《清平樂村居》教學設計

人教版五年級下冊第5課《古詩詞三首》《清平樂·村居》教學設計益陽市赫山區(qū)龍洲小學謝思斯教材解讀：《清平樂·村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的著名詞作。作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對翁媼和三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。整首詞用純粹的白描手法，描繪了農村一個五口之家文明和諧的生活畫面。學情分析：五年級的學生已經初步接觸過宋詞，對詞這種體裁有了一些初步的認識，但領悟詞的意境和詞人情感比較有難度，需要好好引導。學習目標：1.能認識“醉、媼、鋤、剝”四個生字，正確讀寫“雞籠、蓮蓬”等詞語；2.能通過看注釋，邊讀邊聯(lián)想詩中情景等方法，感悟詩詞意境；3.能感受童年生活的情趣和快樂，感悟田園風光的美麗與當今幸福、和諧、自由的生活，并仿寫詞句，學以致用。教學重難點：教學重點是有感情地誦讀課文并理解課文內容；教學難點是感悟詞中田園生活的意境和童年生活的情趣和快樂，受到美的熏陶。教法、學法：運用圖文對照、微課、想象表演、吟誦、仿寫等方法，引導學生入情入境，領會詞的意境美。教學準備：PPT課件、朗誦及詩意微課教學過程：一、背誦詩詞，感知古詞。1.觀察“居”字的發(fā)展演變過程，讓學生談感受。2.吟誦關于田園生活的古詩。（《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）3.出示今天要學習的這首詞，比比與古詩《村居》有何區(qū)別。交流詞的基本特點：詞又名詩余、長短句，詞牌名、標題、上下闕?！驹O計意圖：誦讀優(yōu)秀詩詞，體會古詩詞的格律美?！慷?、自主朗讀，感受詞韻。1.自由朗讀這首詞，圈生字，畫節(jié)奏線，注意把詞里的每個字音讀正確。正音“媼”“亡”“剝”，齊讀詞語。2.讀詞光讀正確還遠遠不夠，還得讀出詞的韻味和節(jié)奏來。找韻腳，老師范讀，請生讀詞的經驗，練讀。【設計意圖：掃清字詞障礙，讀出詩詞節(jié)奏與韻律美，促進學生形成人文積淀，獲得核心素養(yǎng)的逐步發(fā)展?！?三、品讀賞析，感悟詞境。（一）出示小組合作學習提示：自由讀詞，想象眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？組內交流體會到怎樣的樂趣？1.想畫面，命個名；2.我創(chuàng)意，悟詩境。（建議小組內運用多種形式分享感悟，如角色扮演、補充描述、聯(lián)想詩詞、感情誦讀等）【設計意圖：《新課標》指出，語文學習應引導學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。此處組織小組合作學習，意在發(fā)揮每位成員的能動性，充分交流，對于詩詞生成個性化的理解與感悟?！浚ǘ┫胂螽嬅妫形蛟~境。交流分享預設：1.交流“茅檐低小，溪上青青草”——鄉(xiāng)村美景圖。①這是一幅怎樣的畫面？你從中感受到了什么？聯(lián)系插圖補充描述美景。板書：青青草美麗②讀出青草遍地、清新美好的感覺來。2.交流“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”——翁媼媚好圖。①請生演一演老翁老婦互相逗趣取樂的場景。②引導學生理解“醉”字本意，感受老夫妻陶醉于美好生活的情感。板書：相媚好和諧③這一“醉”讓我們也陶醉在其中，請學生陶醉地讀讀詞的上闕！3.交流詞的下闕——自由勞作圖。①請生模仿和描述兒子勞作畫面，感受兩個兒子的勤勞與小兒子的調皮可愛。②聯(lián)想古詩《憫農》，感受兩個兒子的勤勞與孝順，感悟老夫妻的安慰與陶醉。③交流“亡”，通假字，感受古今意義不同。引導學生想象小兒子“臥剝蓮蓬”的動作與表情，體會小兒子的調皮可愛、自由自在。板書：鋤、織、臥自由④夸夸三個兒子，讀好下闕。4.播放朗誦及詩意的微課，感受詞的意境美，感情讀詞?！驹O計意圖：《小學語文新課程標準》提出明確要求——“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。”此環(huán)節(jié)用想象情境法引導學生深入體會詩人情感。】四、拓展練習，感悟詞情。1.出示課件，簡介詞人及生平背景，感悟家國情懷。2．展示課前師生共同搜集到的“最美鄉(xiāng)村”照片及生活照片，感受生活的和諧美好。3.課堂讀寫結合練習：①課件出示詞的下闕與漢樂府《相逢行》——“大婦織綺羅，中婦織流黃。小婦無所為，挾瑟上高堂?！币龑W生感受這兩句詞的寫法。②出示老師自創(chuàng)詞：清平樂·家庭奏鳴曲陽春起早，天剛蒙蒙亮。鍋碗瓢盆交響樂，噼里啪啦奏響。老媽穿梭廚房，老爸如廁匆忙。里屋三歲小妹，撅起小嘴賴床。③仿寫一兩句詞，寫下我們今天的幸福生活畫面。（配樂寫作）④展示分享評析。⑤老師即興吟詞?！驹O計意圖：引導學生感悟當今和諧自由的幸福生活，并嘗試創(chuàng)作詞句，培養(yǎng)學生審美情趣，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，具有藝術表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美，達到讀、悟、寫合一的境界?！课?、總結課堂，延伸課外。1.總結：詩詞中有無窮無盡的韻味等待著你們去感悟！2.出示課后作業(yè)：（1）回家把這首詞背誦或吟誦給爸爸、媽媽聽。（2）收集辛棄疾的其他詞作來讀一讀?！驹O計意圖：我們從《新課標》這一學段目標中歸納出古詩詞教學的“六字方針”，即：誦讀、感悟、積累。此環(huán)節(jié)將課堂內外聯(lián)系起來