小學(xué)一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（3篇）

第6頁共6頁小學(xué)一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃一、指導(dǎo)?思想:提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)能力，進(jìn)?一步鞏固并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，形?成基本能力?。二、現(xiàn)?狀分析我?班共有學(xué)生?___人，?從學(xué)習(xí)情況?及知識技能?掌握情況看?，大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)習(xí)?目的明確，?上課認(rèn)真，?作業(yè)能按時?按量完成，?且質(zhì)量較好?，但也有少?部分學(xué)生基?礎(chǔ)知識薄弱?，學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，書?寫較潦草，?作業(yè)有時不?能及時完成?，因此本學(xué)?期除在教學(xué)?過程中要注?重學(xué)生的個?體差異外，?我準(zhǔn)備在提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣上下功?夫，通過培?優(yōu)輔差的方?式使優(yōu)秀學(xué)?生得到更好?的發(fā)展，潛?能生得到較?大進(jìn)步。?三、任務(wù)和?目標(biāo)通過?___和個?別相結(jié)合的?方式，充分?挖掘每個學(xué)?生的學(xué)習(xí)潛?能，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高學(xué)習(xí)成績?。爭取在今?年的學(xué)習(xí)，?所有同學(xué)都?能考出優(yōu)異?的語文成績?。四、方?法措施1?、加強(qiáng)交流?，了解潛能?生、優(yōu)異生?的家庭、學(xué)?習(xí)的具體情?況，盡量排?除學(xué)習(xí)上遇?到的困難。?努力做好學(xué)?習(xí)過程的趣?味性和知識?性相結(jié)合。?2、做好?家校聯(lián)系工?作，及時了?解學(xué)生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。3?、溝通思想?，切實(shí)解決?潛能生在學(xué)?習(xí)上的困難?。4、堅(jiān)?持輔潛工作?，每周不少?于一次。?5、根據(jù)學(xué)?生的個體差?異，安排不?同的作業(yè)。?6、采用?一優(yōu)生帶一?差生的一幫?一行動。?7、課堂上?創(chuàng)造機(jī)會，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方法?來影響差生?。8、對?差生實(shí)施多?做多練措施?。優(yōu)生適當(dāng)?增加題目難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高做題和閱?讀能力。?9、采用激?勵機(jī)制，對?差生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進(jìn)取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣，給機(jī)會?表現(xiàn)，調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?積極性和成?功感。1?0、充分了?解差生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法，?給予正確引?導(dǎo)，朝正確?方向發(fā)展，?保證差生改?善目前學(xué)習(xí)?差的狀況，?提高學(xué)習(xí)成?績。小學(xué)一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（二）一、?學(xué)生情況分?析:本學(xué)?期，我擔(dān)任?一年級的語?文教學(xué)工作?。本兩個班?共有學(xué)生_?__人，由?于各方面的?差異，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?也很不一樣?。還有待老?師耐心、細(xì)?致地引導(dǎo)、?啟發(fā)、教育?，積極創(chuàng)設(shè)?自主開放的?課堂教學(xué)，?盡可能地讓?所有的學(xué)生?都參與到學(xué)?習(xí)活動中來?，把學(xué)習(xí)當(dāng)?成是一件快?樂的事情。?使他們健康?快樂地成長?，圓滿完成?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?二、指導(dǎo)思?想:以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?力求每一個?學(xué)生學(xué)習(xí)不?斷進(jìn)步，能?力不斷提高?為目的。以?教學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中主動?參與、交流?合作、探究?發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和合作?能力，培養(yǎng)?學(xué)生終身學(xué)?習(xí)的能力為?宗旨。三?、補(bǔ)差對象?:吳偉水、?吳多志、湯?吳連、吳冰?山、吳立山?等。四、?培優(yōu)計劃?對優(yōu)等生主?要是訓(xùn)練他?們的思維，?培養(yǎng)他們的?探索能力，?主要要采取?以下措施:?1、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)自學(xué)能?力。2、?要讓學(xué)生學(xué)?會質(zhì)疑、提?問。鼓勵學(xué)?生求異、求?變、求新，?善于學(xué)習(xí)、?勤于總結(jié)、?勇于創(chuàng)新。?3、為了?使優(yōu)等生更?加先進(jìn)，對?其進(jìn)行"創(chuàng)?新"教育，?使其具有創(chuàng)?新意識，創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力，并?逐步形成創(chuàng)?新素質(zhì)。?4、進(jìn)行意?志品質(zhì)教育?，在學(xué)習(xí)上?遇到困難時?要克服各種?消極情緒，?具有迎難而?上、永攀高?峰的意志品?質(zhì)。5、?嚴(yán)格要求。?對優(yōu)生把真?摯的愛與嚴(yán)?格的要求統(tǒng)?一起來。當(dāng)?優(yōu)生出現(xiàn)問?題時，既要?保護(hù)他們的?自尊心，又?要及時、嚴(yán)?肅地指出影?響他們進(jìn)步?的原因，以?及這些錯誤?的嚴(yán)重后果?、改正的方?法等。在平?時的學(xué)習(xí)中?工作中，要?為他們創(chuàng)造?發(fā)揮能力的?機(jī)會，也讓?他們嚴(yán)格約?束自己，虛?心向大家學(xué)?習(xí)，不搞特?殊化。6?、著力培養(yǎng)?。對優(yōu)生要?多給予思想?上的幫助，?使之樹立熱?愛___、?熱心為大家?服務(wù)的思想?，鼓勵他們?大膽工作，?并提供發(fā)揮?他們想象力?、創(chuàng)造性的?機(jī)會，肯定?他們的成績?，讓他們把?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法傳給大?家，達(dá)到全?體同學(xué)共同?進(jìn)步的目的?。7、平?等相待。對?優(yōu)生不能因?為他們成績?好而一味地?“捧”，不?能對他們的?缺點(diǎn)冷嘲熱?諷，這些都?會導(dǎo)致心理?障礙。對他?們要熱情地?支持、深情?地指導(dǎo)，讓?他們成為積?極向上、勤?奮刻苦、樂?于助人的三?好學(xué)生。?8、每天給?優(yōu)生布置幾?道思考題加?強(qiáng)訓(xùn)練。?五、補(bǔ)差措?施1、教?師了解和正?確對待學(xué)生?中客觀存在?的個別差異?，其實(shí)并不?是以消滅差?異為目的，?而是推動有?差異的發(fā)展?。在“吃透?兩頭”的基?礎(chǔ)上，通過?分層教學(xué)目?標(biāo)的設(shè)計和?實(shí)施，使快?者快學(xué)，慢?者慢學(xué)，先?慢后快，全?面提升。?2、教師堅(jiān)?持做到每節(jié)?課“層級化?”訓(xùn)練分明?，練習(xí)由淺?入深，體現(xiàn)?層次性，既?有“雙基”?知識，也有?拓展訓(xùn)練，?保證后進(jìn)生?學(xué)有所獲，?優(yōu)等生能進(jìn)?一步提高自?己的思維水?平。3、?平時對學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生努力做到?多鼓勵，多?寬容。耐心?細(xì)致地幫助?，上課時多?留意，多體?貼，督促他?們及時完成?相關(guān)作業(yè)以?及練習(xí)。?4、加強(qiáng)對?家庭教育的?指導(dǎo)，引導(dǎo)?家長遵循教?育規(guī)律和學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律、科學(xué)?育人;引導(dǎo)?學(xué)生正確對?待成功與失?敗，勇敢戰(zhàn)?勝學(xué)習(xí)和生?活中的困難?，做學(xué)習(xí)和?生活的強(qiáng)者?;鼓勵孩子?在爸爸媽媽?的支持和鼓?勵下，另行?自我發(fā)展，?找到自己的?長處。5?、使他們明?確學(xué)習(xí)的目?的性、端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?逐步做到上?課專心聽講?，獨(dú)立、按?時完成作業(yè)?，培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。6?、課堂活動?中，盡量采?用開放式教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生根據(jù)具體?情境，選擇?恰當(dāng)方法，?解決實(shí)際問?題的意識。?譬如通過一?題多解、一?題多變、一?題多問、一?題多編等途?徑，拓寬學(xué)?生的知識面?，溝通知識?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)變?能力。7?、對學(xué)困生?在教學(xué)中做?到:“四優(yōu)?先、五跟蹤?”(“四優(yōu)?先”即課堂?提問優(yōu)先、?作業(yè)批改優(yōu)?先、課外輔?導(dǎo)優(yōu)先、家?庭訪問優(yōu)先?，“五跟蹤?”即思想跟?蹤、課堂跟?蹤、作業(yè)跟?蹤、測試跟?蹤、學(xué)法跟?蹤等。小學(xué)一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（三）一?、優(yōu)生、后?進(jìn)生情況分?析本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。班?級總體素質(zhì)?較好，尤其?有幾個學(xué)生?表現(xiàn)更出色?，他們語言?表達(dá)能力很?強(qiáng)，思維活?躍，學(xué)習(xí)興?趣也比較濃?，具有較強(qiáng)?的自學(xué)能力?、思維能力?，反應(yīng)快，?能夠獨(dú)立完?成作業(yè)，課?堂發(fā)言積極?，良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)?形成。為能?使他們的求?知欲得到滿?足，智力得?到開發(fā)，才?能得到充分?展示，需要?對他們進(jìn)行?較深層次的?教育。但也?有個別學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?上課注意力?不集中，不?能很好地完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。但是他們?畢竟是剛進(jìn)?入小學(xué)，還?不能很好地?適應(yīng)小學(xué)生?活，應(yīng)該給?他們更多的?時間，給他?們更多的幫?助，讓他們?也能體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)的快樂?。二、輔?導(dǎo)目標(biāo)1?、通過個別?輔導(dǎo)，幫助?和促進(jìn)優(yōu)生?在全面發(fā)展?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?他們分析問?題、解決問?題的能力，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新意識和?實(shí)踐能力，?開闊他們的?眼界，爭取?使他們在增?進(jìn)知識和提?高能力這兩?方面得到進(jìn)?一步的培養(yǎng)?。使我班的?優(yōu)秀學(xué)生更?加優(yōu)秀，使?他們掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)和創(chuàng)新意?識。2、?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作，?消