鑫”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。放線菌是一類具有絲狀分枝細(xì)胞（1分）、主要以池子繁殖（1分）和分布在特殊土壤環(huán)境中（1分）的細(xì)菌（1分，中心語答“微生物”也可）【解析】對(duì)駕駛員：把酒問青天，酒駕幾人回；開車不喝酒，喝酒不開車。司機(jī)一滴酒，親人兩行淚。（意思格式對(duì)，給分）對(duì)勸酒者：勸酒須擔(dān)責(zé)，斟酒要三思。（意思格式對(duì)，給分）【解析】【詳解】本題考查擬寫宣傳語、警示語的能力.擬寫警示語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以警示語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以警示語一定要易懂易記，起到警示的作用，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭，言語簡潔。考生注意題干要求：交警部門為了進(jìn)一步遏制酒后駕駛機(jī)動(dòng)車行為的發(fā)生，向社會(huì)征集酒駕警示語。考生還要注意題干中所醉駕與翎I車入刑定罪而勸酒、灌酒造成侵權(quán)行為，也會(huì)以連帶責(zé)任追責(zé)賠付?？忌帽扔?、對(duì)偶、對(duì)比等手法寫出酒駕的危害，勸誡其三思，可選擇駕駛員、勸酒灌酒者來寫?！军c(diǎn)睛】解答警示語類試題，要考生依據(jù)題干審準(zhǔn)標(biāo)語的使用場(chǎng)合和作用，緊扣主題，妙用修辭，起到宣傳、號(hào)召、激勵(lì)作用。常用號(hào)召式、突出特點(diǎn)或方法式、設(shè)問式、夸大式、巧嵌主題一語雙關(guān)式、對(duì)比式六種方法。CBA（1）憐念我年齡的衰老，而痛惜我的學(xué)業(yè)沒有傳人，這番心意十分深厚。（2）高明的木匠不肯為拙劣的木工改變或放棄規(guī)矩，后羿不肯為整腳的射手改變其拉弓的標(biāo)準(zhǔn)。（3）只有多抄寫幾本，用以分贈(zèng)同志，也許可以不被害怕這書會(huì)妨礙他們的那些人所銷毀?！痉治觥?本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”解答此類題目，需要學(xué)生平時(shí)注意枳累文言實(shí)詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，逐項(xiàng)對(duì)比。作答本題時(shí)要注意結(jié)合上下文理解實(shí)詞的意義，或者是用代入法將加點(diǎn)的實(shí)詞帶入句中去理解，或者以字形推斷字的詞性和意思。C項(xiàng)，而叩之以二南、雅頌之義，意思是，問他們《周南》、《召南》、《雅》、《頌》的精義?！斑怠?，問。故選C。.本題考杳學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。本題要求選出“全都表明顧炎武不招徒授學(xué)的原因的一組"。①夫子之門人，且學(xué)干祿。意思是，即使孔子的弟子，尚且要學(xué)求得做官之道。表明大多數(shù)人求學(xué)是為了做官。②今之為祿利者，其無藉于經(jīng)術(shù)也審矣。意思是，當(dāng)今世上追求富貴的人，其無須依靠經(jīng)術(shù)是很明白的。符合題干要求。③其無意于學(xué)也，傳之非一世矣。意思是，這種根本不存心治學(xué)的風(fēng)氣，相沿不止一代了。符合題干要求。④讀書而又皆躁競(jìng)之徒。意思是，讀書而急于求事功的一些人，希望速成而得名于世。符合題干要求。⑤今口之詩，亦可以不學(xué)而作。意思是，現(xiàn)在的那些詩，不用學(xué)也可以做得出來。不符合題干要求。⑥君子之教人有私淑艾者。意思是，占代君子教誨人要學(xué)習(xí)私心所仰慕的賢者。強(qiáng)調(diào)不召徒授學(xué)也能使學(xué)術(shù)發(fā)揚(yáng)。，不符合題干。故選B。.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項(xiàng)，“從孔子那時(shí)一直到他所在的時(shí)代，就沒有真正肯專心向?qū)W的人”說法絕對(duì)，不合文意。根據(jù)原文“子曰：”三年學(xué)，不至于毅，不易得也?！倍鴽r于今口乎”，意思是，孔子道：“求學(xué)三年，不去求官做的人，是不容易見到的?！倍鴽r今口之世呢？原文強(qiáng)調(diào)求學(xué)不為做官的人少，而不是選項(xiàng)所說“沒有真正肯專心向?qū)W的人”。故選.本題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點(diǎn)，比如特殊句式、重點(diǎn)詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實(shí)；最后要對(duì)所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。句中的重點(diǎn)詞語有：（1）閔，同“憫”，憐惜：“悼”，痛惜：“盛”，厚、濃。（2）“廢”，放棄;“繩墨”，規(guī)矩；“轂率”，射箭的標(biāo)準(zhǔn)，或要求。（3）“寫”,替寫、抄錄；“貽”，贈(zèng)送：“庶”，大概、也許；“去”，銷毀、廢除?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處：對(duì)占今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反更的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：拜接來信，內(nèi)容殷勤懇切，憐念我年齡的衰老，而痛惜我的學(xué)業(yè)沒有傳人，這番心意十分深厚。但是想要我仿效過去的某些先生的做法，招收門徒，樹立名聲，來顯耀于人世，則鄙意是不愿這樣干的。比如西漢時(shí)代經(jīng)師的傳授經(jīng)書，學(xué)生常常多至千余人，其中地位高的做到三公九卿，稍次的也可以做博士，使所授的學(xué)生揚(yáng)名于世，能不稱為光榮么？但是班固卻評(píng)之曰：“這實(shí)在是人們走做官謀利的道路造成的結(jié)果?！彼约词箍鬃拥牡茏?，尚且要學(xué)求得做官之道?？鬃拥溃骸扒髮W(xué)三年，不去求官做的人，是不容易見到的?！倍鴽r今口之世呢？當(dāng)今世上追求富貴的人，其無須依靠經(jīng)術(shù)是很明白的。一年到頭所學(xué)的不過是應(yīng)考的時(shí)文，倘若問他經(jīng)書本文，還茫茫然不知道是出于哪里的話，實(shí)在是連唐朝帖括之學(xué)的這點(diǎn)淺薄的記誦都丟掉了。這種根本不存心治學(xué)的風(fēng)氣，相沿不止一代了，何況納財(cái)捐官的制度通行，那些目不識(shí)丁的人也可以當(dāng)上府縣的教官！只有貧窮而不能改業(yè)的士子，一百人中還有一兩個(gè)，但又都是讀書而急于求事功的一些人，希望速成而得名于世，叫他學(xué)五經(jīng)可不愿學(xué)，叫他讀陳白沙、王陽明的語錄，卻很高興，因?yàn)橐u取這些東西是很容易的。其中有些小有才華的人，頗喜歡做詩，而現(xiàn)在的那些詩，不用學(xué)也可以做得出來。我跑遍天下所見到的詩集和語錄的刻本，堆幾枳案地到處皆是，簡直是一片震耳的噪音，而問他們《周南》、《召南》、《雅》、《頌》的精義，卻是說不出來的。在這樣的時(shí)代而想貫徹我的主張，有誰肯聽從呢？“高明的木匠不肯為拙劣的木工改變或放棄規(guī)矩，后羿不肯為蹩腳的射手改變其拉弓的標(biāo)準(zhǔn)?！碧热羟鼜氖廊说南矚g而自己貶低其所學(xué)，以求招攬?zhí)煜碌娜?，來張揚(yáng)自己的名聲，那便是歪曲真理來追隨別人，那我也沒有心情花這么多的閑工夫。不過學(xué)術(shù)之在天下，一定會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)，而古代君子教誨人要學(xué)習(xí)私心所仰慕的賢者，哪怕彼此相距己有百世之久也好像是同在一室似的。我所著的《口知錄》三十多卷，生平的思想和學(xué)業(yè)都在這書里，只有多抄寫幾本，用以分贈(zèng)同志，也許可以不被害怕這書會(huì)妨礙他們的那些人所消毀，而一旦有振作世道的人物出現(xiàn)，得以從我的書里擇取一點(diǎn)東西，這也就可以了我一點(diǎn)微小的心愿了。學(xué)術(shù)的衰敗和昌盛，各有其時(shí)代的必然，倘若為了自己的追求而不求虛名，那就沒有不可以自我勖勉的。鄙陋如我固執(zhí)地持以不同于當(dāng)今的先生們的就是上述的原因。高明的您有什么見教呢？.1、答案：“猿啼”以聲音來渲染凄清氛闈：“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)：暮鬻沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。2、答案：兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情。3、答案：寫法：以景結(jié)情，寓情于景；好處：營造意境，含蓄蘊(yùn)藉?！扒嗌饺f里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對(duì)比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情?！驹斀狻?、本題考查詩歌鑒賞寫景的作用。詩歌中寫景的作用，主要可以從三個(gè)方面來考慮：對(duì)表現(xiàn)人物的作用、對(duì)表達(dá)感情的作用、結(jié)構(gòu)上的作用。具體的說，其作用主要有渲染烘托、對(duì)比反襯、借景抒情、起興、過渡、以景結(jié)情、點(diǎn)明時(shí)令和地點(diǎn)等?！霸程淇蜕⒛航^”主要從交代時(shí)間地點(diǎn)、渲染氛圍、營造意境三方面解答?！霸程淇蜕⒛航^”描寫氛圍?！霸程洹睂懧曇?，“客散”寫情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷魂”。暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。2、本題主要考查詩歌鑒賞的煉字。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從手法和情感角度分析?！叭俗詡乃粤鳌笨谀嚎蜕?，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。3、本題考查詩歌的表達(dá)技巧。判斷時(shí)，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚?！霸娙瞬捎檬裁词址ū磉_(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析?！贝痤}思路為首先明確手法，盡量找全，然后結(jié)合詩句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體，效果也要點(diǎn)出來，最后總括情感。此題可從情與景的角度分析?！扒嗌饺f里一孤舟”，與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬里”又緊承上句“更遠(yuǎn)”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬里青山，又表達(dá)了詩人戀戀不舍的深情。以景結(jié)情，寓情于景，用遼闊的萬里青山與孤舟的對(duì)比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情。.1.吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物.鼎鐺玉石，棄擲遮迤.而御六氣之辯.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲.水善利萬物而不爭.功虧一簧【解析】.【小題1】畫圓：不惜筆墨寫城里春節(jié)燃放鞭炮的情形，渲染城里人的“比拼二（2分）|在結(jié)構(gòu)上（引出下文，為下文寫鄉(xiāng)村春節(jié)的情景作鋪墊；構(gòu)成對(duì)比，突出對(duì)鄉(xiāng)村春節(jié)的懷念贊賞之情：（2分）【小題1】場(chǎng)面描寫，白描手法；（2分）寫了鄉(xiāng)村春節(jié)的歡樂場(chǎng)面，表現(xiàn)鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng);（1分）生動(dòng)形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。（1分）【小題11①“我”與城里人對(duì)燃放鞭炮的態(tài)度對(duì)比；②"我”不比拼的生活態(tài)度與城里人比拼的生活態(tài)度對(duì)比：③城里與鄉(xiāng)卜.燃放鞭炮情形的對(duì)比；④城里人冷漠的人際關(guān)系與鄉(xiāng)下鄰里相親的關(guān)系、淳樸民風(fēng)的對(duì)比：⑤“我”對(duì)城里乏味的春節(jié)與對(duì)鄉(xiāng)村春節(jié)熱鬧的春節(jié)不同態(tài)度的對(duì)比：（對(duì)比4分，只要寫出4點(diǎn)，每點(diǎn)1分）好處：通過對(duì)比，多方面表現(xiàn)城里與鄉(xiāng)村春節(jié)的不同，突出我對(duì)鄉(xiāng)村春節(jié)的懷念與對(duì)鄉(xiāng)村鄰里相親、淳樸民風(fēng)的贊賞之情。（2分）【小題1】畫邈］：通過對(duì)城里和鄉(xiāng)村春節(jié)氛闈的不同描述，尋找一種失落的純樸的和諧的傳統(tǒng)節(jié)口文化。（2分）情感取向卜①對(duì)城里人春節(jié)放鞭炮的描寫，表現(xiàn)了對(duì)城里人春節(jié)單一枯燥生活的醫(yī)留；1分②對(duì)城市沿襲已久過年方式的描寫，表現(xiàn)了對(duì)城里冷漠的人際關(guān)系的酶；1分③對(duì)童年時(shí)期鄉(xiāng)村春節(jié)情景的回憶，表現(xiàn)了對(duì)久違的歡樂春節(jié)的隨1分④對(duì)童年時(shí)期鄉(xiāng)村春節(jié)人們交往的描寫，表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)鄰相親、淳樸民風(fēng)的網(wǎng)。1分【解析】.①有良好的學(xué)術(shù)和教育背景；②具有銳意進(jìn)取、尋求變革的精神特質(zhì)；③是能源問題專家；④朱棣文是個(gè)嚴(yán)格得近乎苛刻的環(huán)保主義者：⑤從不輕言放棄，意志堅(jiān)忍不拔；.①相信在核能與傳統(tǒng)的媒電之外有種更低污染的能源；②在一種“閉合循環(huán)”的理想狀態(tài)下不會(huì)有新的二氧化碳產(chǎn)生；③“合成生物學(xué)”期望通過生物自身的某種特性，將各種纖維直接轉(zhuǎn)化為能源。.多贏：是指在多方面具有某種促進(jìn)或推動(dòng)作用，使情勢(shì)向積極態(tài)勢(shì)方向轉(zhuǎn)變。①社會(huì)對(duì)環(huán)?？隙〞?huì)更多的重視，有助于研究經(jīng)費(fèi)的解決；②將使美國能源政環(huán)保政策進(jìn)一步走向科學(xué)決策：③美國會(huì)成為一個(gè)受各國尊敬的“綠色新美國”；④對(duì)國際社會(huì)而言，全球節(jié)能減排運(yùn)動(dòng)將得到一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者。⑤能源部部長的位置非常重要且敏感，這項(xiàng)任命將會(huì)解除華人的疑慮；⑥融洽中美關(guān)系，在全球節(jié)能減排問題上達(dá)成共識(shí)?！痉治觥?本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。解答此種題目的答題步驟：泛讀一一解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；審題一確定范圍、角度、要求；精讀一一尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語；加工一一按題目要求整合。本題涵蓋全文，首先閱讀全文，然后尋找與他的“個(gè)人因素”有關(guān)的信息，分析可知，“朱棣文是當(dāng)今世界上諳熟全球變暖這個(gè)更雜問題的頂級(jí)專家”“在銳意進(jìn)取、尋求變革的精神特質(zhì)上，他們驚人的相似”“朱棣文是個(gè)嚴(yán)格得近乎苛刻的環(huán)保主義者”“朱棣文從不輕言放棄”據(jù)此篩選整合即可。.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題要求概述“綠色大夢(mèng)”中包含了朱棣文的哪些環(huán)保理想,首先確定答題區(qū)間在第3段，然后根據(jù)題干要求篩選信息，根據(jù)“他承認(rèn)核能與傳統(tǒng)的煤電相比具有更高的風(fēng)險(xiǎn)收益比，但他去堅(jiān)持尋找“這兩個(gè)魔鬼”之外的更低污染能源”概括出他相信在核能與傳統(tǒng)的媒電之外有種更低污染的能源：根據(jù)“他迷戀一種“閉合循環(huán)”的理想狀態(tài)，即水、二氧化碳、陽光和一些營養(yǎng)物共同作用將能量“鎖定”在碳載體之中，反向存在逆過程，理論上這一循環(huán)應(yīng)該是閉合的，不會(huì)有新的二氧化碳產(chǎn)生”概括出在一種“閉合循環(huán)”的理想狀態(tài)下不會(huì)有新的二氧化碳產(chǎn)生：根據(jù)“他就把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)到他鐘情的“合成生物學(xué)”上，期望通過生物自身的某種特性，將各種纖維直接轉(zhuǎn)化為能源”概括出合成生物學(xué)”期望通過生物自身的某種特性，將各種纖維直接轉(zhuǎn)化為能源。.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，一般做此類題時(shí)要立足全文，而不應(yīng)只從某一段找答案，然后要抓住與“多贏”有關(guān)的關(guān)鍵句，再根據(jù)關(guān)鍵句概括得出答案。分析題干可知，多贏，是指在多方面具有某種促進(jìn)或推動(dòng)作用，使情勢(shì)向積極態(tài)勢(shì)方向轉(zhuǎn)變。首先區(qū)間主要在第4段，關(guān)鍵句主要有：“他的“綠色大夢(mèng)”也不可能立刻實(shí)現(xiàn)，但肯定會(huì)得到更多的重視，至少研究經(jīng)費(fèi)不會(huì)再是個(gè)大難題”“朱棣文將促使美國能源政策、環(huán)保政策走向科學(xué)決策，摒除政治和軍事因素的過度干預(yù)”“美國也將因?yàn)樗诃h(huán)保問題上的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)受各國尊敬的“綠色新美國””“能源部部長就是美國核武庫的一把手?，負(fù)責(zé)核武器的生產(chǎn)和維護(hù)，非常重要且敏感……這項(xiàng)任命將會(huì)解除華人的疑慮”“全球節(jié)能減排運(yùn)動(dòng)將得到一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者一一美國”“他的上任將有助于中美這兩個(gè)能源需求和消費(fèi)都數(shù)一數(shù)二的大國，減少隔閡和不信任，共赴時(shí)艱”。據(jù)此分條概括整合即可?！军c(diǎn)睛】信息篩選概括題，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。.幸?；ㄩ_生命如歌，歲月如花，人生旅途中一次不經(jīng)意的邂逅，一個(gè)善意的微笑，一句溫暖的話語，無時(shí)無刻不在熨帖著你的心靈，留下難忘的美麗幸福的瞬間。（很優(yōu)美）雨邂逅還記得那個(gè)雨天，我與他躲在同個(gè)屋檐下，我們談起了學(xué)習(xí)，談起了自己，甚至談起了一切可能想到的話題。那一刻我們成了世界上最熟悉的陌生人，卻又將在